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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 8的乘法口訣教案 青島版五年制 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、口訣卡片 教學(xué)目標(biāo) 1. 編制8的口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2. 在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。 3. 通過解決實(shí)際的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 體會乘法的意義并自編口訣。 教學(xué)難點(diǎn) 尋找規(guī)律，記憶口訣。 教學(xué)過程 1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 師：（出示情境圖）仔細(xì)觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？ 指名讓學(xué)生回答。 師：你能提出什么問題？ 生1：做2個中國結(jié)，一共能用多少個〇？ …… 2．自編口訣，解決問題。 師：凱蒂看到小朋友那么聰明，他想請大家?guī)兔λ闼?，?個一共需要多少個〇？你愿意嗎？學(xué)生算。 師：需要多少〇個？你是怎樣算的？學(xué)生回答。 師：你用的是哪句口訣？你還能編出其它關(guān)于8的口訣嗎？ 小組合作自編口訣。 3. 記口訣 師：誰能很快記下這些口訣，試試看。學(xué)生試記。 為什么記這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生回答。 師：我們來對口令。學(xué)生回答。 4. 鞏固練習(xí) 同桌互相提問。 5. 總結(jié) 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 8的乘法教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會根據(jù)數(shù)射線嘗試填寫幾個8，并填寫有關(guān)的乘式和交換式。 2. 通過加倍關(guān)系，知道8是4 的2倍。 3. 能編出8的口訣，熟記并運(yùn)用、計(jì)算。 4. 同前4的乘法（寫一寫）。 教學(xué)重點(diǎn)： 8的乘法口決。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 配套媒體，卡片 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)引入 二、探究過程 三、應(yīng)用練習(xí) 1. 游戲?qū)诹睢? 2. 讀算式，說口訣（5，2，4）、看卡片。 3. 直接讀算式，報(bào)答案。（10，2，4，5） 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和乘法有關(guān)的知識。 1. 出示一條有關(guān)8 的數(shù)射線，看媒體。 (1) 誰能說說小青蛙是怎樣跳的？ (2) 1個8的乘式是什么？口訣怎么編？交換式呢？ (3) 接著小青蛙會跳到哪兒？是幾個幾呢？乘式是什么？口訣怎么編？交換式呢？ 幾個8 算式 口訣 交換 1個8 18=8 一八得八 81=8 2個8 28=16 二八十六 82=16 (4) 接著小青蛙又會跳到哪兒？按學(xué)生回答依次標(biāo)上數(shù)、寫幾個8。 (5) 揭題：知道今天我們學(xué)的是幾的乘法嗎？（出課題） (6) 8的乘法的其它的算式和口訣該怎么填呢？ 同桌互說，獨(dú)立填寫，交流匯報(bào)。 (7) 齊讀8的乘法口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ （上下兩句口訣積相差8，積都是雙數(shù)，8的口訣是4的加倍） 2. 記憶口訣。 （1）記口訣。 （2）游戲?qū)诹睿ǘ嗑毩?xí)后四句）。 （3）根據(jù)一句口訣報(bào)出兩個算式。 3. 口算練習(xí)：報(bào)算式，說口訣。 1. 書P29頁2、3、4 A 5排長椅，每排坐8人，一共坐了多少人？ B一只螃蟹有8條腿，6只螃蟹一共有多少條腿？ C小猴種桃樹，還有8棵沒種，已經(jīng)種的棵樹是沒有種的4倍，小猴已經(jīng)種了幾棵？ （1）審題（已知什么，求什么，也就是求什么，算式是） （2）完整解答 2. 8是4的2倍：書P29頁5 （1）獨(dú)立完成 （2）找秘密：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：4是8的一半，8是4的2倍。8的口訣是在4的基礎(chǔ)上加倍。 3. 計(jì)算8的乘加與乘減：獨(dú)立練習(xí)書P29頁6 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了8的乘法，為計(jì)算得快、正確，一定要熟記口訣。 生生 師生 開火車 左右互說 觀察媒體 個別說 自己說 個別說說 同桌交流 自己輕聲說 個別說 齊說 同桌互說 獨(dú)立填寫 齊讀 個別說說 各種方式記口訣 個別說 開火車 審題 自己說 小組討論 獨(dú)立練習(xí) 個別說 獨(dú)立練習(xí) 觀察 個別說 獨(dú)立練習(xí) 交流校對