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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 幸?；▋洪_(kāi)心上3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)部分少數(shù)民族歌曲、音樂(lè)的欣賞等方式，來(lái)了解不同民族的文化、歌舞，感受民族音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 通過(guò)教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。 2. 感受柯?tīng)柨俗巫迕窀铓g快、熱烈的情緒。 課前準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 一、播放柯?tīng)柨俗巫迕窀璧囊欢我魳?lè)畫(huà)面，與學(xué)生一起來(lái)欣賞 師：你們知道這是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)嗎？你們了解這個(gè)民族嗎？這個(gè)民族有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生根據(jù)自己所了解的來(lái)回答問(wèn)題。 教師介紹：柯?tīng)柨俗蚊褡逡詮氖滦竽翗I(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國(guó)成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國(guó)的柯?tīng)柨俗尾菰霈F(xiàn)了興旺景象?！缎腋；▋洪_(kāi)心上》就描述了牧民們過(guò)上幸福生活的喜悅心情。 二、學(xué)習(xí)歌曲 ①播放歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)并感受歌曲的音樂(lè)情緒。 ②引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。 ③引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏地讀歌詞。 ④加上旋律演唱歌曲。 ⑤分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練。 ⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱及歌曲中的重音記號(hào)的演唱） ⑦完整演唱歌曲第二段。 ⑧小組間展開(kāi)競(jìng)賽，進(jìn)行演唱。 三、歌表演 分小組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，進(jìn)行歌表演，并通過(guò)侗族舞蹈來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲歡快的音樂(lè)情緒。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 開(kāi)心火車(chē) 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 用開(kāi)心愉快的情緒演唱歌曲《開(kāi)心火車(chē)》。 2. 發(fā)揮想象力，用各種途徑的聲響來(lái)模仿火車(chē)途中的各種聲音，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)見(jiàn)聞帶來(lái)的快樂(lè)和美感。 3. 欣賞管弦樂(lè)合奏《剪彩波爾卡》，感受樂(lè)曲喜悅的情緒，了解樂(lè)曲的三個(gè)主題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的難點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容： 一、組織教學(xué)。 以《開(kāi)心火車(chē)》為背景音樂(lè)，做簡(jiǎn)單開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，進(jìn)教室感受歌曲的活潑、歡快的特點(diǎn)，在想像的情境中學(xué)唱。 二、學(xué)習(xí)歌曲。 1.導(dǎo)入。 師：我們前段時(shí)間一直呆在城市里，今天我們要離開(kāi)城市到處去走走了，我們今天做的交通工具是什么？（火車(chē)） 2.聽(tīng)歌曲錄音。 師：聽(tīng)，火車(chē)?yán)飩鞒隽擞淇斓母杪暋? 3.老師范唱。 師：老師也忍不住想和他們一起唱了。 4.學(xué)習(xí)歌曲。 師：我們一起來(lái)愉快的歌唱吧！ 5.解決難點(diǎn)。 三、“我的創(chuàng)造”：坐著“開(kāi)心火車(chē)”去旅游 1. 我們的祖國(guó)幅員遼闊，五千年文明歷史悠久，你想坐著火車(chē)去哪游覽? 用《開(kāi)心火車(chē)》為背景音樂(lè)，一邊唱著歌曲來(lái)表示乘坐著火車(chē)游覽,音樂(lè)停后請(qǐng)學(xué)生與多媒體進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，點(diǎn)中自己想要去的地方，多媒體出示圖片，介紹美麗的景色。 2.在對(duì)風(fēng)景進(jìn)行描述的過(guò)程中,用一定的節(jié)奏說(shuō)出來(lái),或動(dòng)作和聲勢(shì)表現(xiàn)。 3.展開(kāi)想象：除了用人聲、打擊樂(lè)、模擬聲以外，還可以用那些來(lái)表示？（用畫(huà)、圖片、肢體語(yǔ)言綜合展示沿途風(fēng)光美。） 4.小組合作，用各種聲音來(lái)介紹你最喜歡的一個(gè)地方。 四、欣賞管弦樂(lè)合奏《剪彩波爾卡》。 1.學(xué)生欣賞，和著音樂(lè)做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，感受樂(lè)曲的速度。 2.說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲通過(guò)速度的變化，表現(xiàn)怎樣的情緒。 3.老師簡(jiǎn)介這首作品。 全曲輕松活潑，流暢歡快，是首富有趣味的短小波爾卡。這是奧地利作曲家愛(ài)德華施特勞斯為一條鐵路通車(chē)而創(chuàng)作，又名《火車(chē)來(lái)了》。樂(lè)曲歡快流暢，用速度表現(xiàn)了通車(chē)后人們喜悅的心情。 4.再?gòu)?fù)聽(tīng)樂(lè)曲, 將聽(tīng)到的不同樂(lè)段用不同的動(dòng)作表現(xiàn),相同的樂(lè)段用相同的動(dòng)作 表現(xiàn),用簡(jiǎn)單的動(dòng)作感受到樂(lè)曲中不同的樂(lè)段及再現(xiàn). 5.隨著音樂(lè)的進(jìn)行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過(guò)的力度記號(hào)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)通過(guò)力度記號(hào)的變化怎樣突出樂(lè)曲的特點(diǎn)。（強(qiáng)弱中強(qiáng) 中弱）。 6.分段欣賞，并簡(jiǎn)單分析。 全曲由三個(gè)主題組成，第一主題以4個(gè)小樂(lè)句組成，輕快的速度配有小提琴的演奏使樂(lè)曲富有生氣。在第一主題反復(fù)兩遍后，出現(xiàn)了第二主題。這一主題由五個(gè)樂(lè)句組成，第五樂(lè)句是對(duì)第四樂(lè)句的補(bǔ)充，前三樂(lè)句的節(jié)奏完全一樣。仿佛便捷的小火車(chē)在急馳前進(jìn)又仿佛人們坐在火車(chē)上的人們愉快的哼唱著波爾卡。在一聲詼諧富有情趣的鼓點(diǎn)聲中，樂(lè)曲進(jìn)入到第三主題。這一主題由八個(gè)樂(lè)句組成，前四樂(lè)句的第一小節(jié)完全一樣，后四樂(lè)句的第一小節(jié)也完全一樣，形成了樂(lè)曲的規(guī)整性。接著樂(lè)曲又在隱隱的汽鳴聲中回到第一主題。在反復(fù)兩遍第一主題后進(jìn)入第二主題，最后樂(lè)曲在簡(jiǎn)單明快的管弦樂(lè)常有的節(jié)奏中結(jié)束。 五、拓展知識(shí)。 師：回家后收集資料，下節(jié)課請(qǐng)你們來(lái)介紹《剪彩波爾卡》的作曲家“愛(ài)德華施特勞斯”和什么是“波爾卡”。 六、結(jié)束下課。 聽(tīng)著音樂(lè)，做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走出教室。