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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 攀登世界第一高峰教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)提問，在交流中解決疑問。 2.能運(yùn)用聯(lián)系上下文或工具書等方法，理解詞語“逾越、攀援、斬釘截鐵”等。 3.能寫出“驟然、疲憊”等詞語的近義詞。 4.通過學(xué)習(xí)例句，理解前后兩部分的關(guān)系，學(xué)著把句子補(bǔ)充完整。 5.能選用“摳住巖縫、瞪著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關(guān)、屏住呼吸”等詞語介紹攀登世界第一高峰的故事。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.朗讀課文，邊讀邊思，學(xué)習(xí)提出問題 2.了解中國(guó)登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會(huì)登山這一極限運(yùn)動(dòng)的艱辛，感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 課件 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭示課題 1.師述：老師請(qǐng)大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠絕天下，被登山探險(xiǎn)者譽(yù)為世界上最大的“高山上的公園”。你們知道它的名字?(珠穆朗瑪峰) 2.師：對(duì)，它是世界上第一高峰，有很多運(yùn)動(dòng)員把登上這座山峰作為自己的目標(biāo)，今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一批首次從珠穆朗瑪峰北坡成功登上山頂?shù)闹袊?guó)運(yùn)動(dòng)員們。 板書課題：35 攀登世界第一高峰 3.讀了課題，你想知道些什么？（如：有哪些?人在攀登的時(shí)候有沒有遇到困難？什么時(shí)候攀登?） 根據(jù)學(xué)生的提問，教師提出學(xué)習(xí)要求。 二、讀通課文。 1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)。 要求：（1）讀通，讀順，不加字、漏字，不讀破句。 （2）提出你的疑問，與小組成員討論解決。 （3）運(yùn)用查字典或聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解詞語。 2.全班交流學(xué)習(xí)情況。 （1）分組分節(jié)讀課文，評(píng)議。 （2）組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)解決了哪些疑問？還有哪些沒有解決？（師適時(shí)的請(qǐng)其他小組討論解決、自己點(diǎn)撥、留待學(xué)完課文后解決等） （3）交流理解詞語的情況。 3.師：課文的3、4、5小節(jié)詳細(xì)描述了中國(guó)登山隊(duì)的四名運(yùn)動(dòng)員的登山經(jīng)過，他們克服了種種困難齊心協(xié)力，成功地登上了峰頂。請(qǐng)大家齊讀這三節(jié)，找找最令你感動(dòng)的情節(jié)，組內(nèi)交流。 4.指名交流，并做相應(yīng)的朗讀指導(dǎo)。 （1）讀的形式多樣化，做到熟讀成誦。 （2）根據(jù)學(xué)生交流，板書重點(diǎn)詞語：摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關(guān)、屏住呼吸 5.選用黑板上的這些詞語，介紹攀登世界第一高峰的故事。 （1）組內(nèi)交流。 （2）指名介紹，適時(shí)評(píng)議。 6.齊讀課文，再質(zhì)疑問難。 7.根據(jù)學(xué)生體溫，可相應(yīng)作課外延伸。（附有關(guān)資料在教案后） 三、完成詞句練習(xí)。 1.出示：寫出下面句子中帶點(diǎn)詞語的近義詞。 寒風(fēng)猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多。（ ） 此時(shí)他們已經(jīng)疲憊不堪。 （ ） 2.出示：讀例句，想想前后兩部分的關(guān)系，再把句子補(bǔ)充具體。 例：這兒的巖縫又陡又滑，連一點(diǎn)兒可攀援的地方也沒有。 這兒空氣十分稀薄， 。 這兒四季如春， 。 （1）指名讀例句，說說前后兩部分的關(guān)系。（后半句是前半句的具體化） （2）同桌進(jìn)行口頭練習(xí)。 （3）開火車口頭交流，進(jìn)行大面積訓(xùn)練。 （4）提高：你能試著用這樣的句式說一句話嗎？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 收易拉罐的小男孩 2教案 北京版 教學(xué)要求： 知識(shí)能力： 1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字（其中兩個(gè)多音字）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。 2.能用多音字組詞。 能力目標(biāo)： 1.聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 2.用“清脆、整整齊齊”造句。 情感目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，體會(huì)做一件事要想獲得成功，就要有堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)自立的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)做一件事要想獲得成功，就要有堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)自立的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字生詞，初讀課文 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：初步了解課內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。 