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第4講 語言運用——材料探究 題一：閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。 （一）有一位經(jīng)驗豐富的老船長，當他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。 （二）在某一地區(qū)的著名旅游景點，有一段被當?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬丈深淵，每當導(dǎo)游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當?shù)厝嗣刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。 題二：閱讀下面兩段資料，從中你能有什么發(fā)現(xiàn)？請寫出你探究的結(jié)果。 （1）藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護動物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機警，常出沒在人跡罕至的地方。（《中學生知識畫報》） （2）近幾年來，武警官兵為保護可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（《中國國防報》2002.5.28） 題三：閱讀下列格言，寫出你對機遇的理解。 命運之神在關(guān)閉一扇門的同時也打開了另一扇門?！? 機遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人；人之拋棄機會，絕對多于機會拋棄人?！? 如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了?！└隊? 題四：閱讀下列詩句，結(jié)合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現(xiàn)象。 A. “北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》） B. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易《大林寺桃花》） 題五：材料一：據(jù)新華社電 奧地利作家、劇作家埃爾費里德耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾文學獎史上第十位女性。諾貝爾文學獎給耶利內(nèi)克帶來的不僅是無上的榮譽，還有超過100萬歐元的巨額獎金。在被問及獲獎后的計劃時，耶利內(nèi)克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢。 材料二：據(jù)《青年時報》報道：英國劍橋大學已決定授予著名小說家金庸先生榮譽文學博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學博士學位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學，而非為求學位。 請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題：______________。 題六：閱讀下面三則材料，寫出你的探究結(jié)果。 材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎吃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離天母親，自己找食吃，且不再回來。 材料二：孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……” 材料三：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。 寫出你的探究結(jié)果： 題七：請你把以下兩個故事聯(lián)系起來看看你有哪些發(fā)現(xiàn)。 故事一：在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機向陣地俯沖過來，照常理，他應(yīng)該毫不猶豫地臥倒。當他發(fā)現(xiàn)離他四五米處有一個小戰(zhàn)士還站在那兒時，他并沒有立刻臥倒，而是一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊壓在身下，此時，一聲巨響，飛濺起的泥土落在他倆身上。他倆抬頭一看，驚呆了，剛才上尉所處的位置被炸了兩個大坑。 故事二：古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠門，一路上重重的行李箱讓兄弟倆不堪重負。他們只好左右手換著拎，忽然，大哥停下，從路邊找來一根扁擔。將兩行李掛在扁擔上，他挑起兩個箱子反倒覺得輕松許多。 我的發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________ 題八：閱讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 一位美國黑人出身寒微，為減輕家中負擔，在家汽水廠里當雜工，各種各樣的雜活他都毫無怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得車間一地的玻璃碎片和團團泡沫，老板為節(jié)省人工要他去干，他想發(fā)脾氣，但一想，這也是他份內(nèi)的活，就把車間打掃的干干凈凈。過了兩天，他被提升為裝瓶部經(jīng)理。后來他進了軍校，銜領(lǐng)四星上將，官至歐洲盟軍總司令，他就是美國現(xiàn)任國務(wù)卿鮑威爾。 在建筑工地上，三個工人在挖溝。一個每挖一陣，就掛著鏟子說他將來一定會做房地產(chǎn)老板；第二個嫌辛苦，總抱怨時間長、報酬低；第三個埋頭干活，心里想怎樣挖好溝讓地基牢實。