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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)教案 湘少版 一、教學目標設(shè)計：; 1、能聽懂會說新單詞morning ; 2、能聽懂會說本課對話; 3、能靈活運用"Good morning How are you ?等問候語進行日常問候. 二、教材內(nèi)容及重點、難點分析: 重點：用"Good morning ! "How are you ?向他人致意. 難點：Is he your brother ? 三、教學對象分析： 學生英語基礎(chǔ)差,很多學生是從來沒有接觸過英語,而且家庭生活沒有英語環(huán)境，重點抓基礎(chǔ)。 四、教學策略及教法設(shè)計: 創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境,讓學生多讀多練多說.能夠熟練掌握本課對話. 五、教學用具: 句型卡片,小鬧鐘,教學掛圖,教學磁帶. 六、教學過程設(shè)計與分析: Step 1 Warming up T:Good morning ,boys and girls. Ss:Good morning ,Miss li . T:Niceto meet you . Ss:Nice to meet you too. Step 2 presentation and drill 1、復(fù)習 T:Hello,Peter,nice to meet you . Peter:Nice to meet you too . T:<向另一個學生>:Hi,whatyour name ? Anne:My name is Anne. <師將鬧鐘分別撥到不同的時間:上午九點,下午三點,晚上八點. T:Look,its nine/three/eight.How do you greet your friends? Ss:Good morning ./Good afternoon./Good evening . 2、呈現(xiàn)課文. T：Now,listen to the tape please.What are they saying ? 鼓勵學生大膽說出自己聽到的句子,并板書句型"Good morning . 3、聽課文A部分,跟讀. 4、分小組練習. Step 3 Practise 操練和運用課文B部分. 1、問同學們想不想他們的好朋友Dinio,請他們運用今天學習的句型向Dino 問好. 2、聽課文B部分錄音,分角色表演. Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會話. 情景:你在放學路上碰到了媽媽的同事.<可先請基礎(chǔ)好的示范> 評價. 七、版書設(shè)計： Howare you ? Good morning ,Anne. How are you ? Im fine ,thank you . 八、練習設(shè)計： 1、看圖聽音連線. 2、聽磁帶. 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 1(1)說課稿 人教PEP 一、說教材 1.教材分析 今天我說課的內(nèi)容是PEP小學英語Book2 Unit 1 wele back to school 第六課時，這一課時包括 B部分的Let’s say 和Let’s do這兩部分。 本課時的主要內(nèi)容是教學兩個英文字母Dd和Ee，以及由這兩個字母打頭的單詞duck, dog, egg,elephant。在前幾個課時，學生已經(jīng)學習了字母Aa, Bb, Cc和以這幾個字母打頭的單詞，學生對字母的教學有了一定的認識，教學字母的同時配有學生喜愛的朗朗上口的歌謠，學生非常喜歡，為今天這一課時的教學做了很好的準備。 2.教學目標 英語課程標準旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育”。作為一個英語教師，必須明確英語教學的目的就是培養(yǎng)學生用語言進行交際的能力。教學的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時，更主要的是設(shè)法結(jié)合學生的生活實際創(chuàng)造交際活動的情景，以增強學生學習英語的興趣，使他們能積極參與言語實踐活動。