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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第五單元識(shí)字二6《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，巧妙點(diǎn)撥后，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字的能力。 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　出示課文(有配音)，生字用紅色呈現(xiàn)，隨文播放圖片或動(dòng)畫。 　　今天我們來(lái)讀兒歌識(shí)字。 　　(二)板書課題 　　(三)讀兒歌，學(xué)生字 　　1把課文中的生字用自己喜歡的方式標(biāo)記出來(lái)，試著拼讀。 　　2初讀課文。要求讀準(zhǔn)生字字音。 　　3學(xué)習(xí)生字。 　　(1)讀準(zhǔn)字音。 　　出示生字卡片(標(biāo)有注音)。 　　開火車方式認(rèn)讀。 　　重點(diǎn)指導(dǎo)“鼠”“抓”(翹舌音)的讀音。 　　(2)認(rèn)清字形。(分為兩組：非形聲字、形聲字) 　　非形聲字：鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形。 　　形聲字：引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的規(guī)律識(shí)記字形，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。 　　(出示：瞇—迷—謎—咪) 　　教師舉例：“瞇”是瞇著眼睛的意思，跟眼睛有關(guān)，所以用目字旁。 　　(3)理解字義。 　　聯(lián)系兒歌和插圖，理解生字詞“老鼠”“胡須”“迷迷糊糊”；通過動(dòng)作理解“抓”“慢”；利用形聲字規(guī)律，理解“瞇”“迷”“謎”“咪”。 　　(4)指導(dǎo)書寫。 　　觀察字形，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字) 　　教學(xué)新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。 　　教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫在田字格中的位置。 　　學(xué)生練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。 　?。?）引導(dǎo)欣賞。 　　自我欣賞：圈出自己滿意的字。 　　組內(nèi)欣賞：同桌互相交換學(xué)習(xí)方法。 　　集體欣賞：老師挑選典型的字進(jìn)行書寫練習(xí)，用實(shí)物投影儀展示并評(píng)析。 　　(三)熟讀課文，理解體會(huì) 　　1正確、流利地朗讀兒歌。 　　2討論理解。 　?。?） 　　設(shè)問啟發(fā)：小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟? 　　什么？ 　　結(jié)合看圖及自由讀第一節(jié)課文理解： 　　詞語(yǔ)：不慢不急瞇著迷迷糊糊 　　內(nèi)容：花貓?jiān)谘b睡。 　?。?） 　　設(shè)問啟發(fā)：這時(shí)小老鼠在想什么呢？它的心情 　　怎么樣？ 　　結(jié)合看圖及指名讀第二節(jié)前兩句。理解： 　　詞語(yǔ)：滿心歡喜飽肚皮 　　內(nèi)容：小老鼠以為花貓真睡了。它很得意。 　　（3） 　　設(shè)問引導(dǎo)：為什么小老鼠到最后都不知道自己 　　死的原因？ 　　結(jié)合看圖讀課文：先指名讀第二節(jié)后兩句，再 　　齊讀全文。 　　理解感悟：小老鼠趁貓睡覺時(shí)偷米吃，結(jié)果被聰明的花貓抓住吃掉。 　　說(shuō)明老鼠沒有發(fā)現(xiàn)花貓是在裝睡。 　　（4）最后用多種形式朗讀全文，引導(dǎo)讀出韻律。讀出童趣。 　　(四)鞏固練習(xí) 　　1復(fù)習(xí)生字。 　　2對(duì)“瞇”“迷”“謎”“咪”和“胡”“糊”兩組形聲字進(jìn)行組詞、擴(kuò)句。 　　3朗讀兒歌，找出自己最喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，寫在空花朵上。 　　(五)拓展練習(xí) 　　1你還知道哪些字是形聲字? 　　2課后練習(xí)第2題比一比，讀一讀。 　　3把兒歌改編成故事，講一講。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第八單元《探索樂園》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)感受生活中有規(guī)律的現(xiàn)象或事物。 2、發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。 3、通過找規(guī)律的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美的意識(shí)。 【計(jì)劃課時(shí)】 2課時(shí)。 第一課時(shí) 找規(guī)律（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)92～93頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在觀察、交流的活動(dòng)中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律排列現(xiàn)象的過程。 2、能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中有規(guī)律的美。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、教學(xué)圖片、積星卡、磁力板、磁力卡片。 【學(xué)習(xí)方式】 小組合作、交流研討、動(dòng)手操作。 【教學(xué)過程】 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生看圖、觀察，指名說(shuō)出圖中的氣球、彩旗、燈籠等。 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)超市開業(yè)的情境：同學(xué)們，最近哪家大超市開業(yè)了？（家興超市）開業(yè)那天家興可漂亮了，你們看，家興的員工用什么來(lái)裝飾家興門面的？（出示超市開業(yè)圖） 從生活實(shí)際出發(fā)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 探究與體驗(yàn) 學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)，然后在小組內(nèi)交流和表達(dá)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察得出： A：彩旗的排列是有規(guī)律的 B：彩旗的排列是按紅黃藍(lán)的順序排列的。 c：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的，是按圓的、長(zhǎng)的、圓的、長(zhǎng)的順序排列的。 學(xué)生可能說(shuō)出彩帶、彩帶里圖形的顏色，燈籠的形狀、顏色，燈籠穗的顏色、花籃里花的顏色、花盆里花的顏色、花盆的顏色等是有規(guī)律排列的。 仔細(xì)觀察，說(shuō)出老師讓同學(xué)們按什么規(guī)律排的隊(duì)。 說(shuō)出接下來(lái)應(yīng)是男生還是女生。 指名說(shuō)出排列規(guī)律，前面排隊(duì)同學(xué)交換規(guī)律，排出新的隊(duì)伍，可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。 1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：“同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，你觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象在排列上有沒有什么規(guī)律？看哪個(gè)小組找的全，找的準(zhǔn)。老師將評(píng)出優(yōu)勝小組?！毕仍谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。 2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)： 3、家興裝飾得這么漂亮，現(xiàn)在，讓我們站著整齊的隊(duì)伍去參觀吧！ 