2019-2020年人教版二上《乘法口訣》WORD小試卷.doc
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2019-2020年人教版二上《乘法口訣》WORD小試卷 學(xué)校: 班級: 姓名: 得分: 一、填空: 二( )一十( )九六十三 七九( ) 四( )二十八( )八三十二 二九( ) 三( )十五 ( )七二十一 三六( ) 五( )四十五 ( )六十八 二八( ) 六( )四十二 ( )八四十 四九( ) 七( )六十三 ( )七四十二 三三( ) 三( )二十四 ( )五二十五 四六( ) 一( )得九( )九四十五 六九( ) 八( )七十二 ( )八四十八 三四( ) 三( )二十一( )五三十五 四七( ) 五( )四十( )七十四三九( ) 四( )三十六 ( )六三十 三八( ) 四( )二十 ( )四得八 九九( ) 六( )五十四 ( )七三十五 三六( ) 五( )四十五 ( )七四十二 七九( ) 三( )十二 ( )七四十九 六八( ) 八( )六十四( )八五十六 四八( ) 七( )五十六 ( )四十六 二七( ) 三( )二十七( )七得七 六七( ) 二三( ) 四四( ) 四五( ) 一四( ) 三三( ) 一一( ) ( )一十 二四( ) ( )十六 五五( ) ( )得八 ( )二十五 ( )得二 一五( ) 三四( ) 二二( ) 三四( ) ( )二十 一五( ) 二三( ) 二四( ) ( )得九 ( )十二 ( )得四 三五( ) 二五( ) ( )得六 三四( ) 一三( ) 四五( ) ( )得八 ( )十五 ( )十二 ( )一十 ( )得二 ( )二十五 二四( ) 三三( ) 三四( ) 二、計算并寫出口訣 23= 口訣 34= 口訣 43= 口訣 21= 口訣 51= 口訣 53= 口訣 25= 口訣 55= 口訣 43 = 口訣 21= 口訣 31= 口訣 42= 口訣 55= 口訣 11= 口訣 22= 口訣 15= 口訣 42= 口訣 35= 口訣 14= 口訣 52= 口訣 34= 口訣 6+6+6+6+6=( )( )口訣 ( )2=4 口訣 2+2+2+2+2+2=( )( )口訣 ( )3=15 口訣 二、按要求畫一畫,再填一填。 1. 畫△,每堆畫2個,畫3堆。 2. 畫○,每堆畫3個,畫4堆。 加法算式: 加法算式: 乘法算式: 口訣 乘法算式: 口訣 三、看圖寫算式: 1. △△△ △△△ 2. △△△ △△△ △ □□=□(個) □□○□=□(個) 3. ∕∕∕ ∕∕∕ ∕∕∕ ∕∕ 一共有多少根∕? □○□○□=□(根) 4、☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆ 乘加算式: 乘減算式: 5、看圖寫出兩道乘法算式和一句口訣。 △△△ △△△ △△△ △△△ 乘法算式: 或 口訣: 四、在○里填上“<”、“>”或“=”。 41○5 33○6 55○64 21+2○13+1 6+6○66 五、在○里填上“+”、“—”或“”。 3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4 六、列乘法算式計算 1、一個乘數(shù)是3,一個乘數(shù)是6,積是多少? 2、6個3相加的和是多少? 3、兩個乘數(shù)都是4,積是多少? 七、應(yīng)用題 1、李馬睿有6個蘋果,馬羽茜有1個蘋果,兩人一共有多少個蘋果? 2、何怡萍和夏何偉都澆了5盆花,他們一共澆了多少盆花? 3、每包奶片6元,3包奶片多少錢? 4、5組小朋友做游戲,每組6人,一共有多少人做游戲? 5、丁心怡家種了5棵桃樹,5棵梨樹,5棵蘋果樹,小米粒家種了4棵桃樹,4棵梨樹,4棵蘋果樹,4棵桑樹。( )家種的樹多,多幾棵? 6、同學(xué)們澆樹,每個人澆4棵,3個人一共澆多少棵? 7、學(xué)校開聯(lián)歡會,操場上有紅、綠、黃三種氣球各8個,操場上有多少個氣球? 8、二年級學(xué)生參加圖畫的有25人,參加唱歌組的有28人, ? 八、妙用乘法口訣 4 4+4 + 4+ 8= ( ) ( ) 5+5+5 +5- 4= ( ) ( ) 9+9+9 +9+6= ( ) ( ) 九、思考題: 1.找規(guī)律填數(shù)。 附送: 2019-2020年人教版二上《倍的認(rèn)識》WORD版教案1 【教學(xué)目標(biāo)】: 知識目標(biāo):結(jié)合具體情境,理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系,建立“倍”的概念,以及建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主探究能力,發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】:建立“倍”的概念。 【教學(xué)難點(diǎn)】:建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。 【教學(xué)準(zhǔn)備】:教具準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自制小圓片。 【教學(xué)設(shè)計】: 一、創(chuàng)設(shè)情境,感受新知。 第一關(guān):小眼睛,看一看。 師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要和大家玩一個過關(guān)游戲,想玩嗎?