若干年后，第一個仍在挖溝；第二個找了個借口提前病退，每月領(lǐng)取微薄的退休金；第三個成了一家建筑公司的老板。 探究結(jié)果： 題九：閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)果。 材料一：比爾蓋茨19歲時看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機從哈佛輟學，后來成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。 材料二：1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當獲得諾貝爾醫(yī)學獎，可由于作出此貢獻的人多，國內(nèi)因為報名爭議得很厲害，送給評審委員會的名單多達14人，而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人，最多不超過3個，這樣他們與此獎擦肩而過。 材料三：秦末，劉邦、項羽先后進入咸陽，當時項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項羽不聽謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽，聽信項伯仁義之說放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。 探究結(jié)果：__________________________________________________________ 題十：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，是當前課程改革所追求的一個目標。綜合下面的資料，從中得出什么結(jié)論？用簡潔的話加以表述。 材料一：有人認為：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。總之，知識是形成創(chuàng)新的素材。 材料二：貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞這些偉大的人物，他們也并非輕而易舉就能獲得非凡的靈感，他們的非凡的靈感產(chǎn)生的途徑是：關(guān)注極其普通的、甚至一閃念的想法，并對它們反復(fù)思考、不斷充實。 材料三：伽利略有一次在大教堂祈禱的時候，教堂頂上懸掛下來的一盞油燈的掛燈鏈條不斷晃動的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的一連串思考，他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家進行了反復(fù)的實驗，最后發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏規(guī)律。 題十一：閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 一分錢在許多地方已經(jīng)失去人們的尊重，全國每年估計有70億的一分錢消失不見。1989年國會議員詹姆士提議立法，希望政府能在2000年以前停止發(fā)行一分錢。 1992年經(jīng)濟低迷到谷底時，財政部只鑄造了91億枚一分錢，1990年120億枚，1991年99億枚，1993年113億枚，1997年經(jīng)濟好轉(zhuǎn)，則有133億枚。 四年前，加州一位小學教師，想向?qū)W生表現(xiàn)“100萬個東西”的概念，發(fā)起捐一分錢的活動，四年時間終于募到100萬個“一分錢”。銀行反復(fù)數(shù)過1040遍，去年春天，這100萬個一分錢，也就是1萬元，利息達到868美元。目前校方還沒有決定到底怎么使用這筆錢，不過最大的可能是設(shè)立獎學金。 題十二：閱讀下面兩則材料寫出你探究的結(jié)果： 材料一：繼體育彩票發(fā)行之后，國內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。對于彩票，彩民們有不同的感受和心態(tài)。休閑地“玩”出了樂趣，想發(fā)財?shù)馁I上了“癮”。 材料二：根據(jù)媒體報道，校園彩民令人憂。有的中學生幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經(jīng)”而無心學習。一位中學生這樣向同伴描述1000萬元大獎后的情景：先買車，再配一臺電腦。有人問他：中獎后還看書嗎？他回答：“有了1000萬，還讀什么書啊！” 探究結(jié)果：______________________________________________________________ 題十三：閱讀下列三則材料寫出你的探究結(jié)果： 材料一：大哲學家黑格爾讀書時養(yǎng)成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月地廣泛讀書，細水長流地做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。 材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。 材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多得不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。 題十四：閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 有一個人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來，放進了垃圾桶，被路過的口試官看到了，他因此得到了這份工作。 一位青年在自行車店當學徒。有人送來一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。 