2019-2020年一年級數學上冊 海鷗回來了 十幾減幾的練習課教案 青島版.doc
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2019-2020年一年級數學上冊 海鷗回來了 十幾減幾的練習課教案 青島版 教學目標: 1. 復習鞏固十幾減幾的知識。 2. 通過練習提高學生合作能力、操作觀察能力。 3. 能夠熟練正確地進行計算。 教學過程: 一、擺一擺 1. 先擺小棒,再計算。 (1)師生一起擺小棒。先擺16根,再從中去掉5根。 (2)學生說說怎么去掉的? (3)學生獨立解答。 2. 出示算式:19-2=? (1)學生自己擺小棒解答。 (2)同桌交流算法。 二、自主練習: 1. 看圖寫算式:教師出示蘋果圖。 先讓學生說說圖的意思,然后自己解答。 2. 給學生三個數字,15、2、17寫出四個算式。 3. 先做題,后仔細觀察,你發(fā)現了什么規(guī)律? 19-9= 19-8= 19-7= 19-6= 19-5= 19-4= 在教學此題時,要引導學生用被減數,減數,差這樣的數學術語來講述解答問題。 4. 請你寫出得數是15的減法算式。 19-4 18-3 17-2 16-1 15-0 在教學時,請學生談談自己的想法,怎樣寫既不遺漏,又不麻煩。 5. 課本第8題 (1)學生看圖講故事 (2)根據故事列算式 (3)集體交流意見。 6. 課本第9題,綜合練習。以組為單位由一人任選數字卡片,其他人分別說出這個數的組成和得數是這個數的算式,依次輪流進行。 三、走進聰明小屋 找出與其它數不同的數,先獨立完成,再組內交流。只要有道理,就要給予肯定。第2組答案不唯一。 附送: 2019-2020年一年級數學上冊 海鷗回來了 十幾加幾不進位加教案 青島版 教學目標: 1. 結合現實情境,學會計算十幾加幾(不進位加)的算式。 2. 培養(yǎng)學生初步的數感和估計的意識。 3. 讓學生初步體驗數與生活的聯(lián)系,獲得初步的數感。 4. 注重實際操作,讓學生經歷認識數概念的過程。 5. 使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣,在此基礎上,樹立優(yōu)化思想。 教、學具準備: 學生準備小棒或者方塊、教師準備掛圖。 教學過程: 一、創(chuàng)設情景,引入新課 (出示情境圖) 1. 師:“上節(jié)課,我們欣賞了海鷗圖,同學們根據圖提出了許多有價值的問題,沒有解決的我們暫存在了問題口袋內,今天我們繼續(xù)解決。 2. 小黑板展示問題口袋內容,篩選出“現在有幾個小朋友?怎樣列式?(12+3)” 今天我們就來解決這樣的問題。 二、合作學習,探究新知 1. 出示算式:12+3 (1)你想怎么算? (2)小組內交流(選出小組長,安排好發(fā)言的順序,使學生學會傾聽) (3)全班交流(每組推選出一名發(fā)言的人,口述算法及優(yōu)點) (4)比較方法,自我優(yōu)化。 以上哪種方法,更簡便一些,適合你,閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中,你喜歡用哪種方法,你就用哪種。 2. 算一算:3+12=? (1)這道題與上題有什么不同? (2)先算什么?再算什么?在小組里說思路。 (3)口算這樣的題要注意什么? 3. 你還能提出哪些類似的問題并解決? 三、聯(lián)系生活,拓展應用 在生活中,我們也經常用到這些知識。 例如:小明的姐姐今年12歲,三年之后,姐姐是幾歲? 學生獨立思考,最后集體交流。 你能試著舉出生活中這樣的例子嗎? 四、鞏固練習 1. 同桌出題,相互解答。 2. 做一做自主練習的6題中的加法題,并請學習有困難的同學說說算法。 五、課堂小結 這節(jié)課你學會了什么?學生自由發(fā)言,也可以談談這節(jié)課學習的感受。- 配套講稿:
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