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6.1力學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念的過程并了解力的概念。 2．通過實驗感受力作用的相互性。 3．通過常見事例和實驗認(rèn)識力的作用效果。 課前準(zhǔn)備 1．家庭實驗 用大小不同的力向里壓氣球，觀察兩種情況下力產(chǎn)生了什么效果？產(chǎn)生的效果一樣嗎？ 再將兩個氣球?qū)ζ痤^來，雙手向里壓，觀察兩個氣球接觸的地方發(fā)生了什么變化？根據(jù)這個現(xiàn)象，能提出什么問題？ 2．預(yù)習(xí)記錄 通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究 一、力是什么 活動1：觀察以下各圖，思考討論后面的問題： 運動員用力舉起杠鈴 運動員用力拉繩 推土機用力推土 挖掘機用力挖土 1.以上每個力現(xiàn)象中，總會涉及到幾個物體？哪個物體用了力？哪個物體受了力?在課本圖6-1的其他幾幅圖里，你能指出誰是施力物，誰是受力物嗎？ 2．這些現(xiàn)象的共同的特點是什么？ 3.一個物體能不能產(chǎn)生力的作用？舉例說明。 4.不接觸的兩個物體間能產(chǎn)生力的作用嗎？請舉例說明。 填一填 力是 對 的作用。 二．力的作用是相互的 活動2：實驗探究力的作用特點 （1）手拍桌子 （2）兩只手互拍 （3）手拉彈簧 思考：1.說出你進行以上活動時的感受。為什么我們對物體施力的同時，自己也會有受力的感覺？這說明了什么？ 2.日常生活中你還有類似的感受嗎？舉例說明 填一填 甲物體對乙物體施力時，乙物體對甲物體也 ，因此，力的作用是 。 活動3：解釋游泳的時候，為什么向后劃水，人反而可以向前進？ 由于物體間力的作用 ，游泳時人向后劃水，水對人也 ，所以人可以向前進。 三．力的作用效果 活動4： 1.用手分別拉彈簧、壓直尺，觀察它們受力時產(chǎn)生了什么效果？舉出生活中用力改變物體形狀的例子。 2.閱讀課本P103圖6-4，思考力的作用效果又是什么？ 生活中，你還看到哪些用力改變物體運動狀態(tài)的例子？物體運動狀態(tài)的改變都有哪些情況? 3.如果物體沒有受到力，運動狀態(tài)還會改變嗎？請寫出你的猜想。 填一填 力可以使物體的 發(fā)生改變 ，也可以使物體的 發(fā)生改變。 填一填答案： 1、物體 物體 2、施力 物體間力的作用是相互的 3、形狀 運動狀態(tài) 說 明 要讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗從自然、生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中科學(xué)歸納出力的概念的過程，并多舉一些身邊的例子，鞏固所形成的力概念。 分開來讓學(xué)生舉例，減輕了負(fù)擔(dān)，能讓全體學(xué)生的參與不易混淆，加深了對力的作用效果的認(rèn)識，體現(xiàn)出物理來源于生活。