題十五：按要求答題。 已知：①備考前夕：某學校初三（2）班晚10∶30下自習 ②班主任有令：每晚下自習后須自學一小時 求：考入重點高中 解：眼皮十分沉重 答：九年寒窗苦，苦海無邊 這是一道特殊的數(shù)學題，你從中獲取了哪些信息？（至少寫出兩條） （1）信息 ① ____________________________；② _____________________________ 題十六：對歷史上的成吉思汗，有很多評價，閱讀下面摘選的幾則材料，結(jié)合毛澤東《沁園春雪》，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。 （1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長天飛沙，壯士血在狂號，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號，(女)談笑造時勢，問誰領(lǐng)風騷。 （2）黑格爾在他的《歷史哲學》中評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們，出現(xiàn)于文明化了時代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟?！? （3）普希金描述成吉思汗入侵時說：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，既沒有給予我們代數(shù)，也沒有給予我們亞里斯多德?！? 第4講 語言運用——材料探 題一：人生的很多時候，只有背負沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進。 解析：找到兩篇文段的共同點，（一）文中老船長利用往船艙里灌水反而使船平穩(wěn)，（二）文中導(dǎo)游讓旅客挑扛東西避免迷路掉到萬丈深淵里。兩文的共同點是因為背負了東西反而卻能度過難關(guān)，穩(wěn)步前進。 題二：政府加大了保護力度，群眾提高了覺悟，使藏羚羊的數(shù)量增加了，藏羚羊的生活習性也有了改變。 解析：兩篇文章都是圍繞國家一級保護動物藏羚羊來寫的，兩文之間有一定的邏輯關(guān)系，（1）文中寫藏羚羊是我國珍貴的瀕危動物，（2）文中表明現(xiàn)在我國藏羚羊的現(xiàn)狀。由兩文之間的關(guān)系可以推知是政府加大了保護群眾提高了覺悟，結(jié)果是藏羚羊能良好的繁殖和生活。 題三：機遇對于任何人都是平等的，它只屬于有準備的人。 解析：三句名言的共同點既是我們的探究結(jié)果。 題四：A句反映了物候與緯度有關(guān)系。B句反映了物候與地勢高下有關(guān)系。 解析：本題倡導(dǎo)的是在平時的學習中，要多注意語文學科和其他學科的溝通、整合，提高跨學科領(lǐng)域的學習，要把書本知識和實踐活動緊密結(jié)合，培養(yǎng)語文綜合運用能力。 題五：我們該如何看待名利？ 解析：探究性學習主要指學生在學科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學習方式和學習過程。本題是這方面很好的一個導(dǎo)向。題根據(jù)材料可以從多角度去思考，提出有價值的問題。如從人生價值觀的角度可提出：我們該如何看待名利？金錢和時間哪個寶貴？從治學態(tài)度的角度可提出：知識與學位能劃等號嗎？ 題六：父母對孩子的愛要采用正確的方法和方式，千萬不要溺愛。 解析：從第一則材料老虎訓練幼虎的方法和第三則材料中父親對自己兒子的溺愛相對比，再結(jié)合第二則材料，我們可以推知，這三則材料反映了現(xiàn)代社會的一個熱門話題現(xiàn)代人對自己的兒女的溺愛現(xiàn)象，致使現(xiàn)在的孩子自理能力很差。 題七：正所謂授人以花，手有余香。有時候，我們幫助了別人也就幫助了自己。給別人帶來幸運也能給自己帶來幸運。前進的路上，你搬開別人腳下的絆腳石自己的路也會越走越寬。 解析：概括兩則材料的共同點。 題八：只要扎扎實實地工作和不懈地追求，就能獲得回報，就能取得成功。 解析：兩則材料的共同點：扎實的工作就能得到回報。 題九：機遇其實是存在的，而且有時候?qū)Τ晒Φ挠绊憳O大。我們抓住了機遇就能獲得巨大的成功，否則可能會遺憾終生。其它只要合理亦可。 解析：三則材料都是圍繞“機遇”這個話題而談的，找到共同點即可。 題十：淵博的知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)； 解析：概括總結(jié)三則材料的共同點：創(chuàng)新的基礎(chǔ)是不斷的積累、學習知識和勤于思考。 題十一：小事物照樣蘊涵著巨大的價值。 解析：三則材料的共同點是透過一分錢的積累來反映大的問題。 題十二：彩票本是國家籌措資金，彩民本應(yīng)本著獻愛心、碰運氣的心態(tài)，可是在現(xiàn)實生活中卻變味了，甚至助長了一部分人特別是中學生好逸惡勞、守株待兔的生活觀。 解析：基于社會上的熱門問題，概括出彩票發(fā)行帶來的不可預(yù)測的個別負面影響。 題十三：①無論是哲學家還是政治家乃至一個普通人，要想將點滴的閱讀積累成為浩瀚的知識就必須注重良好的閱讀習慣和持之以恒的閱讀信念。 解析：三則材料從古今中外具體人物的具體事例入手，揭示共同道理：積累的重要性。 題十四：良好的習慣，多一點追求，會有更多的收益。 解析：兩則材料中的主人公都是通過無意的一件小事表現(xiàn)出自己良好的習慣，從而得到了意想不到的收益。 題十五：信息如：①某學校用“時間＋汗水”方法進行中考備考；②這種方法極大的摧殘孩子的身心健康；③學生不堪重負，而又無可奈何；④學生睡眠不足可能導(dǎo)致學習效率低下等。 解析：此題反映了中國教育的一個現(xiàn)象，我們應(yīng)該推行素質(zhì)教育，尋找提高教育質(zhì)量的有效途徑；多給孩子睡眠時間，保證孩子身心健康；減輕學生課業(yè)負擔。 題十六：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。 解析：結(jié)合三則材料，客觀的看問題，主要是反映對歷史人物成吉思汗的評價。