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2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 How many教案 人教PEP 【課題】Unit 3 How many? 【教學(xué)重點】句型：How many … can you see? I can see… 　　　　　　　　　It’s beautiful. Let’s fly it! 【教學(xué)難點】 　　名詞復(fù)數(shù)的讀音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1．課文對話中的人物頭飾及一個風(fēng)箏。 　　2．教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像等 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　4．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片。 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do） 　　　Show me 1 and 2. 　　　Show me 3 and 4. 　　　Show me 5 and 6. 　　　Show me 7 and 8. 　　　Show me 9 and 10. 　　2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10） 　　教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。 　　3．游戲：How many fingers? 　　1) 教師伸出4個手指問學(xué)生：How many fingers? 學(xué)生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see four fingers. 　　2) 教師再伸出6個手指，問學(xué)生：How many fingers can you see? 學(xué)生回答：I can see six fingers. 　　3) 讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 　　2．?dāng)?shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 　　讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復(fù)數(shù)的錯誤讀音。） 　　3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。 　　4． 教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學(xué)生進行How many… can you see? I can see…的問答練習(xí)。 　　5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答It’s beautiful的同時理解這一詞的含義。 　　6．教師拿出一個風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學(xué)生：Do you want to fly it? 學(xué)生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1 　　7．通過錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 　　8．讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行回答： 　　　How many kites can Amy see? 　　　How many kites can Wu Yifan see? 　　　What is the black one? 　　9．播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。 　　10．學(xué)生進行角色扮演，表演課文。 （三）趣味操練 （Practice） 　　1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…l 　　2．教師出示Let’s practise 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習(xí)：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see… 　　3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進行問答練習(xí). （四）擴展性活動（Add-activities） 　　讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進行對話練習(xí)，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 【板書設(shè)計】 第二課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Unit 3 How many？ 【教學(xué)重點】數(shù)字1－15。 【教學(xué)難點】數(shù)字的認(rèn)讀。 【教具準(zhǔn)備】 　　1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩? 　　2．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’s learn部分的圖片） 　　3．15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。 　　4．11－15的單詞卡。 　　5．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。 　　這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。 　　2．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽? （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。 　　2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。 　　3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。 　　3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來回答。同時教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 　　4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 　　5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 　　6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。 　　7．找15個學(xué)生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 　　8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 （三）趣味操練 （Practice） 　　1．報數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進行1－15的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 　　2．猜年齡 　　教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。 　　3.Bingo! 　　需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例） 　　1）把數(shù)字1～15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。 　　2）讓學(xué)生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。 　　3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。 　　4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫叉。 　　5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時間來聽和找。 　　6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學(xué)生說“Bingo!”并獲得勝利。 　　7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo板都已完成。 （四）擴展性活動（Add-activities） 　　1 看誰的記憶力最好 　　教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學(xué)生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學(xué)生問他：How many … can you see?這時那個學(xué)生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下： 物 品 名 稱 apple balloon bus desk girl orange 數(shù) 量 10 9 15 7 11 4 物 品 名 稱 rabbit book bag ruler pencil pen 數(shù) 量 14 6 3 12 8 13 　　2 猜數(shù)字 　　把寫有數(shù)字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學(xué)生猜出這個數(shù)字。他／她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。 【板書設(shè)計】 第三課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Unit Three How many? 【教學(xué)重點】 　　1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。 　　2．學(xué)習(xí)單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會說。 【教學(xué)難點】 　　1．印刷體與手寫體的區(qū)別 　　2．Jj在單詞中的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1．圖片jeep, jump, kangaroo, key 　　2．寫有大小寫Jj的字母卡 　　3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　復(fù)習(xí)字母Aa－Ii 　　1．做游戲：搶讀字母 　　這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 　　2．做游戲：看誰快 　　這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題 　　1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep, jump。 　　1）教師播放Let’s say部分動畫，學(xué)生觀看。 　　2）學(xué)習(xí)單詞jump時，教師說：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點擊青蛙。教師接著問某一個學(xué)生：Can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can jump. 　　3）學(xué)生跟著動畫學(xué)習(xí)字母和單詞。 　　