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2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 3教案 人音版 教學(xué)目的： 1. 通過歌曲《春天舉行音樂會》中的思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛及贊頌。 2. 學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。 3. 在理解春的形象的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重、難點： 1. 讓學(xué)生領(lǐng)悟歌曲的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對春的熱愛及贊美。 2. 在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。 教具設(shè)計： 多媒體課件、卡紙貼圖、錄音機、磁帶 教學(xué)過程： （一）激趣導(dǎo)課： 師扮演春姑娘入場：“大家好，伴著春天的腳步，春姑娘來到了你們中間，你們愿意和她交朋友嗎？” （二）新授課： 1. 師：同學(xué)們真熱情，連春風(fēng)都被你們吸引過來了，它在跟你們打招呼呢，“沙沙沙沙”（師在黑板上貼春風(fēng)、沙沙沙沙），我們也用它的語言給它打招呼吧。（生讀：沙沙沙沙）咦？還有一位朋友呢，它是誰呀？（師在黑板上貼嘀嗒嘀嗒，生答：春雨）我們也給它打打招呼吧（生讀嘀嗒嘀嗒）下面請大家閉上眼睛，猜猜還有誰來了？（師按節(jié)奏敲擊小軍鼓，生猜出春雷后，師在黑板上貼春雷、轟隆隆隆隆）生睜開眼睛讀轟隆隆隆隆。師強調(diào)生讀大聲，然后夸贊孩子們真聰明，連春水都在歡迎你們呢。（師在黑板上貼春水、嘩啦啦啦啦） 板書：春雨 嘀嗒嘀嗒 春風(fēng) 沙沙沙沙 春雷 轟隆隆隆隆 春水 嘩啦啦啦啦 2. 師：它們剛才悄悄告訴我，要來這舉行一場音樂會（揭題），我們來聽一聽，它們準備了什么節(jié)目？（聽歌曲錄音范唱）同學(xué)們，你們聽出來沒有，我的伙伴們都在表演什么呢？生逐一回答。師在黑板上貼出唱歌、彈琴、打鼓、鼓掌。 3. 師：它們還給我們演奏了一段交響樂，你們想聽嗎？（再聽歌曲錄音范唱，師在黑板上貼嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙、轟隆隆隆隆嘩啦啦嘩啦，指導(dǎo)生讀準這兩句）。 4. 這場音樂會的指揮家是誰呀？聽第三遍錄音后請學(xué)生說出。（師在黑板上貼春筍是個指揮家） 5. 師評價：這場音樂會可真熱鬧，你們想?yún)⒓訂幔? 6. 師生接龍唱全曲。 7. 生齊唱全曲，師指導(dǎo)處理并評價。 （三）編創(chuàng)活動 1. 現(xiàn)在春姑娘要考考大家了，你們能用打擊樂器模仿它們的聲音嗎？哪些聰明的小朋友想試一試？（師請學(xué)生上臺伴奏） 2. 師：孩子們真聰明，看來我得增加點難度，能不能用其它的方法來模仿它們的聲音呢？請大家開動腦筋想一想。（師給學(xué)生分組，并給學(xué)生討論時間） 3. 全班分組表演。 4. 師：你們可真了不起，瞧，許多朋友都想來參加我們的音樂會了，你準備讓它們表演什么節(jié)目呢？ 5. 生選擇小動物編唱。（師在黑板上寫出學(xué)生編唱的歌詞） 6. 全班演唱自己編創(chuàng)的歌詞。 7. 齊唱全曲，第一段唱書本上的歌詞，第二段唱自編的歌詞。 8. 師：春天真美啊，春姑娘帶來了許多美麗的花朵，想讓孩子們把春天裝扮得更加美麗，開始行動吧！（生上臺貼花） （四）小結(jié)： 春姑娘要和大家說再見了，同學(xué)們，如果你們很喜歡我，請到美妙的大自然中去尋找吧，再見了。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 春天舉行音樂會 4教案 人音版 教學(xué)目標： 1. 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》。 2. 能夠選擇打擊樂器和節(jié)奏型為這首歌曲伴奏，表達對大自然的熱愛與贊頌。 教學(xué)過程： 一、探索春天 師：同學(xué)們好，首先我們來欣賞幾幅畫面。 1. 播放春天無聲的畫面，逐個出示。 師：剛才在欣賞時，老師發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)臉上露出了微笑，能告訴老師你為什么微笑嗎？（生說）還有些同學(xué)發(fā)出了驚嘆？說說你驚嘆什么？你想用什么詞語來贊美它嗎？ 師：是呀，春天萬物復(fù)蘇，到處鳥語花香、一片生機勃勃的景象。哎，這么美麗的畫面，你覺得還缺少點什么？（音樂和歌聲）對，世界是有聲的世界，正因為有了聲音，我們的大自然才變得充滿生機，我們的生活才變得多姿多彩。