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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我會學習我快樂教案 冀教版 教學目標 知識目標：知道愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。 能力目標：愛學習，會學習，從小養(yǎng)成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業(yè)的好習慣。 情感、態(tài)度與價值觀目標：愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。 教學重點 　　知道愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益。 教學難點 　　使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，大家會學習嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？” 　　學生：（略） 　　老師：通過這節(jié)課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡） 　　【講授新課】 　　一、看圖講故事（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業(yè)時間；遇到問題，勤于思考；做完作業(yè)還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？ 　　學生：（略） 　　老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：小豬在沒完成作業(yè)的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業(yè)時，又想著看動畫片，沒寫完作業(yè)，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？ 　　學生：（略） 　　老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現(xiàn)一下，好嗎？ 　　學生：（略） 　?。ū硌荩呵榫霸佻F(xiàn)。） 　　老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。 　　學生：（略） 　　老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業(yè)，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對?。? 　　學生：（略） 　　(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”進行學習；欣賞圖片“按時完成作業(yè)”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業(yè)”、“認真寫作業(yè)（一）”、“作業(yè)認真”等進行辨析學習。) 　　老師：愛學習、會學習，不僅體現(xiàn)在認真做作業(yè)，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡) 　　二、交流學習方法（板書） 　　老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。） 　　老師：現(xiàn)在大家知道什么是會學習了吧！ 　　學生：（略） 　　老師：下面我們就來評一評你做到了會學習的哪些要求？（過渡） 　　三、評一評（板書） 　　老師：大家打開課本第八頁，我們自己來完成評一評的欄目，你做到了那項要求，就把這朵花涂上自己喜歡的顏色。把自己還能做到的填在空白的花朵里，并涂上顏色。 　　學生：（略） 　　老師：有些要求，有的同學沒有做到，但是通過你的努力，是一定能夠做到的，等做到的時候再涂上自己喜歡的顏色，同樣是個愛學習、會學習的好學生，不過沒有做到的同學，可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜歡的顏色，好嗎？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ詈?，帶領同學們一起學習“拍手謠”，詳見文本資源。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 我佩服的同學教案 泰山版 活動目標： 1、引導學生找出所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣，并于他們進行比較，找出自己的長處和不足，以激勵自己不斷進步。 2、引導學生主動接觸同學，互相溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。 3、以采訪、拍照等實踐活動為平臺，培養(yǎng)學生主動探究、動手實踐的能力。 重點難點： 1、引導學生找出所佩服的同學，確立為自己學習的榜樣。 2、引導學生主動接觸同學，互相溝通，增進友誼，鍛煉學生的人際交往能力。 活動方法：講授法、游戲、表演、展示 活動準備： 1、教師準備：相機 2、學生準備：表演展示的東西，合影的道具 課時安排：二課時 活動過程： 第一課時 一、激情導入： 同學們，在我們班里，有你佩服的同學嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學吧！(板書：我佩服的同學) 二、游戲：找朋友 1、放歌曲《找朋友》。 師：聽，這是什么歌？會做這個游戲嗎？ 聽清楚游戲要求：找一個你佩服的同學做朋友。 （以小組為單位說說自己佩服的同學，說明你為什么佩服他？） 學生佩服別人的原因可能是： 1）學習好的2）紀律好的3）回答問題積極地4）繪畫好的5）唱歌、跳舞好的6）運動會第一名7）勞動好的…… 對于學生的回答教師及時給予肯定。 2、用你喜歡的方式把你佩服得同學隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？ （學生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方式表達出他對同學的仰慕。） 三、小小藝術家 師：畫家、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個小小藝術團體啊！下面就請這個藝術團體的“小小藝術家們”上臺展示吧！ （請同學們所共同佩服的同學上臺展示各自的特長。） 四、比比我自己 師：同學們，讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術家們”的精彩表演吧！和他們比一比，你有什么話想說？ （生自由說出自己的不足，師及時的進行鼓勵，提出自己的看法。） 小結：每個人都有優(yōu)點，也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向他們學習，自己就會不斷進步。 五、第二次作游戲——找朋友 1再次聽歌曲《找朋友》 師:這一次，你會找什么樣的同學做朋友呢？為什么找他？ （引導學生找出自己學習的榜樣做為自己的好朋友） 2請你和現(xiàn)在的好朋友在一起，讓他幫忙制訂你今后的努力方向吧！ （學生交流匯報） 。 第二課時 一、看錄像導入： 1、講述：劉翔，劉春紅，王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌埃? 小結：劉翔，劉春紅，王楠等奧運冠軍們?yōu)樽鎳鵂幜斯?，中外記者都想了解它們的情況，便采訪教練、運動員。人們都十分的佩服他們，紛紛爭著和他們合影留念。 二、我做小記者 1、上節(jié)課我們同學也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有中外記者證，請四人一小組組成記者團，填寫采訪表格。 采訪對象 采訪內(nèi)容 采訪內(nèi)容可以：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學習數(shù)學的？你是怎樣練習書法的？你平時都喜歡看哪些書？你為什么回答問題這么好？什么方法讓你每次都考100分？……) 2、現(xiàn)場采訪。 通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經(jīng)驗。 小結：相信自己，只要你付出了，必定會有收獲。 三、我們一起合個影 師：現(xiàn)在你想不想和你佩服的朋友合個影？ 那你就用你喜歡的方式去邀請你的朋友吧！ 自由邀請合影的小伙伴。 四、珍貴的照片 小伙伴商量合影的方案，選擇背景教師為學生照相。