4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？ 　　5）教師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。 　　6) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Jj 開頭的？(juice) 　　7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　2． 學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo, key。 　　1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動物的單詞。教師：We have learned many animals. Can you speak out some words? 　　2）點擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo” 　　3) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。 　　4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’s in it? 教師點擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’s a key. 教師教讀單詞key。 　　5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？ 　　6) 教師出示字母Kk動畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。 　　7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　3．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Jj和Kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。 　　4．再次播放Let’s say/A部分動畫讓學(xué)生跟讀模仿。 　　5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《One Two three Four Five》。 　　6．教師教讀歌詞。 　　7．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。 （三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰找得快 　　學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 　　游戲2：配對子 小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。 （四）擴展性活動（Add-activities） 　　教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣蠥-H 8個字母的表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類推，最下面的字母是H？快動手試試吧！你一定行的！ 【板書設(shè)計】 注：四線三格中分別是大小寫字母Jj 和Kk。 第四課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Unit 3 How many? 【教學(xué)重點】句型：How many …do you have? I have… 【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1．一盒蠟筆或彩筆 　　2．教材相配套的動畫課件和錄像 　　3．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學(xué)生上臺表演會話. 　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen. 　　1）報數(shù)游戲。每個學(xué)生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學(xué)生從1開始接著報。 　　2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來, 對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚和鼓勵 　　1．教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … books. 　　2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運用。 　　3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please！（注：每學(xué)過的數(shù)字可用中文表達）如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。 　　4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。 　　5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。 　　6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice! 　　教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 　　7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 　　8．請學(xué)生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍. 　　9．播放動畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文. 　　10．兩人一組表演課文。 　　11．模仿課文自編并表演新對話。 （三）趣味操練 （Practice） 　　1．Guessing Game 　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。 　　2．接力問答 　　教師要求學(xué)生依次根據(jù)實際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行問答，像接力賽一樣依次進行。 　　3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個學(xué)生有一張圖片。這時教師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：How many… do you have? 這個學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。 （四）擴展性活動（Add-activities） 　　猜一猜 　　兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, please. 　　A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。 【板書設(shè)計】 第五課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Unit 3 How many？ 【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。 【教學(xué)難點】16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀。 【教具準(zhǔn)備】 　　1．1－20的數(shù)字圖片和單詞卡 　　2．寫有和為20 以內(nèi)的算式卡 　　3．跳繩、皮球、毽子等 　　4．教材相配套的教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。 　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－15 　　1）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。 　　2）游戲：叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。 　　3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字) （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Ten and five is fifteen. 　　2．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。 　　3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。 　　4．教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會用中文說出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說出。教師應(yīng)表揚用英文說出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。 　　5．用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 　　6．播放動畫,學(xué)生跟讀單詞。 　　7．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。 　　8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺根據(jù)指令做相應(yīng)的動作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應(yīng)的學(xué)生進行比賽?？凑l最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. 　　9．讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動作。 （三）趣味操練 （Practice） 游戲1 聽指令撥數(shù) 　　教師準(zhǔn)備好幾個計數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。 　　此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。 游戲2 猜算式 　　教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來） 游戲3 找鄰居 　　教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twelve”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。 游戲4 將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂 　　教師播放B Let’s learn動畫, 進入趣味操練, 可先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽一聽1-20單詞的聲音, 再將打亂順序的數(shù)詞拖動到相應(yīng)的火車車廂. 然后可請學(xué)生上臺親自操作, 拖數(shù)字. 利用動畫中的記時器,看看誰拖得最快, 最熟練. 教師應(yīng)及時獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生. （四）擴展性活動（Add-activities） Headwork (動腦筋) How old are they? 　　Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them（他們中的每一個）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年齡大）Mary, but Ann isn’t. Answer the questions: 　　1. How old is Ann? 　　2. How old is Tom? 　　3. How old is Tim? 　　4. How old is Mary？ 　?。ù鸢福?. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.） 【板書設(shè)計】 第六課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Unit Three How many? 【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。 【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別 【教具準(zhǔn)備】 　　1．圖片lion, night, nest, lock 　　2．寫有大小寫Ll, Mm, Nn的字母卡 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)字母Aa－Kk 　　訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)字母能力: 教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。 　　2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion, lock。 　　1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。 　　2）讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動物的英文名稱還有哪些。 　　3）教師出示獅子的圖片：Look! This is a lion.教讀單詞lion。 　　4）教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What’s this?學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock. 邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。 　　5）教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？ 　　6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。 　　7) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？ 　　8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　2． 學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk, mouse. 　　1) 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk, mouse. 　　2) 讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。 　　3）讓學(xué)生觀察這兩個單詞，問學(xué)生：Can you read the first letter? 　　4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。 　　5）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night, nest。 　　1）教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest. 　　2）教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學(xué)生：It’s night, now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。 　　3)讓學(xué)生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。 　　4) 讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？ 　　5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。 　　6) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　4．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ll, Mm和Nn進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。 　　5．教師播放B Let’s say部分的動畫, 先讓學(xué)生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞; 也可請學(xué)生操作動畫, 扮演教師請其他學(xué)生讀單詞和字母。 　　6．播放Let’s do的動畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動作。 　　7．根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報一個字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打亂順序來報字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。 （三）趣味操練（Practice） ● 游戲1：Bingo 　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。 ● 游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 ● 游戲3：照我說的做，不要照我做的做 　　教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick, 但教師做jump, jump, jump的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花獎勵。 （四）擴展性活動（Add-activities） 復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞及字母。 　　1、讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的L , M 和N字母卡。 　　2、將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。 　　3、每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。 　　4、繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。 　　5、讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。 【板書設(shè)計】 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit3 How many（4-6）教案 人教PEP 【課題】Unit 3How many? 【教學(xué)重點】句型：How many …do you have? I have… 【教學(xué)難點】名詞復(fù)數(shù)的讀音。 【教具準(zhǔn)備】 　　1．一盒蠟筆或彩筆 　　2．教材相配套的動畫課件和錄像 　　3．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學(xué)生上臺表演會話. 　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen. 　　1）報數(shù)游戲。每個學(xué)生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學(xué)生從1開始接著報。 　　2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來, 對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚和鼓勵 　　1．教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … books. 　　2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運用。 　　3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達）如果有學(xué)生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個學(xué)生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。 　　4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。 　　5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。 　　6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice! 　　教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 　　7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。 　　8．請學(xué)生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍. 　　9．播放動畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文. 　　10．兩人一組表演課文。 　　11．模仿課文自編并表演新對話。 （三）趣味操練 （Practice） 　　1．Guessing Game 　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。 　　2．接力問答 　　教師要求學(xué)生依次根據(jù)實際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進行問答，像接力賽一樣依次進行。 　　3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個學(xué)生有一張圖片。這時教師報一個數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：How many… do you have? 這個學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進行回答。 （四）擴展性活動（Add-activities） 　　猜一猜 　　兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, please. 　　A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。 第五課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Unit 3 How many？ 【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文數(shù)字16－20。 【教學(xué)難點】16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀。 【教具準(zhǔn)備】 　　1．1－20的數(shù)字圖片和單詞卡 　　2．寫有和為20 以內(nèi)的算式卡 　　3．跳繩、皮球、毽子等 　　4．