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2019-2020年二年級品德與生活上冊 你真棒 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。 2．學(xué)會欣賞、贊美他人的優(yōu)點并能用語言和表情動作加以贊美。 3．在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“棒” 1．展示自我 小朋友們大家好！今天是我和大家第一次見面，初次見面，彼此都不太了解，這樣吧，我先自我介紹一下，大家同意嗎？ 大家好！我姓岑，如果你們覺得我還年輕，可以叫我小岑老師。我除了每天上課以外，我還有許多興趣愛好呢，我喜歡彈琴、剪紙、看書、畫畫。瞧，這是我業(yè)余時間剪的，這是我取得的鋼琴九級證書，看了這些你們發(fā)現(xiàn)老師身上有哪些優(yōu)點嗎？有什么話想對我說？ 2．學(xué)生展示 謝謝大家對我的夸獎，這時的我好像喝了蜂蜜似的，心里別提有多甜了，相信我們二（2）班是一個非常優(yōu)秀的班級，聽說你們歌唱的非常棒，我們一起來唱一首歌吧。 剛才小朋友的歌唱得真整齊，歌聲真動聽，讓我也陶醉其中了，你們真棒！我們班除了歌唱的好之外，還有哪些地方做得好，值得表揚呢？ 3．揭題 有這么優(yōu)秀的班級，一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)組成的，今天我們就要來夸夸這些同學(xué)，讓我們大聲地喊出——你真棒！ 二、活動體驗，尋找“棒” 1．學(xué)會贊美 雖然老師才跟大家相處了短短的幾個小時，但從剛才對我的贊美中，我發(fā)現(xiàn)大家都是會交朋友的人，因為通過剛才大家對我的夸獎，我感覺即使后面有那么多老師聽課，我也不緊張了，謝謝大家！ 2．這是我的感受，那我問問這位同學(xué)，你喜歡被別人夸獎嗎？當(dāng)你被別人夸獎的時候，心情怎么樣呢？ 我再問問哪位同學(xué)，你夸獎過別人嗎？那你夸別人的時候心情是怎么樣？ 小結(jié)：看來，夸人是快樂的，被人夸也是快樂的，所以我們要夸夸別人，多贊美別人。 3．接下來，我們就一起學(xué)習(xí)一招夸人的方法吧！ （1）發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。 （2）真誠地為別人的優(yōu)點或進(jìn)步感到高興。 （3）大聲地說出來。 4．進(jìn)入“優(yōu)點樂園”——夸同學(xué) 學(xué)會了贊美的技巧，我們相當(dāng)于拿到了進(jìn)入優(yōu)點樂園的通行證，讓我們一起進(jìn)入有點樂園，去發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點并夸夸他（她）吧！ 課件出示：我想夸（ ），因為（ ）。 請大家用這樣的方式，夸夸你班級里的同學(xué)，如果你夸得好，老師希望其他同學(xué)可以給予他掌聲，老師也會送你一個夸獎大拇指。誰愿意先來試一試？（學(xué)生自由回答） 5．學(xué)會用不同的方式夸獎同桌。 老師發(fā)現(xiàn)，每位同學(xué)身上都有自己的有點?？洫剟e人的方式有很多，有時直接用語言來表示，有時不僅用上語言還可以加上表情和動作，笑著夸人和板著臉孔夸獎別人可是有很大區(qū)別的。你覺得用什么樣的夸獎方式會比較好呢？ 其實，我們最熟悉的就是自己的同桌，讓我們用自己喜歡的方式大聲地夸夸你的同桌吧！ 6．課件出示案例。 看大大家臉上如沐春風(fēng)，全部都笑呵呵的，看來，夸獎別人和被人夸獎?wù)媸且患腋５氖?，可是這使我想到了一位小朋友，他叫亮亮，有一天，他參加了學(xué)校運動會的長跑項目，其他選手，早已到達(dá)終點，你看，得第一名的同學(xué)多高興啊，可是亮亮，他卻跑在了最后，旁邊的同學(xué)有的說：“他跑在最后，真慢！”你認(rèn)為他說得對嗎？為什么？如果你在現(xiàn)場，你想對亮亮說什么？ 7．教師小結(jié)：是的，亮亮雖然跑在最后，可是你看他滿頭大汗，咬緊牙關(guān)還是在堅持著沖向終點，他沒有半途而廢，而是一直堅持下來了，所以他跟得到第一名的同學(xué)一樣，同樣是最棒的！ 三、拓展延伸，說出“你最棒！” 1． 其實在我們的生活中，除了我們班上的同學(xué)需要得到特別的夸獎，我們身邊的爸爸媽媽、爺爺奶奶和老師們也很希望得到大家的夸獎，你的心中一定有你想夸獎的人，那么就讓我們大聲的說出來吧！ 2．通過剛才的夸獎，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的人更美了，我們的世界也更美了。 3．接下來大家就用實際行動來裝點這個美麗的星空，讓它變得更加耀眼，每個人手上都有一張星星卡，請把你最想夸的一個人的優(yōu)點寫在這張卡上，寫完老師幫你掛上星空，有了你們的努力，相信星空會變得更加燦爛！ 4．小結(jié)：時間過得很快，馬上就要下課了。我覺得咱們班的小朋友今天又多了一個優(yōu)點，那就是真誠地贊美別人，老師希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的眼睛，在以后的生活中能經(jīng)常地贊美別人好的方面。記住用贊賞的眼光看別人，別人會更美。用贊賞的眼光看世界，世界會更美。最后讓我們一起來讀讀這兩句話吧！ 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 你真棒 3教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會對周圍的事加以評論，明確是非對錯。 2．用贊美的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。 3．細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。 4．以自己的方式表達(dá)對別人的贊美。 