《2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍的認(rèn)識教案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍的認(rèn)識教案 人教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍的認(rèn)識教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過動手操作，初步建立“倍”的概念。初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及分析能力。 　　3．要教育學(xué)生認(rèn)真觀察、動腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 　　教師談話：拍手大家都會，但是在拍手的過程中也有學(xué)問。下面咱們就一起來做一個拍手游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識。（要求：學(xué)生們拍手的次數(shù)相當(dāng)于老師拍手次數(shù)的3次那樣多。） 　　1．師拍2下，學(xué)生拍3個2下。（每2下之間停頓一下） 　　2．師拍3下，學(xué)生拍4個3下。 　　3．師拍6下，學(xué)生拍2個6下。 　　4．師：如果我們把拍手換成擺小棒的形式，你還會嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 　 教學(xué)例4：擺小棒 　?。?）教師口述操作要求（第一行擺2根小棒，第二行擺3個2根）。全體學(xué)生操作，由一名學(xué)生在黑板上演示。 　?。?）教師在訂正全體學(xué)生的擺法時強(qiáng)調(diào)：在擺第二行的小棒時，不要一根一根地?cái)[，而要2根2根地?cái)[，這就表示1個2。第二行的3個2根，每2根之間要有一定的間隔，以便能很清楚地看出是幾個幾。 　?。?）提問：如果把第一行的2根小棒看成1份（畫圖），第二行小棒的根數(shù)是這樣的幾份呢？（3份） 　?。?）教師小結(jié)：第二行小棒的根數(shù)與第一行比，把第一行的2根看作1份，第二行有3個2根，我們就說第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍。 　?。?）多叫幾個學(xué)生說一說，什么叫做第二行是第一行的3倍。 　?。?）師說：我們今天又認(rèn)識了一個新朋友，“倍”，今天我們就來學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識”。板書課題，倍的認(rèn)識。 　?。?）“請同學(xué)在第二行再擺2根小棒。”同時在黑板上再擺2根。 　　（8）小結(jié)：通過擺小棒，我們可以看出，第二行小棒的根數(shù)和第一行比，第一行的2根是1。 三、鞏固反饋 　 1．完成P71頁 做一做，先畫一畫。再填數(shù)。（學(xué)生獨(dú)立完成后，由學(xué)生說一說是怎樣想的？） 　 2．看圖填空。 　 3．出示動物圖。 　?。ㄏ?頭，松鼠3只，猴子6只，小鳥12只） 　?。?）觀察：有幾種動物，各有幾只？ 　?。?）找出兩種動物之間的倍數(shù)關(guān)系，想一想，你能說出多少句“倍數(shù)句”，不重復(fù)，不漏掉。 　　例如：猴子的只數(shù)是松鼠的2倍…… 四、歸納質(zhì)疑 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 倍的認(rèn)識教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：在動手操作中理解“倍”的含義。 2.能力目標(biāo)：通過圈一圈、擺一擺、畫一畫等活動鞏固對“倍”的理解。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解“倍”的含義。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：口算練習(xí)。 二、探索新知： 1.出示主題圖：指名說圖意。 2.公雞與小雞進(jìn)行比較：公雞有2只為一份，動手?jǐn)[一擺，小雞的只數(shù)有這樣的幾份。 3.指名匯報，師小結(jié)：小雞的只數(shù)有這樣的4分，也就是有4個2只，那么，小雞的只數(shù)是公雞的4倍。 4.學(xué)生獨(dú)立擺一擺，說一說： 母雞有（ ）只，小雞有（ ）個（ ）只，小雞的只數(shù)是母雞的（ ）倍。 5.師小結(jié)。 三、練一練： 1.圈一圈，填一填。 2.擺一擺，說一說。 3.畫一畫： 第一排畫幾個三角，第二排的個數(shù)是第一排的3倍。 四、作業(yè)：練習(xí)冊 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 應(yīng)用倍的知識，通過看線段圖解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用倍的知識解決“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：一個數(shù)的（ ）倍是（ ）。 二、探索新知： 1.出示情景圖：同學(xué)們種樹，指名讀題，理解題意。 2.學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。 3.全班交流，師適時提問指導(dǎo)：“種柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍”是什么意思？根據(jù)學(xué)生回答出示線段圖幫助學(xué)生理解。 4.試一試：看線段圖解決實(shí)際問題。出示線段圖，指名說圖意，獨(dú)立思考完成，全班交流。 三、鞏固練習(xí)：（獨(dú)立完成，再交流） 圖文式應(yīng)用題： 1.白天鵝5只，黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的3倍，黑天鵝有多少只？ 2.圓珠筆2元，鋼筆的價錢是圓珠筆的6倍，鋼筆多少元？ 對話式應(yīng)用題： 1.籃球有6個，足球的個數(shù)是籃球的2倍，足球有幾個？ 2.小熊貓有4個，大熊貓的只數(shù)是小熊貓的3倍，大熊貓有機(jī)只？ 情景題： 跳高的有3人，跑步的人數(shù)是跳高的4倍，跑步的有幾人？ 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí)： 二、小車坐4人，大車坐的是小車人數(shù)的4倍。大車坐幾人？ 自己讀題，列式解答，訂正。 三、80頁4題6題：看圖對話理解題意，獨(dú)立完成，訂正。 四、80頁5題：看線段圖，指名說圖意，獨(dú)立完成，訂正。 五、開放題：第79頁2題，看圖解答。 你還能提出什么問題？（多指名說） 六、動腦筋：分一分。 有12個 ，使其中一部分是另一部分的幾倍，你有多少種分法？ （動手?jǐn)[一擺、分一分） 七、作業(yè)：課堂練習(xí)冊。