能力目標(biāo)：初步理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)，提出不懂的問題。 情感目標(biāo)：激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞 教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們家的易拉罐飲料瓶和塑料飲料瓶?jī)菏窃趺刺幚淼哪?（學(xué)生發(fā)言）讓我們看看課文中又告訴了我們一個(gè)怎樣的故事呢？ 二、自學(xué)生字。 1.自學(xué)生字：讀字音。指名帶讀 2.分析字形：哪些字容易寫錯(cuò)？在這個(gè)生字下面寫一寫，然后提醒大家。（板書生字） （1）怎樣寫更好看。 （2）哪需要注意。 （3）怎樣更好記。 三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 1.分析字的結(jié)構(gòu)：罐 飲垃圾 貯藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌 飲料 yǐn 貯藏室 zh 紙箱 xiāng 聊天 lio 折騰 zhē 曾經(jīng) cng 整齊 zhěng 落下 l 清脆 cu 涌 yǒng 2. “折”字在本課讀zhē；“落”字在本課讀l。 3.牢記生字詞，與形近字進(jìn)行區(qū)分。 飲（ ）箱（ ）落l （ ） 飯（ ）相（ ） lu（ ） 四、正確、流利地讀課文。 1.自由讀課文，要求做到正確。 2.分段指名讀，其他同學(xué)訂正。 3.同桌互讀檢查。 五、初步感知課文，進(jìn)行質(zhì)疑。 1.輕聲讀課文提出自己不懂的問題，小組內(nèi)討論。 2.還有不懂的提出來全班解決。 3.如有還不能解決的、或沒時(shí)間解決了就留成思考題回家思考。 六、作業(yè)： 1.生字抄詞。 2.熟讀課文，查找有關(guān)回收易拉罐的資料。 板書設(shè)計(jì)： 收易拉罐的小男孩 罐 飲垃圾 貯藏 箱 聊 折 曾 整落 脆 涌 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀課文，能夠理解課文內(nèi)容。 能力目標(biāo)：聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)做一件事要想獲得成功，就要有堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)自立的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)做一件事要想獲得成功，就要有堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)自立的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容說說結(jié)尾一句話的意思。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系課文導(dǎo)入： 我們已經(jīng)初讀了課文，誰來說說《收易拉罐的小男孩》這篇課文講的是一件什么事？ 根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。（誰？干什么？結(jié)果怎樣？的一件事） （我在朋友家看到兩個(gè)小男孩收易拉罐，了解到他們打算用收易拉罐的錢買汽車，我被他們感動(dòng)了。） 二、整體感知課文內(nèi)容。 小哥倆給你留下了怎樣的印象？（自立、堅(jiān)持不懈的精神）輕聲讀課文，說說你從哪些語句能夠體會(huì)到他們具有這種精神。 （一）堅(jiān)持不懈的精神： 1.聽著他們熟門熟路地進(jìn)了貯藏室，又聽到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。 熟門熟路、叮叮當(dāng)當(dāng)：他們已經(jīng)堅(jiān)持收易拉罐很久了，對(duì)朋友家很熟悉了。 朗讀，感受他們的長(zhǎng)期堅(jiān)持的精神。 2.今天是星期天，他們會(huì)來收的。 朋友那么肯定他們會(huì)來，說明他們一直在堅(jiān)持。 朗讀——感受從他人口中得知他們具有堅(jiān)持不解的精神。 3.朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)一年多了，無論是刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，次次不落。 每個(gè)星期天都來，時(shí)間也很長(zhǎng)了，有一年多了，而且不管條件好壞，刮風(fēng)下雨還是下雪都會(huì)來的。 從上面看也是很自立自強(qiáng)的。他們靠自己的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 （二）懂禮貌、重禮儀： 幾個(gè)曾經(jīng)裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞一個(gè)地放得整整齊齊。 整整齊齊：說明他們很注意保持別人家的清潔。 師：“我”對(duì)這兩個(gè)小男孩的看法有變化嗎？（有） 開始是什么態(tài)度？（懷疑） 從哪兒看出來的？（指名答） 1.賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。 認(rèn)為這幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，時(shí)間太長(zhǎng)了。 你覺得他們能實(shí)現(xiàn)嗎？（聯(lián)系生活，體會(huì)他們的堅(jiān)持不懈的精神）——補(bǔ)充中國(guó)古代愚公移山的故事。 后來呢？（感動(dòng)、佩服） 2.嘿，男子漢們，將來你們這輛車就叫“易拉罐號(hào)”吧。 改稱“小男孩”為“男子漢”了。 為什么這么說？一開始表示懷疑？后來為什么又要鼓勵(lì)他們？ 三、回到整體，感情升華。 如果你是這哥兒倆中的一個(gè)，你會(huì)怎樣做？（各抒己見、交流討論） 板書設(shè)計(jì)： 收易拉罐的小男孩 堅(jiān)持不懈 禮貌守信——得到我的支持、佩服 課后小記： 近來我特別訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊寫讀書筆記，簡(jiǎn)單的體會(huì)，簡(jiǎn)單的詞句就足夠了。學(xué)生做得還不錯(cuò)，主要是促使他們讀得更專注了，而且邊讀邊思考。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。