2019-2020年一年級(jí)英語下冊 Unit 2 Lesson 9(1)教材 冀教版(一起).doc
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2019-2020年一年級(jí)英語下冊 Unit 2 Lesson 9(1)教材 冀教版(一起) 單元教材分析 1. 本單元主要學(xué)習(xí)介紹家庭成員,對家庭成員的稱呼和幾個(gè)簡單的職業(yè)名稱。這些詞匯是學(xué)生日常生活接觸最多的,也是最常用到的。有利于學(xué)生將所學(xué)詞匯和句子在實(shí)際生活中練習(xí)應(yīng)用。 2. 本單元內(nèi)容有利于教師采用靈活的教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。 Lesson 9 教學(xué)建議 教師在教授重點(diǎn)單詞father, mother, son, daughter, son和句子時(shí),可以采用下面的方法: 1. 教師通過播放flash動(dòng)畫(參見“優(yōu)秀課件”),與學(xué)生一起欣賞歌曲 “I Love My Family.” 引起學(xué)生的興趣,接觸將要學(xué)習(xí)的新單詞。 2. 教師可以借助圖片,教授詞匯和句子。 3. 教師可以通過組織小組活動(dòng),練習(xí)鞏固新單詞和句子。 Lesson 10 教學(xué)建議 1. 教師在教授單詞doctor, business時(shí): 教師出示表示職業(yè)doctor的圖片說:如果我們生病了,我們需要去看doctor。你明白doctor的意思嗎?解釋并重復(fù)單詞doctor。教師出示表示職業(yè)businessman的圖片,向?qū)W生解釋businessman的意思。 2. 教師在教授句子what does…do?時(shí): (1)教師問學(xué)生:誰能告訴我你的爸爸媽媽是做什么的what does your father do?。教師引導(dǎo)學(xué)生說出句子:My mother/father is a…. 然后教師連續(xù)問幾個(gè)同學(xué),讓學(xué)生熟悉句子what does…do? (2)將學(xué)生分為兩個(gè)人一組,一個(gè)學(xué)生問:What does your father/mother do? 另一個(gè)學(xué)生回答:My father/mother is a…. 附送: 2019-2020年一年級(jí)英語下冊 Unit 2 Lesson 9(1)教案 冀教版(一起) 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼father, mother son, daughter,學(xué)習(xí)介紹家庭成員. 首先播放動(dòng)畫或課件,引起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入課文。然后借助圖片,呈現(xiàn)新知,通過各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生掌握新的知識(shí)后,通過小組活動(dòng)和趣味操練,鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí) 1. 能聽說認(rèn)讀 mother, father, daughter, son.. 2. 能聽懂會(huì)說 “she is my mother.” He is my father.” I am their daughter.” “I am their son.” 要求模仿正確,語調(diào)自然 3. 能簡單介紹自己的家人. 4. 能區(qū)分和正確使用人稱代詞he 和she. (二)能力 能夠大膽的向別人介紹自己的爸爸、媽媽,將所學(xué)句型和單詞應(yīng)用在實(shí)際生活場景中。 (三)情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己爸爸、媽媽,感受家庭的溫暖和重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 能聽說認(rèn)讀 mother, father, daughter, son.. 2. 能聽懂會(huì)說 “she is my mother.” He is my father.” I am their daughter.” “I am their son.” 3. 能簡單介紹自己的家人 四、教學(xué)媒體 1. 教師準(zhǔn)備的家庭照片 2. 教師準(zhǔn)備的相關(guān)單詞圖片。 3. 多媒體。 4. 錄音機(jī) 五、教學(xué)方法 1. 展示圖片或播放動(dòng)畫引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 通過課堂小組活動(dòng),練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 六、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入 (1)播放相關(guān)動(dòng)畫(參見“視頻資源”),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。并讓學(xué)生模仿表演。 (2)學(xué)生三人一組表演對話。 2. 呈現(xiàn)新課 (1)教師出示自己的家庭照片說:This is my family. She is my mother. He is my father. 并指著照片上的人物,重復(fù)單詞father, mother。讓學(xué)生根據(jù)教師的提示,猜測出father, mother 的意思。 再次用mom, dad代替mother, father演示,向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。 (2)讓學(xué)生拿出自己的家庭照片,鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師,向大家介紹自己的爸爸、媽媽。練習(xí)father, mother, mom, dad。 (3)教師再次出示自己的家庭照片,指著照片上的自己說:I am their daughter/son.重復(fù)單詞daughter/son., 向?qū)W生指出daughter和son的意思。鼓勵(lì)學(xué)生模仿老師,練習(xí)句子This is my mother. This is my father. I am their daughter/son.。 (4)讓學(xué)生觀看課件或視頻,并讓他們模仿表演。 3. 操練 (1)Who is he? 教師先收集幾張學(xué)生的全家福,出示其中一張問:Who is he? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng):He is my father. 教師再問:Are you their daughter or son? 學(xué)生回答:I am their daughter/son.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問,該生回答。 (2)將學(xué)生分為五個(gè)人一組,讓每個(gè)學(xué)生向小組其他成員介紹自己的家庭:This is my mom. This is my dad. I am their daughter/son. 4. 課堂評(píng)價(jià) (1)做活動(dòng)手冊Lesson 9的練習(xí),看學(xué)生是否能順利完成。 (2)課堂小組活動(dòng),看學(xué)生是否積極踴躍。 5. 學(xué)以致用 Draw your family. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙,讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的家庭照片。以小組為單位,根據(jù)畫的畫做句型練習(xí):Hes… Shes… This is… 七、板書設(shè)計(jì) He is my father. She is my mother I am their daughter- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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