2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 美麗的小興安嶺 2教學(xué)反思 人教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 美麗的小興安嶺 2教學(xué)反思 人教版 “開(kāi)始是成功的一半好的”。一課伊始,教師如果能通過(guò)巧妙的導(dǎo)入設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)造出與課堂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)的情景,那就為一堂好課奠定堅(jiān)實(shí)的基調(diào)。可以說(shuō),好的導(dǎo)入是打開(kāi)學(xué)生興趣之門的鑰匙。在教學(xué)中,我利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術(shù)性等特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),使學(xué)生全身心的融入情景,體會(huì)美、感受美。通過(guò)多媒體播放《美麗的小興安嶺》一文的動(dòng)畫(huà)錄像,隨著優(yōu)美的音樂(lè),在聲情并茂的朗誦中,小興安嶺四季美景一幅幅戰(zhàn)線在孩子們面前。在優(yōu)美的情境之中,孩子們感受著美,并有層次地感知了課文,真切地感受著生機(jī)勃勃的春,草木茂盛的夏,果實(shí)累累的秋,雪景壯麗的冬。帶著美好的體驗(yàn),孩子們熱情的描述著他們最喜歡的季節(jié),加深了對(duì)課文的理解,也訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力。 有人曾說(shuō):“語(yǔ)文是美神維納斯斷臂的浮想聯(lián)翩……”。《課標(biāo)》中指出:“語(yǔ)文教育是審美的,詩(shī)意的,充滿情趣的。”我們的語(yǔ)文課堂應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣?!睹利惖男∨d安嶺》詞藻華麗、意境優(yōu)美,字里行間透露著小興安嶺的魅力和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。要讓學(xué)生體會(huì)到,必須創(chuàng)設(shè)美的課堂。古人云:“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)?!弊寣W(xué)生充分地讀,在讀書(shū)中整體感知,在讀中有所感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同層次的朗讀,激發(fā)起他們對(duì)小興安嶺美的向往。春天的小興安嶺,充滿了生機(jī),充滿著生命的氣息。(1)初看。看小興安嶺春天的錄象,初步有點(diǎn)印象。(2)初讀。讓學(xué)生讀這一段,說(shuō)說(shuō)你喜歡春天的什么?學(xué)生淺談自己對(duì)文字的理解,并接著進(jìn)行朗讀,讓學(xué)生初步感受美。(3)精讀。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,深入體會(huì)春天的生機(jī)勃勃,請(qǐng)學(xué)生真正走進(jìn)小興安嶺觀賞。學(xué)生在說(shuō)西黃的句子的時(shí)候,讓學(xué)生不僅僅只是從文字面上理解,更能從圖片、肢體動(dòng)作中感知作者的用詞的準(zhǔn)確。配合著優(yōu)美的音樂(lè),讓學(xué)生再次讀這一段,情感升華到極點(diǎn)。字字如情,句句含意。學(xué)生內(nèi)心的情感被激發(fā),被感染,生與生,生與師,生與作者產(chǎn)生了情感共振。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主陣地——語(yǔ)文課堂充滿了美的旋律。學(xué)生在讀中融真情,放飛情感,情中誦讀,讀中理解,提高了學(xué)生的審美情趣。 縱觀全局,主動(dòng)、活動(dòng)、互動(dòng)是這節(jié)課學(xué)生呈現(xiàn)的基本狀態(tài),寬松和諧的教學(xué)氛圍使學(xué)生在教師熱愛(ài)、尊重和期待中激起強(qiáng)烈的求知欲望,我對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)和正確的情感示范,使學(xué)生生情入境,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中融進(jìn)了自己的思想感情,真正地投入了學(xué)習(xí)。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì),提供給學(xué)生更多樣化地參與機(jī)會(huì),使學(xué)生始終處于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。貫穿于整個(gè)教學(xué)中的感情朗讀,使學(xué)生體會(huì)了作者的思想感情,感受了語(yǔ)言之精妙,領(lǐng)悟了語(yǔ)境之燦爛,陶冶了美的情趣,“言有盡而意未盡”,在閱讀過(guò)程中學(xué)生們總是以自己的知識(shí)儲(chǔ)存,生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)能力和審美情趣,豐富著課文的意蘊(yùn)。在課文曳然而止時(shí)學(xué)生的情思仍意猶未盡。 當(dāng)然在教學(xué)中也存在著一些美中不足,我將在今后的教學(xué)總努力做到:1.充分做好課前準(zhǔn)備工作,盡量給學(xué)生提供直觀性強(qiáng)的素材,使多媒體與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合得更緊密。2.課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間,讓學(xué)生靜下心來(lái),用心品味語(yǔ)言文字的美。 附送: 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 美麗的小興安嶺 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。 2.能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。 能力目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。 情感目標(biāo): 1.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 2.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)生字詞。 2.初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入。 1.