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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊 漂亮的紙筒教案 滬教版 教學(xué)類別：紙工（剪貼） 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 發(fā)現(xiàn)對稱形的變化規(guī)律，掌握簡單平面對稱造型方法，運(yùn)用剪、折、粘等方法制作成立體紙筒并裝飾美化。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，小組合作創(chuàng)意布置作品，體驗(yàn)其中樂趣。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受紙工操作帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)紙筒的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對折隨意剪的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：粘貼圖形制作成筒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件、彩卡紙、彩紙、剪刀、膠水、膠帶、學(xué)生作品等。 學(xué)具：卡紙、剪刀、膠水、彩色水筆、油畫棒、彩紙、絨線、膠帶等。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)分析 游 戲 導(dǎo) 入 1、 做望遠(yuǎn)鏡的游戲：比誰做得最棒。 2、 交流游戲嘗試的結(jié)果。 3、 揭示方法：望遠(yuǎn)鏡實(shí)質(zhì)是由紙卷成圓筒狀組成的，是由一個(gè)或兩個(gè)圓紙筒組成。 4、 出示兩個(gè)紙筒（一白底、一有紋樣的）比較欣賞。 5、 引出課題：漂亮的紙筒 用紙卷成圓筒做“望遠(yuǎn)鏡”。 玩一玩自己做的“望遠(yuǎn)鏡”。 互相交流望遠(yuǎn)鏡的制作方法。 欣賞比較兩種紙筒，表達(dá)對美的感受。 用孩子熟悉喜愛的游戲?qū)?，倍感親切。從中思考制作的方法，揭示課題。 欣 賞 與 分 析 1、 紋樣欣賞比較： 出示對稱與不對稱的紋樣。 引導(dǎo)欣賞比較紋樣的組成有什么不同？有什么特點(diǎn)？ 2、 找一找：對稱的秘密。 3、 歸納對稱的特點(diǎn)及美感形式。 （工整、華麗） 學(xué)生欣賞紋樣，在比較中尋找發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)。 思考揭示紋樣對稱的規(guī)律 。 在比較中發(fā)現(xiàn)不同，便于感受紋樣對稱的特點(diǎn)。尋找揭示對稱的規(guī)律。 嘗 試 與 指 導(dǎo) 1、 思考：用什么簡便方法表現(xiàn)對稱的紋樣？ 2、 試一試：大家用彩紙對稱剪出各種美麗的紋樣。 3、 交流嘗試結(jié)果，歸納分析美麗紋樣的表現(xiàn)要領(lǐng)（色彩、圖案）。 4、 粘貼美化成漂亮的紙筒。講解粘貼要點(diǎn)：先貼大再貼小，先貼后再貼前。色彩搭配要鮮艷。 討論交流，探討簡便方法。 嘗試用彩紙剪出對稱紋樣。 介紹嘗試剪出對稱紋樣的方法?；ハ嘤^賞交流美麗紋樣的表現(xiàn)要領(lǐng)。 學(xué)生討論思考表現(xiàn)對稱的方法。嘗試探索表現(xiàn)的途徑。在交流中發(fā)現(xiàn)美的因素。 創(chuàng) 意 與 表 現(xiàn) 1、 拓展變化：除了對稱紋樣，還有什么紋樣？ 不對稱的紋樣有什么特點(diǎn)？ （均衡、自由、靈活）怎樣表現(xiàn)？ 2、活動(dòng)目標(biāo)：每人為班級(jí)設(shè)計(jì)制作1—2個(gè)漂亮的紙筒，美化我們的教室。 3、要求：1）基礎(chǔ)層面：掌握對折剪的基本方法。 2）深化層面：能用卡紙制作成美麗的紙筒。 3）探究層面：用制作成的美麗紙筒裝飾美化生活，表達(dá)情感。 思考不對稱紋樣的特點(diǎn)。。 交流探索表現(xiàn)方法。 明確任務(wù)，大膽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。 根據(jù)自己的愛好和能力，分層選擇練習(xí)。 在以對稱圖案為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，拓展圖案紋樣的表現(xiàn)形式。 分層要求，體現(xiàn)個(gè)性。 活 動(dòng) 與 交 流 1、以小組為單位創(chuàng)意布置紙筒，組成展臺(tái)展示，美化教室?；騽?chuàng)設(shè)玩紙筒的樂趣。 2、鼓勵(lì)小組代表講述自己的作品。 3、組織互評(píng)作品。 4、討論如何將漂亮的紙筒進(jìn)一步應(yīng)用在日常生活中。 主題創(chuàng)意布置，或演示紙筒玩法。 發(fā)表小組、個(gè)人制作心得，并互相評(píng)價(jià)剖析。 將制作的紙筒與日常生活事物相聯(lián)系，拓展思考。 小組合作，進(jìn)行主題創(chuàng)意，并美化裝飾，交流評(píng)析，體驗(yàn)樂趣。聯(lián)系生活，拓展表現(xiàn)空間。 板書設(shè)計(jì)： 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊 牙蛀了教案 滬教版 單元主題：讓牙齒更健康 教學(xué)類別：繪畫（想象） 課時(shí)建議：約1-2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體會(huì)蛀牙的痛苦，發(fā)現(xiàn)蛀牙的原因。 實(shí)踐與創(chuàng)造：夸張嘴巴及表情，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界。 欣賞與評(píng)論：欣賞作品，評(píng)論自己與他人作品。 教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生體會(huì)蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：通過想象，畫出自己的想法 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片、音響；學(xué)具：記號(hào)筆、彩筆、繪圖紙、紅色小紙條 作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：能畫出痛苦的表情，主題突出 深化層面：畫面構(gòu)圖適當(dāng)，用筆流暢，表情生動(dòng) 探究層面：對夸張的嘴巴展開豐富的想象，故事生動(dòng) 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1. 情景導(dǎo)入：講衛(wèi)生的孩子和不講衛(wèi)生的孩子作比較（逐一出示范畫） 2. 引出課題：《牙蛀了》 二、 觀察與構(gòu)想 1. a） 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)當(dāng)牙醫(yī) 請小朋友當(dāng)回牙醫(yī)，幫同桌小朋友檢查一下有沒有蛀牙。（互換） 哪一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)你的同桌有許多蛀牙的？ 把看到的嘴巴的樣子和里面的蛀牙畫出來 教師簡單示范（圖） b） 學(xué)生練習(xí) c） 請一同學(xué)把牙痛時(shí)候的表情做給大家看 2. a） 游戲：哭笑不得：看誰的反應(yīng)快，小朋友觀察一下，他們的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生了什么變化 b） 教師出示圖片（圖） c） 添加痛苦的表情，教師示范（圖） d） 學(xué)生練習(xí) 3. a） 師問：為什么會(huì)蛀牙？是誰在嘴巴里干壞事？（蛀蟲） 介紹蛀牙的原因 b） 看書。師問：書上的這些小朋友把蛀蟲想象成什么樣子？（出示三種樣子的蛀蟲）他們畫的蛀蟲在干那些壞事呢？（圖） 師述：我們的小朋友能想得更有趣，誰來說說看？ c） 學(xué)生練習(xí) 三、 欣賞與評(píng)選 1. 在掛繩上展示所有小朋友的作品 2. 小朋友進(jìn)行評(píng)選（每人５票） 3. 自我作品介紹 四、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了蛀牙的危害，所以我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。