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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第6課 小樹苗快快長(zhǎng) 1教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步認(rèn)識(shí)畫圖軟件。 2.學(xué)會(huì)使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡(jiǎn)單造型。 3.通過(guò)觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)同學(xué)們繪畫的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備幾張?jiān)诋媹D作成的小樹圖畫。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。 1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？ 2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？ 3.在電腦里用什么來(lái)畫出這樣的圖畫昵？ 二、打開畫板，初識(shí)畫圖軟件 1．打開畫圖軟件 1.請(qǐng)大家把書本翻到17頁(yè)，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個(gè)軟件。 2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開這個(gè)畫圖軟件嗎？ 生嘗試自己打開畫板。 師請(qǐng)一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。 打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖” 2．認(rèn)識(shí)畫圖界面 師：1.看著17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？ 畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。 三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用 1．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍” 師：1.大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？ 生尋找并指出這三個(gè)工具。 師請(qǐng)一學(xué)生回答。 2.請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫出來(lái)的？ 太陽(yáng)是用（噴槍）畫出來(lái)的 葉子是用（刷子）畫出來(lái)的 花 是用（鉛筆）畫出來(lái)的 教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫。 學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。 師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來(lái)干什么的呢？ 生：可以用來(lái)調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。 2．“橡皮” 1）“橡皮”是用來(lái)干什么的？ 2）你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？ 四、完成《小樹》這幅圖畫。 五．圖畫欣賞 把幾張相對(duì)比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第7課 整齊的教學(xué)樓教學(xué)分析 浙江攝影版 教學(xué)分析： 1.教材分析 本課教材安排了一個(gè)非常重要的Windows基本操作：保存文件。同時(shí)教材還安排了學(xué)生在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的“撤銷”、“重復(fù)”操作，為學(xué)生改正錯(cuò)誤又提供了一種新的方法。 從課文的內(nèi)容上看，第一部分“畫大樓”中主要教學(xué)的是直線，直線相對(duì)上一節(jié)課的“手繪工具”來(lái)說(shuō)有一定的區(qū)別，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生注意體會(huì)?！敖棠阋徽小敝邪碨HIFT鍵后畫規(guī)則圖形在繪畫時(shí)具有普遍性，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練掌握。直線的學(xué)習(xí)畫矩形等規(guī)則圖形的基礎(chǔ)。第二部分“方方圓圓的窗子”因?yàn)橛辛水嬛本€的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己在嘗試中得到繪畫技巧。這兩部分的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生繪畫的精確性要求不宜過(guò)高?！俺蜂N”在學(xué)生今后的繪畫過(guò)程中作用較大，應(yīng)讓學(xué)生形象的理解。 保存文件是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生在課本上記下自己的文件名以便于下節(jié)課學(xué)生打開這個(gè)文件。 2.教法與學(xué)法 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在綜合任務(wù)的設(shè)計(jì)上，著重于模仿運(yùn)用，提供步驟和示例的隨堂任務(wù)，同時(shí)，還提供只有目標(biāo)，不做操作步驟提示的研究性任務(wù)。因此，在教學(xué)上，采用以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主的自主學(xué)習(xí)方式完成教學(xué)任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。