2019-2020年五年級數(shù)學下冊 容積和容積單位的練習教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學下冊 容積和容積單位的練習教案 人教新課標版 教學內(nèi)容: 人教版五年級下冊教科書第三單元練習九的第5~16題。 教學目標: 1.使學生進一步認識常用的容積單位升、毫升,掌握單位間的進率,理解容積和體積概念的聯(lián)系和區(qū)別,會計算容積。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。 3.培養(yǎng)學生獨立思考、嚴肅認真的學習態(tài)度。 教學重點: 利用容積有關知識較熟解決實際問題,提高解決問題的能力。 教學難點: 理解容積的意義,熟練容積的計算方法,靈活解決實際問題。 教具準備: 實物投影,練習題卡片。 教學過程: 一、問題引入,回顧再現(xiàn) 1.教師提問: (1)什么叫物體的容積? (2)常用的容積單位有哪些? (3)相鄰的兩個容積單位間的進率是多少?0.23L=( )mL 78mL=( )L (4)一個長方體玻璃容器,里面長是15厘米、寬是10厘米、高是8厘米。這個玻璃容器的容積是多少? 2.揭示課題:容積和容積單位的練習 二、分層練習,強化提高 1.基本練習 (1)課本練習九的第5題。 指名讀題,說一說解決方法,然后讓學生獨立計算。 集體訂正檢查學生容積單位的換算,立方厘米與升的進率是1000。 (2)練習九的第8題。 出示題目:8.04dm3= L = mL 2750cm3= mL = L 7.5L= dm3= cm3 785mL= cm3= dm3 先讓學生理解每一題單位間的關系,再填出答案,邊提問邊訂正。 (3)練習九的第9題。 ①出示題目,指名讀題,并說一說條件和問題。 ②找生說說對題的理解。 ③列式解答。 14L=14000mL 14000700=20(分鐘) 2.提高練習 (1)練習九的13題,學生獨立解答。 (2)練習九的第7題,出示題目,指名讀題,理解題意。 ①理解蘋果的體積與加入蘋果后水上升的體積相等。 ②想法求出水上升的體積:15cm=1.5dm 221.5-5.5=0.5(L) (3)練習九的12題,讓學生說說測體積的步驟,比較的方法。 3.綜合練習 (1)做練習九的第15題 讓學生先獨立完成。 指名學生板演,并說說算理,請其他學生說說自己的想法和算法。 集體訂正。 ☆(2)做練習九的第16題 要求大圓球的體積,先指導學生 看圖,理解投入3個小球后水溢出了12mL,因此每個小球的體積就可算出,求出小球的體積,大球的體積也就迎刃而解了。 24-12=12(mL) 123=4(mL) 12-4=8(mL) 三、自主檢測,評價完善 1.填空。 (1)( )叫做容積。 (2)容積的計算方法跟( )的計算方法相同。但要從( )是長、寬、高。 (3)6.09立方分米=( )升=( )毫升 1750立方厘米=( )毫升=( )升 435毫升=( )立方厘米=( )立方分米 9.8升=( )立方分米=( )立方厘米 (4)一大桶礦泉水相當于( )瓶這樣的小瓶礦泉水。如右圖: 2.判斷。 (1)冰箱的容積就是冰箱的體積。 ( ) (2)一個薄塑料長方體(厚度不計),它的體積就是容積。 ( ) 3.選擇。 (1)計量墨水瓶的容積用( )作單位恰當。 ①升 ②毫升 (2)3毫升等于( )立方分米. ①0.3 ②0.3 ③0.003 4.手扶拖拉機的油箱,從里面量長3分米,寬2.3分米,深1.6分米。這個油箱可以裝柴油多少升?每升柴油重按0.82千克計算,裝的柴油重多少千克?(得數(shù)保留整數(shù)) 5.練習九的10題 四、歸納小結,課外延伸 師:這節(jié)課你學會了什么?有什么收獲? 五、布置作業(yè) 1.把調(diào)查的實際數(shù)字填在括號里 一小瓶紅藥水是( )毫升 一瓶墨水是( )毫升 汽車(或拖拉機)油箱的容積是( )升 2.