2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)加法—豎式計算教案 滬科版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)加法—豎式計算教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo) 1.理解并掌握三位數(shù)的豎式加法算理,能正確進行計算。 2.讓學(xué)生自主探索計算方法,體驗知識的形成過程。 3.在探究過程中體驗成功,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點 三位數(shù)豎式計算方法。 教學(xué)難點 兩位數(shù)豎式計算遷移到三位數(shù)豎式計算。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1. 情景引入。 師:前幾天,小巧他們和老師進行了一場師生跳繩比賽,我們一起來看看他們的比賽 成績。(媒體出示:師生跳繩比賽得分表。) 問:從圖上你看懂了什么?你可以提出哪些問題? 學(xué)生自由發(fā)言。 二、獨立嘗試,合作探究: (一)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法。 1. 呈現(xiàn)例題。 師:我們先來研究“小巧在兩輪比賽中共得多少分?”(媒體出示) 問:你能解決這個問題嗎?怎樣列式? 板書:86+37 問:你能猜測一下86+37究竟等于多少嗎?你能想辦法來證明自己的猜想嗎? (學(xué)生獨立思考后,小組交流) 集體匯報,交流方法。 學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法: 1)橫式計算: 86+37 或 86+37 =86+30+7 =86+7+30 =116+7 =93+30 =123 =123 2)推算:因為86+40=126,所以86+37=123。 3)豎式計算: 8 6 + 3 7 1 2 3 如果有學(xué)生從十位算起,組織學(xué)生討論:豎式計算應(yīng)從哪里算起?為什么? 師:小朋友們真行,不僅會用橫式計算的方法算出了小巧在兩輪比賽中的得分,還會用 豎式來計算。豎式是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手,今天我們就請豎式來幫助我們計算好嗎? (板書:豎式計算 加法) 師:現(xiàn)在誰來完整地說說86+37的豎式計算方法?(學(xué)生回答) 師強調(diào):數(shù)位要對齊。從個位算起:6+7=13,個位上寫3,向十位進1。再算十位:8+3+1=12 十位上寫2,向百位進1,百位上寫1。 2. 試一試: 師:你能用豎式計算78+84嗎? 學(xué)生獨立解答,教師巡視,發(fā)現(xiàn)錯例及時反饋。 3. 問:誰能來解答“小亞在兩輪比賽中共得多少分?” 算式怎么列?你會列豎式來計算嗎? 請1位學(xué)生板演,并介紹計算過程。其余學(xué)生在書上嘗試計算,并把計算過程說給同桌聽。 (二)學(xué)習(xí)三位數(shù)豎式計算方法。 探究算法。 1)師:我們再來算算“朱老師在兩輪比賽中共得多少分?”,誰能列豎式?要注意什么? 板書:186+167= 2)同桌討論計算方法,后全班交流反饋。 學(xué)生回答。 3)小結(jié)方法。 師:不管哪一位相加滿十,都要向前一位進1,多位數(shù)加法也一樣。 4)試一試: 從試一試中任選2題,做一做,說一說。 師:你覺得哪道題要向大家介紹一下? (三)總結(jié)計算方法。 師:用豎式計算加法怎樣計算?你覺得需要提醒大家注意什么? 板書:相同數(shù)位要對齊,從個位加起,哪一位上相加滿十,要向前一位進1。 三、多層練習(xí),鞏固新知 1. 練一練: 7 2 8 6 1 8 9 + 4 5 +6 7 +4 4 2 2. 列豎式計算: 66+358= 789+8= 503+609= 3. 請你當(dāng)參謀:小丁丁的爸爸有1000元超市購物券,他想買2件小家電,可以怎樣 買?需要多少錢?把算式寫下來并計算。 吹風(fēng)機 電熨斗 飲水機 電飯煲 電水壺 257元 189元 745元 438元 88元 四、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 三位數(shù)的減法1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.遷移能力,將兩位數(shù)橫式減法遷移到三位數(shù)橫式計算; 2.建模能力,用不同的輔助材料來建構(gòu)三位數(shù)減法的模式。 3.算法思維、算法多樣化。 教學(xué)重點: 1.建模能力,用不同的輔助材料來建構(gòu)三位數(shù)減法的模式; 2.算法思維、算法多樣化。 教學(xué)難點: 算法思維、算法多樣化。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、學(xué)具(板、條、塊)。 教學(xué)過程: 一、 情境引入: 中國南極考察:小亞的叔叔在南極某點上考察,據(jù)他統(tǒng)計: 雪海燕 223只 海豹127只 企鵝245只。 學(xué)生根據(jù)信息提問題:如:雪海燕和海豹共幾只?企鵝和海豹共幾只?雪海燕和海豹相差幾只?海豹比企鵝少幾只?企鵝比雪海燕多幾只? 二、 探究新知: 1.探究不退位減法口算。 (1)根據(jù)“企鵝比雪海燕多幾只?”你能列出算式嗎?245 – 223 這就是今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng):“三位數(shù)的減法”。