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2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教案 蘇教版 一、教學(xué)內(nèi)容： (一) 聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》,了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。 (二) 學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 二、教材分析： 《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》歌曲為兩個(gè)部分，第一部分有四個(gè)樂句組成，主要由三讀音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三句的節(jié)奏完全一樣，到第四句時(shí)有所變化，有進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，報(bào)效祖國的決心。 三、學(xué)情分析： 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于旋律的把握有了很大的進(jìn)步，善于模仿，對(duì)音樂課興趣也很濃厚，但是在演唱歌曲的時(shí)候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺，《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》這首歌曲就有兩種不同的情緒，學(xué)生需在這方面加大學(xué)習(xí)力度。 四、教學(xué)目標(biāo)： (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過聆聽和演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。 (二)過程與方法：通過聆聽合唱《向奧林匹克出發(fā)》，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力。 (三)知識(shí)與技能：在聆聽音樂時(shí)感知音樂節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 六、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲兩種情緒的把握。 七、教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、磁帶、五環(huán)旗 八、教學(xué)過程： （一）聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》 師：說到運(yùn)動(dòng)精神，我們不得不提到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。xx年的8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京的召開讓全中國人自豪，令世界矚目。下面就讓我們這些小運(yùn)動(dòng)員們吹響奧林匹克的號(hào)角，向奧林匹克出發(fā)吧！請(qǐng)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》。 1.樂曲給你什么樣的感覺？（團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏） 2.你知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗是什么樣的？師在黑板上帖上五環(huán)旗。（象征五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂，體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題） 3.第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？（5個(gè)福娃）其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。 （二）學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 1.師：通過全國人民的努力，奧運(yùn)會(huì)終于圓滿成功了！人們的歡呼聲震耳欲聾，代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京！請(qǐng)大家翻開課本。聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》，你聽到了幾種音樂情緒？（播放歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》） 師：請(qǐng)大家再聽一次，用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳，在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。 師：我想大家一定都很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，下面了就請(qǐng)大家合著音樂模仿各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作。看看哪個(gè)隊(duì)的動(dòng)作最豐富。 2．學(xué)唱 （1）跟唱旋律。 （2）對(duì)口型跟唱。 （3）輕聲跟唱歌詞。 （4）將隊(duì)員分成兩部分，分別跟唱不同情緒的兩個(gè)部分。 （5）換角色。 （6）跟琴唱，一隊(duì)一句，接力唱。抒情部分齊唱。 （7）完整演唱。 （8）一隊(duì)選擇一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，其它學(xué)生唱齊唱部分。 （三）拓展 播放《我和你》。師：第29屆奧運(yùn)會(huì)有一首非常好聽的主題歌，由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉布萊曼演唱，讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧！ （四）總結(jié)下課 同學(xué)們，第29屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)閉幕，我國的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，榮獲了52枚金牌。奧運(yùn)會(huì)傳遞的并不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競(jìng)技盛會(huì)，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛，讓我們立志從小鍛煉，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。今天的比賽到此結(jié)束。獲勝的是…… 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 快樂寶貝1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目的： 　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 　2.認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。 　3.通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。 　4.了解有關(guān)足球?qū)氊?、籃球?qū)氊惡蛒x年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)的部分知識(shí)，開拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 　1.認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。 　2.學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 教學(xué)難點(diǎn)： 　培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。 教具： 　多媒體課件 鋼琴 教學(xué)過程： 　一、激情導(dǎo)入： 　1.（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？ 　2. 師：請(qǐng)看電視屏幕，你看到了什么？ 　生：笑臉， 　師：當(dāng)你露出笑臉的時(shí)候，你是一般是什么感受？ 　生：高興 　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。 　3.初聽歌曲，談感受。 　師：請(qǐng)聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點(diǎn)？如果你有什么感受可以用動(dòng)作表示出來。 　生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。 　師：同學(xué)們回答得太精彩了！ 　4.為歌曲起名字，揭示課題。 　師：誰能給這首歌曲取個(gè)好聽的名字呢？ 　生：快樂的孩子們等 　師：大家覺得那個(gè)名字更好呢？請(qǐng)翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》 　二、表演歌曲： 　師：大家剛才已經(jīng)說了，這首歌曲是一首動(dòng)感十足的歌曲，接下來就請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點(diǎn)動(dòng)作。（同學(xué)們表演） 　師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)！老師也編了一個(gè)律動(dòng)，我們一起來做一下吧！（師生表演） 　三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識(shí) 　1.學(xué)習(xí)歌詞。 　1）整體讀歌詞。 　師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？ 　生：能！ 　師：讓我們?cè)囈幌掳桑? （一邊放音樂，一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后） 　2）學(xué)生找難點(diǎn)。 　師：你覺得哪個(gè)地方有困難？ 　生：嚕啦嚕啦啦 　3）師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。 　師：好的，看來我們的問題比較的集中，請(qǐng)看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？ 　1.x. x xx xo x.x | 　2.x x. x | 　3.x.x xx xo x.x | x x. x | 　4.x x x x.x | x o o o || 　師：老師又給他加上了歌詞，你還會(huì)讀嗎？小組討論一下，讓我們?cè)囈幌掳桑? 　x.x xx xo x.x | x x. x | 　嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶貝 　x x x x.x | x o o o || 　就 是 我 就是 我 （學(xué)生先讀，之后學(xué)生領(lǐng)讀） 　4）解決完難點(diǎn)，按照節(jié)奏讀歌詞。 　師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳罚瑤熒x歌詞） 　2.學(xué)習(xí)歌曲 　1）老師范唱 　師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？ 　生：想。 師：好的，不過，我有一個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)大家在聽我唱的時(shí)候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來讀的地方。 （唱到第二段的時(shí)候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱） 　2）學(xué)生試唱 　師：你能唱一下這首歌曲嗎？ 　生：能。 　師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。 （生唱師讀完成這首歌曲） 　3）學(xué)生自己找難點(diǎn) 　師：在唱這首歌曲的時(shí)候，你覺得哪個(gè)地方你不會(huì)唱？或者覺得自己唱的不準(zhǔn)？下組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)先解決，解決不了的請(qǐng)告訴老師，我們一起再來解決 （學(xué)生找出不會(huì)唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱） 　4）整體再唱一次。 　四、處理歌曲 　1.小組討論 　師：那大家覺得這首歌的那個(gè)地方需要處理一下？比如說用什么情緒唱?。磕膫€(gè)地方應(yīng)該抒情??？ 　2.老師總結(jié)： 1）這首歌曲唱的是什么寶貝??？（快樂寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。 　2）快樂寶貝、快樂快樂多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？ 　3）說的時(shí)候不要大聲地喊叫，注意保護(hù)嗓子 　4）唱“魯拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！ 　5）快樂寶貝三拍半要唱滿！ 　6）“就是我”要用肯定的語氣唱。 　3.完整的表演并唱這首歌曲 師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個(gè)組，第一段的時(shí)候一組唱，二組說，最后一起。第二段的時(shí)候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。 　五、知識(shí)拓展及情感升華 　1.快樂分享 　師：同學(xué)們唱得簡(jiǎn)直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰??？ 　生：是我！ 　老師：對(duì)！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學(xué)們真的是名副其實(shí)的快樂寶貝??！同學(xué)們說的快樂的事情把老師和同學(xué)們都感染了。 　2.播放《快樂寶貝》）結(jié)束本課。