教材相配套的教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。 　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－15 　　1）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。 　　2）游戲：叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。 　　3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字) （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Ten and five is fifteen. 　　2．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。 　　3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。 　　4．教師在出示算式時，拿出一個和超過15－20以內(nèi)的算式，如10＋6＝？讓學(xué)生回答。也許學(xué)生會用中文說出答案，也可能有的學(xué)生能用英文說出。教師應(yīng)表揚用英文說出的學(xué)生，并出示相應(yīng)的單詞卡，教讀sixteen。 　　5．用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 　　6．播放動畫,學(xué)生跟讀單詞。 　　7．教師出示1－20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。 　　8．教師拿出事先準(zhǔn)備的跳繩和皮球，讓學(xué)生上臺根據(jù)指令做相應(yīng)的動作?？筛鶕?jù)跳繩和皮球的數(shù)量，請相應(yīng)的學(xué)生進行比賽?？凑l最先完成指令，如：jump 16times. Bounce 20 times. 　　9．讓學(xué)生自己說指令（也可為中文，但數(shù)字要說英文）并請其他學(xué)生按指令做出相應(yīng)的動作。 （三）趣味操練 （Practice） 游戲1 聽指令撥數(shù) 　　教師準(zhǔn)備好幾個計數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對方小組同學(xué)說出20以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。 　　此游戲還可讓被選的學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。 游戲2 猜算式 　　教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。猜對的可為本組贏一分或得到一張貼紙（本游戲可將英語學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來） 游戲3 找鄰居 　　教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“11”)后，某一組中的11號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“eleven”另一組中其后面一號(12號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twelve”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。 游戲4 將英文數(shù)字拖到相應(yīng)的火車車廂 　　教師播放B Let’s learn動畫, 進入趣味操練, 可先帶領(lǐng)學(xué)生一起聽一聽1-20單詞的聲音, 再將打亂順序的數(shù)詞拖動到相應(yīng)的火車車廂. 然后可請學(xué)生上臺親自操作, 拖數(shù)字. 利用動畫中的記時器,看看誰拖得最快, 最熟練. 教師應(yīng)及時獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生. （四）擴展性活動（Add-activities） Headwork (動腦筋) How old are they? 　　Tom, Tim, Mary and Ann are brothers and sisters. I don’t know how old each of them（他們中的每一個）is. I only know, one is 18, and one is 15. One of（…其中之一）the boys is 16, and one of the girls is 17. I also know, Tom is older than（比…年齡大）Mary, but Ann isn’t. Answer the questions: 　　1. How old is Ann? 　　2. How old is Tom? 　　3. How old is Tim? 　　4. How old is Mary？ 　　（答案：1. Ann is 15. 2. Tom is 18. 3. Tim is 16. 4. Mary is 17.） 第六課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】Unit Three How many? 【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。 【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別 【教具準(zhǔn)備】 　　1．圖片lion, night, nest, lock 　　2．寫有大小寫Ll, Mm, Nn的字母卡 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)字母Aa－Kk 　　訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)字母能力: 教師先把所學(xué)過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。 　　2．教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說一說以該字母為首的單詞。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion, lock。 　　1）教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。 　　2）讓學(xué)生說一說所學(xué)過的動物的英文名稱還有哪些。 　　3）教師出示獅子的圖片：Look! This is a lion.教讀單詞lion。 　　4）教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What’s this?學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock. 邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。 　　5）教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？ 　　6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。 　　7) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？ 　　8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　2． 學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk, mouse. 　　1) 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk, mouse. 　　2) 讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。 　　3）讓學(xué)生觀察這兩個單詞，問學(xué)生：Can you read the first letter? 　　4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。 　　5）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night, nest。 　　1）教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest. 　　2）教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學(xué)生：It’s night, now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。 　　3)讓學(xué)生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。 　　4) 讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？ 　　5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。 　　6) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　4．讓學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ll, Mm和Nn進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。 　　5．教師播放B Let’s say部分的動畫, 先讓學(xué)生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞; 也可請學(xué)生操作動畫, 扮演教師請其他學(xué)生讀單詞和字母。 　　6．播放Let’s do的動畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動作。 　　7．根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報一個字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打亂順序來報字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。 （三）趣味操練（Practice） ● 游戲1：Bingo 　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。 ● 游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 ● 游戲3：照我說的做，不要照我做的做 　　教師下指令，但故意做錯誤的動作，比如：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick, 但教師做jump, jump, jump的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不要簡單地模仿教師的動作。凡是能正確做動作三次的即可得貼紙或紅花獎勵。 （四）擴展性活動（Add-activities） 復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞及字母。 　　1、讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的L , M 和N字母卡。 　　2、將小寫字母及本課時出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。 　　3、每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。 　　4、繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。 　　5、讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對卡片。