因此，基于以上觀點對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求，在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學目標為： （1）知識目標 學習字母Dd和Ee的讀音和正確的書寫順序 聽、說、認、讀以這幾個字母為首字母的單詞 （2）能力目標 能夠通過說說動動，熟悉關(guān)掌握A-E這五個字母 （3）情感目標 通過let’s do這一部分的訓練，讓學生參與有趣的學習活動，讓學生體會學習英語的樂趣，培養(yǎng)他們合作意識和競爭意識。 3.教學重難點 認讀字母，體會字母在單詞中的讀音 二、說教法與學法 三年級的小學生愛動愛鬧，如果讓學生“動起來”，讓他們在活動中學習，能夠更大程度地激發(fā)學生的學習興趣，所以本課時的設(shè)計以任務(wù)型的活動為依托，讓學生在活動化的課堂中邊學邊用。在教學的過程中，我以VCD教學光盤導(dǎo)入新課，先調(diào)動起學生求知的欲望，再配以卡片幫助學生更好地識記字母，讓學生在輕松的環(huán)境中習得語言。在鞏固操練階段，我采取競賽手段，讓學生跟著光盤的CHANT邊聽邊做動作，看誰做得好，做得好的可以得到老師的小獎勵。最好的教學是以游戲結(jié)束，讓學生在做游戲的過程中兩兩合作，充分體會合作的樂趣。 三、說教學過程 1.導(dǎo)入設(shè)計 復(fù)習上一課時所教學的字母ABC以及以這幾個字母打頭的單詞 教師能過卡片圖片等形式引導(dǎo)學生說出教學過的字母以及有關(guān)的單詞，檢查學生書寫這幾個字母的順序是否正確。并在老師的引導(dǎo)下吟唱歌謠，以活躍課堂氣氛。 [設(shè)計意圖]既為了活躍課堂氣氛，使學生能很快地集中復(fù)習學過的知識，為新課的教學奠定了良好的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用 2.新課呈現(xiàn) （1）教師通過播入教學光盤，讓學生猜猜今天要學習的內(nèi)容。 [設(shè)計意圖]讓學生帶著好奇的心理去觀看光盤，能更大限度地把注意力放到教學上，符合三年級小學生的心理學特征 （2）學習字母D和E的大小寫形式及讀音 教師通過卡片直觀地再現(xiàn)教學內(nèi)容，帶讀完之后教學學生寫這兩個字母的大小寫形式，教師通過巡查的方法確保學生能正確書寫這幾個字母。 （3）教學以這兩個字母為首字母的單詞 Teacher: What’s this? 學生在老師的指導(dǎo)下說出：It’s a duck.學生可以根據(jù)圖片知道duck的中文意思。 用同樣的方法教學單詞dog, egg, elephant. 注意在教學What’s this? It’s an egg.(elephant)的時候，強調(diào)學生，應(yīng)說It’s an 有egg.(elephant)，而不是It’s a egg.(elephant),但沒有必要向?qū)W生解釋為什么。 教學完單詞后，提醒學生這些單詞都在以D和E打頭的。注意字母在單詞中的讀音。 3.趣味操練 （1）教師反復(fù)點擊黑板上的字母和單詞，學生模仿跟讀。請一學生上臺點擊任一字母或單詞，其他同學看著讀，看誰讀的又對又快。 （2）再一次播放光盤，讓學生一起跟著讀字母和單詞 4.擴展性活動 （1）學習let’s do 部分 a.播放VCD光盤，和同學們一起欣賞卡通片里的歌謠，激發(fā)起學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。學生欣賞過一次后，第二次讓他們試著一邊拍手一邊吟唱. b.請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。 [設(shè)計意圖]精彩的卡通片把字母教學與歌謠相結(jié)合，學生通過動一動，唱一唱，不知不覺鞏固了字母的教學，提升了課堂的氣氛，把枯燥的字母和單詞教學變得輕松，這種喜而好學的形式是小學生非常樂意接受的。 （2）游戲 a.找朋友 教師拿出A-E共五個字母的卡片，將大小寫分開，發(fā)給不同學生，讓學生做配對游戲。教師發(fā)出指令后，學生們以最快的速度找到各自的朋友，并一起大聲讀出這個字母，給予做得好的同學獎勵。 b.發(fā)現(xiàn)之旅 課件呈現(xiàn)一組圖片，學生在老師的提示下，發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的字母。 [設(shè)計意圖]在游戲中加入本課中的教學重點，既包含了對學生認識能力，快速反應(yīng)能力，分析能力，觀察能力的訓練，又加強了學生間的合作意識，而發(fā)現(xiàn)之旅這一環(huán)節(jié)，讓學生深深體會到生活在處處都有學問，只要用心去觀察，就會有意外的發(fā)現(xiàn)。 5.作業(yè)布置 正確寫這兩個字母和與字母有關(guān)的單詞。每個抄1行。