板書課題: 三位數(shù)的減法 觀察:這是什么類型的減法? 生:不退位減法 請你們用正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺,畫簡圖或者畫算線幫忙,學(xué)生嘗試列式并計算,寫出計算過程。然后在小組內(nèi)交流。 反饋:學(xué)生邊說邊在實物投影儀上演示擺和算的過程。 245 - 223 = 22 生1:我是分步算的, 用正方體木塊組成的板、條、塊擺的. 算法:200 – 200=0 百減百 40 – 20=20 十減十 5 - 3 =2 個減個 20+2=22 生2 :我的算法跟他一樣,但格式不一樣,是用遞等式寫的。我是畫簡圖幫助算的。 245 - 223 =20 + 2 =22 生3 :我的算法跟他們不一樣。格式與第一位同學(xué)一樣。 算法:5 - 3 =2 個減個 40 – 20=20 十減十 200 – 200=0 百減百 20+2=22 生4: 我在算線上計算。我用了先減百,再減十,最后減個的方法。 245 – 223 = 245-200-20-3 = 45-20-3 =25-3 =22 生5: 我也在算線上計算。我用了先減個,再減十,最后減百的方法。 245 – 223 = 245-3-20-200 = 242-20-200 = 222-200 = 22 (2)優(yōu)化算法: 哪些方法比較簡便? (3)小結(jié):剛才學(xué)習(xí)了三位數(shù)不退位減法, 你們用了正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺,畫簡圖或者畫算線幫忙,用百減百,十減十,個減個的方法,或用個減個,十減十, 百減百的方法都比較簡便。 2.探究退位減法口算: 現(xiàn)在你們能把“海豹比企鵝少幾只?”列出算式嗎? 學(xué)生嘗試列式:245 – 127 討論:這道題與剛才學(xué)的有什么不一樣? 生:245 – 223每一位上夠減的,是不退位減法,245 – 127個位上不夠減,是退位減法。 請你們用正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺,畫簡圖或者畫算線幫忙,計算,然后在小組內(nèi)交流。 反饋:學(xué)生邊說邊用媒體演示。 (1)生1:用千數(shù)圖擺出245 - 127 245 -100 =145 先減百 145 -20 =125 再減十 125 - 7 =118 最后減個(被減數(shù)個位上5個小圓點,不夠拿走7個,從十位退一個十換成十個小圓點再減。) (2) 生2:畫簡圖的方法。先減百,再減十,最后減個。 245 - 127 =245 -100 -20 –7 =145 -20 -7 =125 -7 (教師用媒體再演示退位的過程) =118 (3)生3:在算線上計算。 245 - 127 7 20 100 =245 -100 -20 -7 =145 -20 -7 118 125 145 245 =125 -7 =118 師:你能說出用了什么方法?生:先減百,再減十,最后減個。 (4)生4:在算線上計算。先減個, 再減十,最后減百。 245 - 127 =245 - 7- 20- 100 100 20 7 =238 - 20 - 100 =218 - 100 118 218 238 245 =118 (5)還有沒有其他算法?反饋: 生5:我是用巧算的方法算的。 把被減數(shù)與減數(shù)同時增加3,變成減去一個整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù),再加上一個個位數(shù)。 245 - 127 =248 - 130 =240 -130 + 8 =110 + 8 =118 生6:我也是用巧算的方法算的。先減去一個整十?dāng)?shù),再減去個位上的數(shù)。 245 – 127 = 245 – 120 - 7 = 125 -7 = 118 生7:我也是用巧算的方法算的。先減去個位上的數(shù),再減去整十?dāng)?shù)。 245 – 127 = 245 – 7 - 120 = 238 -120 = 118 師:掌聲鼓勵這些愛動腦筋的小朋友! 看書:小胖、小巧、小丁丁的算法分別與誰相同? 3.優(yōu)化算法思維:你最喜歡哪一種方法?哪幾種方法比較簡便?為什么? 4.教師小結(jié):剛才學(xué)習(xí)了三位數(shù)的退位減法,發(fā)現(xiàn)了用先減百,再減十,最后減個的算法比較簡便,或用先減個, 再減十,最后減百的算法同樣比較簡便。有能力的同學(xué)可以巧算。 三、 鞏固提高: 1.用你喜歡的方法計算:課本第28頁題2(每人任選兩道做)。 490-273 385-158 583-97 647-375 906-454 806-404 2.小組合作,編一個生活中的三位數(shù)減法故事,并求這兩個數(shù)的差。 反饋: 生1:我校一二年級去看電影,一年級有253個小朋友去看電影,二年級有298個小朋友去看電影,二年級比一年級多去了多少人? 算式:298-253=45(人) 生2:我們二年級一共有298人,其中女同學(xué)有151人,男同學(xué)有幾人? 算式:298-151=147(人) 生3:上個星期天,我和媽媽去農(nóng)工商超市購物,媽媽的錢包里共有300元,買東西用去了209元,媽媽的錢包里還剩下多少錢? 算式:300-209=91(元) …… 四、 課堂總結(jié): 這節(jié)課有什么收獲?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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