練習九的12、14題 附送: 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 展開與折疊(長方體和正方體的展開圖)教案 北師大版 教學內(nèi)容 教科書第16—17頁《展開與折疊(長方體和正方體的展開圖)》 教學目標 1、通過動手操作,知道長方體、正方體的展開圖,加深對長方體、正方體的認識。 2、在想象、操作等活動中,發(fā)展空間觀念,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 教學重點 通過動手操作,知道長方體、正方體的展開圖,加深對長方體、正方體的認識。 教學難點 通過動手操作,知道長方體、正方體的展開圖,加深對長方體、正方體的認識。 教 法 觀察法 演示法 學 法 觀察法 比較法 類推法 教具準備 長方體、正方體的模型,紙盒、剪刀、尺子。 學具準備 準備長方體和正方體的紙盒各一個。把附頁1中的圖形剪下來。 教學過程: 一.復習 1.說一說:復習長方體、正方體的特征。 相 1 六個面 同 2 12條棱 點 3 8個頂點 不同點:六個面的面積。 二.動手操作,知道長方體、正方體的展開圖。 1.剪一剪: 引導學生通過把1個正方體盒子沿著棱剪開圖。 2.說一說: 正方體展開圖是怎樣的? 3.將長方體盒子沿棱剪開,試試看。 4.比一比。學生回顧: 長方體的基本特征 正方體的基本特征 相同點 不同點 學生動手剪開正方體紙盒。 觀察,得到了一個怎么樣的展開圖。 小組中進行交流。說說自己剪的方法,比一比展開圖是否相同? 引導學生剪開長方體盒子,觀察長方體的展開圖。 引導學生對長方體盒子和正方體盒子進行比較。 通過復習鞏固對長方體、正方體的認識。引入認識展開長方體、正方體的折疊。 通過剪一剪等實踐活動,把長方體、正方體盒子剪開得到平面圖形的活動,引導學生直觀認識長方體和正方體的展開圖。 教師指導與教學過程 學生學習活動過程 設計意圖 相同點:有六個面。 不同點:六個面的大小不同。 5.做一做: 引導學生觀察圖形正方體? 長方體? ① 圍成正方體所要的條件? ② 用手中的材料嘗試折疊。 ③ 獨立想一想哪些圖形符合要求。 ④ 組織學生進行交流。 三.練一練。 1、教科書第17頁“練一練”第1題。 引導學生:看展開圖。 在操作中進行驗證。 先讓學生看展開圖進行思考,并把結果寫下來,然后再利用附頁中的圖試一試。 思考:與1、2、3號面相對的的是幾號面? 2、教科書第17頁“練一練”第2題。 先讓學生按展開圖說說哪兩個面是相對的面,再聯(lián)系長方體說說展開圖中的各個長方形對應的是長方體中的哪個面。 3、動手折一折,試一試。 通過做一做,引導學生體會展開圖形與長方體、正方體的聯(lián)系。 通過折疊正方體、長方體的展開圖,發(fā)展學生的空間觀念。 四、全課小結 跟小組內(nèi)的同學談談你這節(jié)課的收獲在什么? 課前調(diào)整: 本節(jié)課無需調(diào)整。 板書 設計 展開與折疊 面―――-體 對應 作業(yè) 設計 1.判斷下面幾圖是不是正方體的展開圖。(學生判斷,講清原因,個別不好理解的讓學生動手來操作。) 2、如下圖是一個正方體的展開圖,每個面內(nèi)部都標注了字母,請根據(jù)要求填空: 1)如果D面在左面,那么F面在 ; 2)如果B面在后面,從左面看是D面,那么上面是 。 A B F C E D A B C D E F 教學 反思 本節(jié)課從身邊隨處可見的物品包裝盒入手,把熟悉的生活帶入課堂,引起學生注意,提出問題激發(fā)學生的探知欲。通過教師演示包裝盒的拆、合,使學生獲取“平面展開圖”的感性認識,為進一步自行探究立體圖形的展開與折疊的實驗活動提供了基礎,我一環(huán)節(jié)學生樂于參與,保持較高的學習興趣。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 容積和容積單位的練習教案 人教新課標版 2019 2020 年級 數(shù)學 下冊 容積 單位 練習 教案 新課
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