正巧，大自然的春天要舉行音樂會了，你們想不想去參加呢？好，那我們一起出發(fā)吧。 2. 展示一系列圖片（播放音樂）。 二、找春天 1. 師：這么多美妙的聲音匯集在一起，把春天的大自然變成了一場精彩紛呈的音樂會。同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲叫什么？ 2. 師：音樂會是由許多的演員組成的，他們都來自同一個大家庭。誰知道第一位小演員是誰？演奏的節(jié)目是什么？ 說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。 春雨 （唱歌） 春雨貴如油（西南旱災(zāi)，牽動著無數(shù)人的心，有些地區(qū)3個多月都沒有雨水的滋潤了，說明春雨對于我們來說是多么的珍貴?。。? 3. 那么你們知道關(guān)于春雨的詩嗎？（春曉） 描寫春雨的詩還有很多很多…… 下面就讓我們一起來聆聽春雨的歌聲吧！誰來模仿一下春雨唱歌的聲音？ [課件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 要求：按節(jié)奏讀出，用填入N的方法解決休止符。提示：聲音要弱。 （你模仿的很像，帶上動作，能不能按照老師給的節(jié)奏讀一讀？我們先把休止符讀成N，變成滴答 N滴 答，我們一起讀讀。） （現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，把休止符變出來，每人把N吃到肚子里不出聲音，試試吧?。? （1）老師準備了四種打擊樂器，你能為春雨選擇一個最合適的樂器嗎？ （2）你覺得在什么地方加上打擊樂最合適？（模仿聲音的句子）在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻芏嗝烂畹穆曇?，你覺得還有什么聲音可以模仿春雨的歌聲呢？ 第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？ “春風(fēng)又綠江南岸”、“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”都是描寫了春風(fēng)的詩句。 [課件出示]春風(fēng) 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 提示：聲音要弱，帶上動作 要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。 哪樣樂器更適合春風(fēng)呢？你還能用你自己的樂器來模仿春風(fēng)嗎？學(xué)生模仿。 第三位是一位實力派的音樂家，它是…… [課件出示]春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖ 提示：聲音要強 你會選哪種樂器為它伴奏？（鼓）你還能想到其它的嗎？（模仿） 第四位是最熱情的演員，它是…… [課件出示]春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖ 提示：聲音漸強 用什么樂器來為它伴奏呢？ 老師最后要介紹一位音樂會中最關(guān)鍵的人物，你們猜它是誰？（指揮家春筍） 4. “這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到它們的音樂會中去吧！” “歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲地跟著老師一起唱一唱”（熟練后要求強弱的表現(xiàn)） 5. “前半段好聽，后半段更精彩?！? A 在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符，它要在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻，我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱） 要點：掌握后十六分音符 B 誰能猜猜老師喜歡哪句呢？（學(xué)習(xí)老師喜歡的樂句“春天喲舉行音樂會”） 6. 完整地演唱歌曲。 分男、女生唱----獨唱----表演唱 同學(xué)們唱得真棒！但指揮家說加上打擊樂器會更棒的！你們說怎么樣？ 三、拓展延伸。（歌詞編寫） “音樂會可真熱鬧，這都是春姑娘帶給我們的驚喜，今天??！喜羊羊給我們捎來話說動物園里也想舉行一場音樂會，想讓大家為它們尋找合適的演員，同學(xué)們趕緊行動吧！你想選誰呢？” 四、小結(jié) “在你們的歌聲中我感受到了春天的氣息，有泥土的清新、有花的芬芳，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起唱著歌曲去尋找我們的春天吧?！睂W(xué)生隨著音樂走出教室。