《2019-2020年二年級音樂下冊 飛呀飛（2）教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級音樂下冊 飛呀飛（2）教案 人音版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級音樂下冊 飛呀飛（2）教案 人音版 教學內(nèi)容： 表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。 教學目的： 1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。 2.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。 3.能有感情地演唱歌曲。 教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。 教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。 教學方法：音樂動感教學法。 教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、表演《小烏鴉愛媽媽》 1.故事導入 一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。 原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛***故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。 2.CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。 3.跟老師一起朗讀歌詞。 4.再回放一次，生輕輕跟唱。 5.老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。 6.全體跟琴正確地填唱歌詞。 7.視唱歌譜： ①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜； ②跟琴默唱旋律。 ③優(yōu)秀生跟琴視唱。 ④指導全體擊拍正確視唱歌譜。 ⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。 三、歌表演： 師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？ (生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。 師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。 1.師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。 2.學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。 3.全體同學展開想象，自由組合表演唱。 四、聆聽《蝴蝶》 1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。 2.復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。 五、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊 飛呀飛（第一課時）教案 人音版 第一課時 教學內(nèi)容：一、聆聽《蜜蜂》 二、表演《小蜜蜂》 教學目標：一、聆聽樂曲《蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。 二、用歡快的歌聲演唱歌曲《小蜜蜂》，體會歌曲的音樂形象，并用口風琴sol和re為歌曲伴奏。 教學重點：一、聆聽樂曲《蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。 二、用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》，體會蜜蜂“飛”的形象，并用口風琴進行旋律伴奏。 教學難點：一、聆聽音樂《蜜蜂》和《蝴蝶》，根據(jù)音樂內(nèi)容和旋律情緒編創(chuàng)動作進行欣賞。 二、用稍快的速度演唱歌曲《小蜜蜂》，注意歌曲的咬字吐字要清楚。 教學方法：欣賞法、聽唱法、演示法、講解法、討論法等。 學習方法：聽一聽、唱一唱、拍一拍、讀一讀、奏一奏等。 教學過程： 教師活動 學生活動 常規(guī)教學 1. 師生問好。 2. 發(fā)聲練習：用li音以歌曲《小蜜蜂》的旋律進行發(fā)聲練習。 在發(fā)聲練習時要求學生做到音要快速從口中流露出來，并且以半連半斷的方法進行哼唱。 授 新 課 （一）聆聽《蜜蜂》 音樂體驗 1. 完整地聆聽全曲。聽賞前可不揭示課題，讓學生通過對音樂形象的感知，自由想像說出樂曲表現(xiàn)的是哪一種動物。不做討論。 2. 復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作，或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動作進一步體驗，待學生比較接近地說出是“飛”的動物后，再揭示曲名。 （二）表演《小蜜蜂》 導入新課 根據(jù)剛才的聆聽學習以及請學生觀看圖畫導入新課教學。 音樂體驗 請學生聆聽歌曲，并隨歌曲進行拍手聽賞練習。 結(jié)構(gòu)簡介 歌曲《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，G大調(diào)。歌曲仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?。生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 歌曲學習 1. 請學生朗讀歌詞，熟悉歌曲的內(nèi)容，并要求學生用快速咬字吐字朗讀歌詞，為學唱歌曲作一定的準備。 2. 用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。 3. 歌曲學會后，有感情地邊唱邊表演。再跟著老師用唱名唱一唱。 4. 用口風琴吹一吹課本提示的sol、re兩個音。一拍一個音，并試著這樣為歌曲伴奏，也可以由教師彈奏旋律，一組學生伴奏，其他學生唱歌。 思想教育 通過欣賞和歌曲學習，使學生感受到音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，教育學生熱愛大自然，保護動物的真摯情感。 認唱旋律 請學生自由認唱《小烏鴉愛媽媽》的旋律，為下課時具體學習歌曲做好鋪墊。 課堂總評 1. 教師講評課堂內(nèi)容和紀律。 2. 學生進行自評和互評。 板書設計： 第九單元：飛呀飛 一、聆聽《蜜蜂》 二、表演《小蜜蜂》 飛 呀 飛 教學反饋：