八年級語文上冊 第四單元 16《昆明的雨》教學設計 新人教版.doc
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《昆明的雨》教學設計 【教學目標】 知識與技能： 1.了解昆明雨的特點。 2.體會作者平淡自然的語言風格。 3.學習作者通過拾取生活中的瑣細事物表情達意的寫作手法。 過程與方法： 通過多種朗讀方式來品味作品的內涵及作者的情感。 情感、態(tài)度與價值觀：感悟作者對往昔的一種懷念之情。 第一課時 【學習目標】 1.把握昆明雨的特點 2.感悟作者蘊含在字里行間的特點。 教學過程： 一、導入新課 展示描寫雨的古詩文名句，說說詩句中的雨具有怎樣的特點， 那么昆明的雨又具有怎樣的特點呢，讓我們共同學習課文《昆明的雨》。 二、講授新課 【目標導學一】整體感知，把握昆明雨的特點 提問 1：本文題目是“昆明的雨”，請問本文寫的僅僅是雨嗎？ 明確：還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物。寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒館 喝酒的事。 提問 2：這些與雨有關系嗎？任選其中的一點談談自己的看法。 明確：都與雨有著聯系。示例：楊梅是雨季的一種果子，在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑 又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。 提問3：請用幾個詞語描繪一番你對昆明雨的感覺。示例：豐滿、飽和、旺盛、柔軟…… 【目標導學二】 多形式品讀，體會作者情感 提問4：體會了昆明雨的特點，誰愿意用自己的語言把這篇文章深情的讀一遍 抽生朗讀。 提問5.請同學們發(fā)表一下自己的意見，說說他們讀的怎么樣？學生各抒己見。 提問6：結合其他同學的簡介，根據自己的理解，把這篇文章再深情的，自由的讀一遍。 學生讀課文 提問7：在朗讀中，你體會到了作者對昆明的雨的感情是怎樣的嗎： 明確：喜愛、留戀、懷念等。 請同學們帶著喜愛、 留戀、 懷念的感情讀自己喜歡的段落， 然后把自己喜歡的段落讀給同桌 聽，讀給好友聽。甚至讀給更多人聽。
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