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2019-2020年三年級品德與社會(huì)下冊 不一樣的你我他教案3 人教新課標(biāo)版 一、相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn) 　　《思品與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會(huì)課程有三條軸線，即人與人、人與社會(huì)、人與自然，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會(huì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對人寬容。二、教材分析 　　《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會(huì)》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個(gè)兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識(shí)。并通過與他人的比較意識(shí)到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的喜好和選擇，才會(huì)構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個(gè)方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識(shí)到：正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。 三、教學(xué)對象分析 　　三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行為，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。 四、教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。 　　2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。 　　3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.每個(gè)學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識(shí)的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。 　　3.教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。 　　4.教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。 六、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┎シ配浺?，辨別人物。 　　1.播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？ 　　2.提出問題：你是怎么辨別出來的？ 　?。ǘ┱故咀援嬒瘢虏挛沂钦l 　　1.把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論 　　（1）“自畫像”畫的是誰？ 　?。?）你是怎么猜出來的？ 　　2.展示討論后，全班匯報(bào) 　　3.思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？ 　　（三）播放音樂，用圓畫畫 　　1.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。 　　提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。 　　　　　　　（2）畫好后貼在黑板上。 　　2.思考：為什么畫的不一樣？ 　?。ㄋ模┱覂?yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué) 　　找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。 　?。ㄎ澹┱n常小結(jié)，升華情感。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會(huì)下冊 不一樣的你我他說課稿1 人教新課標(biāo)版 今天我說的內(nèi)容是：人教版《品德與社會(huì)》三年級下冊第二單元中的第一課《不一樣的你我他》，我將本節(jié)內(nèi)容分五部分來闡述。 一、說教材 根據(jù)教材主題思想設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)，重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，意識(shí)到人與人之間的不同，意識(shí)到自己和同學(xué)在班級中有不同的作用，懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處，并在此基礎(chǔ)上能初步理解個(gè)性與共性的關(guān)系。新課程基本理念之一是兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，所以必須以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，結(jié)合教材主題思想和本校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展并豐富兒童的內(nèi)心世界，使他們親身感悟人與人之間的差異，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際加深理解自己與他人的不同。并進(jìn)而使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，才組成了豐富多彩的世界。把學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，絕不是學(xué)生生活的簡單翻版。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深環(huán)環(huán)相扣，貫穿著邏輯性，使學(xué)生的認(rèn)知從感性到理性逐步提升。我力求不去“教教材”而是“用教材教”，所以我對教科書進(jìn)行了調(diào)整，覺得好用的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的范例、話題就保留，有的地方做了刪減。 二、說教學(xué)目標(biāo) 為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸，也為了使課堂成為最有效的課堂。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際我確立了本課教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與能力： 了解自己的相貌、性格、愛好等方面的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。 （2）過程與方法： 觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。能夠意識(shí)到自己在班級中的作用，并為此而驕傲。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能夠認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)寬容、理解、尊重別人的想法和選擇，并初步了解個(gè)生與共性的關(guān)系。 三、說教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)人與人之間的不同之處。 （2）教學(xué)難點(diǎn) 理解個(gè)生與共性的關(guān)系。 四、說教學(xué)方法 由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際接近，容易激起學(xué)生情感共鳴，所以，我采用啟發(fā)式和活動(dòng)化教學(xué)方法，讓學(xué)時(shí)在參與活動(dòng)中，感受并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。理解把握品德學(xué)科課程資源，并努力開發(fā)課程資源以游戲，創(chuàng)作，交流------等方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程： 五、說教學(xué)過程 教學(xué)過程我分四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行：活動(dòng)一觀賞導(dǎo)入；活動(dòng)二比一比，看一看；活動(dòng)三用同樣的圓作畫；活動(dòng)四貼樹葉。最后教師總結(jié)全課結(jié)束！（投影出示）這四個(gè)活動(dòng)都是有目的的，四個(gè)活動(dòng)貫穿著邏輯步步提升。 活動(dòng)一：觀賞導(dǎo)入我是這樣安排的，我搬來兩盆君子蘭花，請學(xué)生來觀賞并說出它們有哪些不同，這兩盆君子蘭花有許多不同，那你們之間有沒有不一樣的地方呢？通過這一疑問來引出課題——1、不一樣的你我他（投影出示）。 活動(dòng)二：比一比看一看，我讓學(xué)生在班級內(nèi)任選一個(gè)對象來說一說自己與他有哪些不一樣。從學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生初步體驗(yàn)人與人之間在外貌、愛好、性格等都各不相同。通過自己與他人比較外表意識(shí)到人與人之間存在著一定的差異。 活動(dòng)三：為了進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和別人的不同根據(jù)教材，我設(shè)計(jì)了第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——用同樣的圓作畫，我首先用多媒體出示圓，讓學(xué)生聽著輕音樂自由發(fā)揮自己的想象力，發(fā)給學(xué)生畫紙將把畫兒畫完，并涂上自己喜歡的顏色，然后將自己的作品粘到黑板上。通過同樣是在圓上作畫我們畫的一樣嗎為什么不一樣這一問題，來理解班級中每一個(gè)人的想法和選擇是不同的，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要學(xué)會(huì)尊重和理解別人的想法和選擇。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人與人之間在想象力、創(chuàng)造力上也是不一樣的。除了以上結(jié)果人與人之間還有什么不同，讓學(xué)生有更深入地認(rèn)識(shí)和理解。為了讓學(xué)生攝入更多的信息、獲得更多的知識(shí)，使他們對你我他的不一樣有更深入的體會(huì)，感悟生活的豐富多彩。我利用教材又不拘泥與教材，讓學(xué)生將課前收集的人與人之間有什么不一樣進(jìn)行交流，使學(xué)生深刻理解如：指紋、種族、語言、處理問題的方法等。在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、在活動(dòng)中思考、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中感悟。 活動(dòng)四：最后我圍繞團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛班集體，設(shè)計(jì)了第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——貼樹葉。首先讓學(xué)生找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及長處，他們用自己的優(yōu)點(diǎn)及長處為我們班做了哪些貢獻(xiàn)。再說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)及長處，打算為班級做哪些貢獻(xiàn)。然后將自己的優(yōu)點(diǎn)及長處寫在事先準(zhǔn)備好的綠樹葉上，粘到我畫在黑板的樹干上。世界上沒有相同的兩片樹葉，此活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到只有把自己的個(gè)性融入到集體中才能充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，豐富班級生活，體會(huì)由于大家多方面的愛好和差異使班級取得了更多榮譽(yù)，引導(dǎo)大家從不同角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用語言能清楚表達(dá)見解與感受，在平等中學(xué)會(huì)尊重他人。 本節(jié)課我注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟每個(gè)人的不一樣。在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。以上四個(gè)活動(dòng)是我充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)做課程資源，選擇學(xué)生身邊熟悉的事。通過他們自己生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)逐步提高。這是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，定有不足還請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。