(想)我們首先進(jìn)入第一關(guān):小眼睛,看一看。 師:(多媒體呈現(xiàn))請認(rèn)真看一看,分別有幾個幾?怎樣列式? 師:求幾個幾相加,用什么方法計算? 二、實(shí)踐操作,探究新知 1.理解“一個數(shù)的幾倍”的含義。 (1)創(chuàng)設(shè)情境——感知“倍” 進(jìn)入第二關(guān):小嘴巴,說一說。 師:今天,老師把小紅、小青和小明也請到了課堂,(多媒體演示)他們在干什么呢?請打開課本76頁,仔細(xì)觀察,把你的發(fā)現(xiàn)說一說。 師根據(jù)學(xué)生回答,進(jìn)行板書: 師引導(dǎo)學(xué)生說出1個4根、2個4根、3個4根,并板書: 師:大家的發(fā)現(xiàn)真好,其實(shí),表示幾個幾根還有另外一種說法,通過預(yù)習(xí)誰來告訴大家3個4也可以說成什么? (板書:3個4→4的3倍) (2)自主探索——理解“倍” 師:那么,到底什么是倍呢?這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識這個新朋友。 師板書課題:倍的認(rèn)識。 師:誰能結(jié)全這幅圖,說一說4的3倍表示什么意思?(在板書上劃紅線) 師小結(jié):我們把4根小棒看作一份,有3個4根,就有這樣的3份,就是4的3倍。現(xiàn)在請跟我說:“3個4根也可以說成4的3倍?!? 師:現(xiàn)在請看小青擺的2個4根,2個4根也可以說成……? 師:你真棒,那1個4根呢?。。。。。。 師小結(jié):剛才,通過大家的觀察與發(fā)現(xiàn),我們知道每擺一個正方形都用4根小棒,就是以4根為一份,有幾個4就是有這樣的幾份,可以說成是4的幾倍。 師:現(xiàn)在請同位看著黑板說一說:幾個4根也可以說成4的幾倍。 (3)實(shí)際應(yīng)用——鞏固“倍”: 第三關(guān):小腦袋,想一想。 師:看來第二關(guān)也難不了同學(xué)們!有信心闖第三關(guān)嗎?第三關(guān):小腦袋,想一想。 師:你能用今天學(xué)習(xí)的“倍”的知識來解決問題嗎? 2.探究“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。 (1)動手操作。 師:“倍”這個數(shù)學(xué)朋友真神奇,你們還想繼續(xù)跟它交朋友嗎?(想) 好,我們馬上進(jìn)入第四關(guān):小小手,擺一擺。 師:第一行擺兩個圓,第二行要求擺的是第一行的4倍。 求2的4倍是多少應(yīng)該怎樣計算?為什么? 師小結(jié):以2個為一份,第二行是第一行的4倍,就有這樣的4份,(在黑板上畫出4條下劃線),就是求4個2是多少,用乘法計算,42=8(個)。 師板書:第一行擺:○○ 第二行擺:○○ ○○ ○○ ○○ 4個2 42=8(個) (2)變式練習(xí)。 師:同學(xué)們積極開動腦筋,學(xué)得真棒!如果老師把第一行的2個圓換成3個圓,也讓同學(xué)們擺出第二行是第一行的4倍,你會嗎? 學(xué)生活動:按要求擺圓片。 指名在投影上擺:第一行:○○○ 第二行:○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 師:還想繼續(xù)擺嗎?如果第一行擺3個圓,第二行擺的個數(shù)是第一行的5倍,又該怎樣擺呢?先獨(dú)立思考,然后自己擺一擺,開始! 學(xué)生活動:按要求擺圓片。 師小結(jié):同學(xué)們真了不起,在第四關(guān)里,知道了求一個數(shù)的幾倍是多少,實(shí)際上就是把它轉(zhuǎn)化成求 幾個這樣的數(shù)相加,用乘法計算。(板書:標(biāo)箭頭、用乘法計算) 三、生活應(yīng)用,拓展新知。 1.拍一拍。 師:剛才,通過大家的努力,我們已經(jīng)順利闖過四關(guān)了,掌聲表揚(yáng)自己!現(xiàn)在,老師想和一個最認(rèn)真的同學(xué)玩一個拍手游戲,誰來?(請一學(xué)生上臺)請聽要求: (1)我拍,你拍的是我的兩倍。(與一學(xué)生互拍。) (2)現(xiàn)在我們一起拍,聽:老師拍,你們拍的是我的4倍。 (3)同位的同學(xué)玩一玩,一個說要求,一個按要求拍手,要注意節(jié)奏,開始! 2.猜一猜。 師:為了表揚(yáng)大家,老師帶來了很多水果!喜歡嗎? 課件出示:有雪梨、香蕉、菠蘿等。 師:其實(shí),老師還給大家?guī)砹似渌?,西瓜的個數(shù)是雪梨的4倍,猜一猜:西瓜有多少個? 師:蘋果的個數(shù)是菠蘿的3倍,蘋果有多少個? 師:老師還帶來了大家最喜歡的草莓,草莓的個數(shù)是西瓜的3倍,草莓有多少個? 3.畫一畫。 師:我們班的同學(xué)真厲害,會說、會擺還會算,會畫嗎?現(xiàn)在,請拿出練習(xí)單,按要求畫一畫。 學(xué)生活動:獨(dú)立完成,然后在四人小組內(nèi)交流、匯報。 教師點(diǎn)評。 四、全課小結(jié),情感交流。 師:今天這節(jié)課,你有哪些收獲?還有哪些疑問?你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣?師:在日常生活中,還有很多關(guān)于“倍”的知識,希望大家不斷觀察,然后把觀察到的結(jié)果用今天學(xué)的“倍”說句話,告訴爸爸媽媽,好嗎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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