教師點(diǎn)名站成一男一女排列的隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出接下來(lái)應(yīng)是站男生還是女生。 男、女、男、女、男、 女、男、 、 。 提示：你還想讓他們?cè)鯓优牛? 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的“眼光”觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”美。 通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象。 從觀察到操作，感悟有規(guī)律的排列。 實(shí)踐與應(yīng)用 學(xué)生動(dòng)手操作：小組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。最先完成的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)三顆星：第二兩顆星，第三一顆星。 學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成。 全班匯報(bào)交流。 做對(duì)一道題加一顆星。 學(xué)生獨(dú)立觀察完成在書上 觀察、思考、交流，指名到前面粘貼圖形，其他同學(xué)觀察思考，充分交流，在交流的過程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)該從顏色和形狀兩個(gè)方面去思考擺放的規(guī)律。 1、出示練一練第一題： 看！家興到了。里面的東西可真多。咦，這的商品還沒擺滿。同學(xué)們，你們能照售貨員阿姨的樣子把這些物品擺完嗎？（提示：先看好排列規(guī)律，然后選擇圖片粘貼，最后檢查排列結(jié)果。） 你們真能干，售貨員阿姨很滿意，老師還想再為你們出幾道題，看誰(shuí)能夠得到智慧星。（出示練一練第2題） 2、出示練一練第2題： 引導(dǎo)學(xué)生書上完成再匯報(bào)。 。 采用靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)給定事物的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，并運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題。 在對(duì)規(guī)律有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上增加難度，以鞏固和提高學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。 布置作業(yè)：課本第94頁(yè)練一練。 板書設(shè)計(jì)： 超市開業(yè)了 【教學(xué)反思】 第二課時(shí) 找規(guī)律（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)95頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在觀察、操作、推理等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律。 2、能發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的排列規(guī)律，能自己確定簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的排列規(guī)律，能自己確定簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在觀察、操作、推理等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖，學(xué)具卡片。 【學(xué)習(xí)方式】 小組合作、交流研討、動(dòng)手操作 【教學(xué)過程】 環(huán) 節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 故事引入：大頭娃要到少年宮參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一路上，他邊開車邊想：我怎樣才能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好成績(jī)呢？想著想著，一不小心闖進(jìn)了紅燈區(qū)，兔警察攔住了他，很嚴(yán)肅的問他：“你知道這幾種顏色的信號(hào)燈代表什么意思嗎？” 創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 探 究 與 體 驗(yàn) 1、生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)各種顏色信號(hào)燈的含義。 ①紅燈停。 ②綠燈行。 ③黃燈緩沖。 2、生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)信號(hào)燈閃爍的規(guī)律。 ①綠黃紅 ②綠紅黃 ③紅…… 3、認(rèn)真觀察、感悟規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)正確的閃爍規(guī)律。 4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 仔細(xì)觀察每組排列的規(guī)律，先同桌說(shuō)一說(shuō)，然后班上匯報(bào)，有不同意見可補(bǔ)充。 1、出示交通信號(hào)燈圖片。師：同學(xué)們想大頭娃會(huì)怎樣回答？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)各種交通信號(hào)燈的含義。 師：大頭娃和你們一樣聰明，很快回答了兔警察的問題，兔警察放他繼續(xù)上路了。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察、回答三種信號(hào)燈是怎樣閃爍的有什么規(guī)律嗎？ 3、師演示信號(hào)燈的規(guī)律。 4、出示“說(shuō)一說(shuō)”題目 問：下一個(gè)該亮什么顏色的信號(hào)燈？ 師：大頭娃到了少年宮遇到了四個(gè)競(jìng)賽題目，讓我們和大頭娃一起參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽好嗎？ 出示：找規(guī)律一題。 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，每組有什么規(guī)律，然后同桌交流。 根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)的教育。 通過讓學(xué)生自己觀察、推理，發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的良好習(xí)慣。 實(shí) 踐 與 應(yīng) 用 ①學(xué)生觀察后獨(dú)立貼圖片。 ②訂正。 學(xué)生邊說(shuō)邊演示。 ①觀察后猜測(cè)，說(shuō)出自己的理由。 ②學(xué)生獨(dú)立涂色。 學(xué)生觀察后確定規(guī)律，然后獨(dú)立按自己確定的規(guī)律涂色。 學(xué)生到前演示自己的成果，交流自己的想法。 1、出示第二道競(jìng)賽題（即練一練第一題） 組織學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。 2、出示第三道競(jìng)賽題（即練一練第二題） 師：猜一猜帶“？”的圖形應(yīng)是什么顏色，并說(shuō)一說(shuō)你的理由，猜對(duì)了獎(jiǎng)一顆智慧星。 3、出示第三題 要求學(xué)生自己確定規(guī)律，然后按自己確定的規(guī)律涂色。 組織學(xué)生充分交流，展示自己的成果。 采取靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手操作，能發(fā)現(xiàn)并能按規(guī)律排列事物。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 能自己確定簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 小結(jié) 同學(xué)們，你們?cè)谶@次競(jìng)賽中表現(xiàn)得都很出色，大頭娃也取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓我們用掌聲鼓勵(lì)自己同時(shí)也鼓勵(lì)大頭娃。 布置作業(yè)：課本第96頁(yè)練一練。 板書設(shè)計(jì)： 信號(hào)燈與規(guī)律 （畫信號(hào)燈的圖） 【教學(xué)反思】