《2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 6教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 6教案 人教新課標版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

11 2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路 6教案 人教新課標版 教學目標： 1.認識“先、鹿”等14個詞語。會寫“趕、起”2個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個角色的語氣。 3.能對美好事物表達自己的喜愛之情。 教學重點： 1.認識本課14個生字，讀通課文 2.有感情地朗讀課文第一、二、三節(jié) 教學過程 一、揭題 1.出示圖片：圖上畫的是什么？教師板書：（ ）的小路，學生自由說，引出美麗的小路。 2.今天咱們就要來學習第11課《美麗的小路》，出示課題齊讀。 二、初讀感知，識記生字。 1.現(xiàn)在就讓我們踏上這條小路，去欣賞它的美麗吧?。ㄉ宰x）。 2.在這個故事里出現(xiàn)了幾個大家都非常喜愛的小動物，誰來跟他們打打招呼？ 3.檢查生字識記情況，交流識字方法。 4.游戲：（學習生字：鼻、腦袋、） 5.生字迷宮（出示生字，開火車讀） 6．你們發(fā)現(xiàn)小路有什么奇妙的變化？ 三、學習1－3自然段 1.再讀課文1-3自然段 2（出示圖片，學習第一自然段）說說你在圖上都看到什么？ 3.對比：鴨先生的小屋前有一條小路，路上鋪著鵝卵石，路旁開著鮮花。 4.兔姑娘和鹿先生從這條小路上走過，它們的心中同樣感受到了小路的這份美麗，所以也情不自禁地發(fā)出了贊嘆。讀第2.3自然段。 四、學寫生字 1.出示生字“趕”和“起”觀察 2.指導重點筆畫并范寫。 3.生寫字。 4.點評 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 美麗的小路1教案 人教新課標版 學習目標： 1、 認識14個生字。會寫6個字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色。 3、 有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。 重難點：正確地進行分角色朗讀。 第一課時 課時目標： 1、 認識14個生字。會寫6個字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學過程: 一、激情導入 二、初讀課文感知 1、 學生邊看插圖，邊聽老師范讀，初步了解本課講了一個什么故事？ 2、 自己練讀，并標出自然段，把覺得難讀的字畫出來。 3、 學生質疑，（1）哪些字發(fā)音有困難？（2）對課文有什么不明白的地方？ 三、再讀課文。 1、 個別讀。（用激勵的語言激發(fā)學生自告奮勇地讀課文。） 2、 夸一夸、幫一幫；印發(fā)學生先評優(yōu)點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶后鼻音的字。 3、 學生自己再練讀一遍。 4、 全班齊讀。 5、 展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。 四、認記生字 1、 認讀帶生字的詞。 2、 請小老師帶讀。 3、 認讀單個的字。 4、 變序開火車讀。 5、 識記生字交流；學生自主認識字，讀自己的識記方法。 五、學習課文第一至第八自然段。 1、 想象說話：如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鮮花，你會說些什么呢？（鼓勵學生說出跟別人不同的贊美小路的句子。） 2、 小組評議：美麗的小路為什么會不見了呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你又會說些什么呢？ 3、 指導朗讀。 六、布置作業(yè)。 1、 把課文第1——8自然段讀給家長聽。 2、 把課文第9——12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎么找回來的？ 第二課時 課時目標； 1、 能分角色朗讀好語氣。 2、 有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 教學過程： 一、復習導入。 1、 學生朗讀第一至第八自然規(guī)律段。 2、 美麗的小路找回來了嗎？ 二、學習第9——12自然段。 1、 復習這幾個自然段的生字詞。 2、 學生自由讀9——12自然段。 3、 小組討論；美麗的小路是怎樣找回來的？ 4、 全班交流。 5、 指導朗讀。 三、實踐活動 你打算怎樣為校園‘美容’？ 四、指導寫字。 1、 學生先觀察，再說說如何記住‘趕、明、起、凈’四個字。 2、 學寫‘先、干’二字。 3、 教師范寫，學生練寫。 4、 展示學生的寫字本，師生共同點評。 五、布置作業(yè)：把這個故事完整地講給家人聽。