教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。 教學(xué)難點：以自己的方式表達(dá)對別人的贊美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生課前小調(diào)查：尋找小伙伴的閃光點。 2． 有特長的同學(xué)準(zhǔn)備節(jié)目 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、“賽場內(nèi)外”——評一評 1．看圖1：在跑步比賽中，一位小朋友雖然跑在最后但仍然堅持到底。 2．評一評：圖中的小朋友說得對嗎？為什么？ 3．學(xué)習(xí)“回音壁”：用贊美的眼光看別人，別人會更美。 用贊美的眼光看世界，世界會更美。 二、尋找班級小明星 （1）討論：你覺得怎樣的同學(xué)可以成為班級小明星？ （2）說說我們班的班級小明星。動手填寫明星卡，并給同學(xué)發(fā)明星卡 我認(rèn)為（ 誰 ）是班級（ ）小明星，因為（ ）。 2． 學(xué)會采訪班級小明星 （1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃?？想和他們進(jìn)行交流嗎？ 讓我們當(dāng)一回小記者，采訪一下他們？ （2）確定采訪對象，對起優(yōu)點進(jìn)行調(diào)查訪問。 （3）寫好采訪提綱，說說可以采訪哪些內(nèi)容？ 要詳細(xì)了解這位同學(xué)是如何養(yǎng)成這種習(xí)慣和品質(zhì)的，以便大家有計劃的向 小明星學(xué)習(xí)。 3． 分組進(jìn)行采訪。 三、訪問結(jié)果交流會。 1．學(xué)生交流自己的采訪心得，你發(fā)現(xiàn)了那些同學(xué)的那些優(yōu)點。 2．通過采訪能主動的向別人學(xué)習(xí)。 3．學(xué)會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法。 四、“才藝表演”——演一演 1．有特長的小朋友表演節(jié)目，展示自己。 2．小觀眾們用自己喜歡的方式來贊美。 五、課外實踐： 采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，用你喜歡的方式來贊美她們。 板書設(shè)計： 學(xué)會贊美——“你真棒” 教學(xué)資源： 用心去贊美 在一年365天的生活中，我們不斷地說著不同的話，有高興的，哀傷的，歡樂的，痛苦的。然而卻忽略了最美好的，吝嗇起最純真的，掩埋下最動人的，那就是贊美。 一句贊美的話也許要消耗半個蘋果的熱量，但是它帶給別人的卻是一整條巧克力的熱量。贊美，帶給人的是歡樂、鼓舞和信心。記得曾經(jīng)有一次，我和幾個同學(xué)參加公益活動，出了不少力，得到了大家的肯定與贊揚。雖然只是簡簡單單的幾句話，卻在我的心上刻下了烙印，留下了甜美的芬芳，讓我知道自己做了一件成功的、正確的事，并鼓勵我在后來的時間里參加了更多公益活動，感到快樂滿足。 贊美，是真誠的發(fā)自內(nèi)心的。短短的幾個字，字里行間，也溫暖人心?？墒牵覀兺释玫絼e人的贊美，卻忘了去贊美別人。我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：有一個患有絕癥的憂郁的女孩，在病床上畫了一副美麗的圖畫，得到了許多人的贊美，她的心情變得豁然開朗，3個月后，她居然奇跡般地痊愈了，是贊美救了她。 贊美不僅會幫助別人，也會給自己帶來快樂。因為你在贊美那些美好事物的同時，你的眼里看到的也都是那些美好的東西，令人喜悅，充滿希望。 學(xué)會用心去贊美，贊美才會成為一塊成色極好的寶石，為你折射出大千世界的絢麗，讓你看到真、善、美，得到繽紛與絢爛。 太陽贊美月亮，月亮贊美星星，星星贊美海洋，海洋贊美大地……所以太陽放出了溫暖的光芒，月亮嫵媚地亮出了臉龐，星星頑皮地眨了眨眼，海洋打起歡樂的節(jié)拍，大地也將花香送向四面八方…… 學(xué)會欣賞別人 1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引，作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲失父，是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，屠格涅夫更是給予了極大的同情和關(guān)注。 姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！’”作者收到姑母的信后，驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中的寂寥，并無當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽的藝術(shù)家和思想家，他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫托爾斯泰。 在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念。因此，學(xué)會欣賞，應(yīng)該是一種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己，誠如愛默生所言：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助了別人之后，同時也幫助了自己。 培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城、四海枯竭、叢山荒蕪?！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p，欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。人世間人人彼此欣賞，世界就充滿了溫暖與生機(jī)！