(課前,布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。)請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。 2.這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。(板書(shū)課題:美麗的小興安嶺) 二、初步感知課文。 1.第一遍朗讀課文。要求: (1)通讀課文、讀準(zhǔn)字音; (2)給各自然段標(biāo)明序號(hào)。 2.利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。 3.第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問(wèn): 這篇課文有幾個(gè)自然段?主要告訴了我們什么? 讀后明確:這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。 4.把你讀不懂的地方做上記號(hào)。 三、質(zhì)疑。 課文中還有哪些不懂的地方,請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。 1.學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問(wèn)題,有些問(wèn)題在學(xué)生的幫助下和老師的引導(dǎo)下,當(dāng)堂完成。 2.教師抓住實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題歸納:為什么說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”? 四、作業(yè)。 根據(jù)歸納出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué),思考下列問(wèn)題: 作者抓住哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你又是怎樣理解的? 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文。 2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 3.體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入。 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢? 二、學(xué)習(xí)第一自然段。 1.自讀第一自然段。思考:第一自然段主要告訴了我們什么?你是從哪些詞看出來(lái)的?你又是怎么理解的? 2.集體交流。 明確:第一自然段,告訴了我們小興安嶺的樹(shù)木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠,一片綠色,非常美麗的特點(diǎn)。 3.練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。 三、學(xué)習(xí)第二自然段。 1.指名讀,其他同學(xué)思考: ①你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣? ②作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?談?wù)勀愕睦斫狻? 2.集體交流。 教師幫助學(xué)生理解并明確:小興安嶺的春天很美麗,作者抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫(xiě),學(xué)生抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語(yǔ)來(lái)理解,突出春天剛剛到來(lái)時(shí),小興安嶺景色美麗,生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 設(shè)問(wèn):“樹(shù)木抽出新的枝條?!边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞,比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確,為什么? 明確:“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”,“抽出”準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了,形象生動(dòng),枝條一般是筆直的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一把劍,把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。 3.練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。 4.小結(jié)讀書(shū)方法。 (1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。 ?。?)抓住了作者所描寫(xiě)的詞句進(jìn)行理解。 ?。?)通過(guò)感情朗讀,體會(huì)小興安嶺春天的美麗。 四、學(xué)習(xí)第三自然段。 1.自由讀課文,自己思考并理解下列問(wèn)題: ?。?)小興安嶺夏天的景色怎樣? (2)作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出的?談?wù)勀愕睦斫猓? 2.集體交流。 (1)小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住樹(shù)木,晨霧,太陽(yáng),草地,野花這些景物來(lái)寫(xiě)的。 ?。?)抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢,枝葉茂密,抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。 設(shè)問(wèn):“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?!睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞?哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確?為什么? 明確:“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。 3.練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。 五、學(xué)習(xí)第四自然段。 1.自由讀課文,你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你是怎么理解的? 2.分小組討論學(xué)習(xí)。 3.集體交流,明確: ?。?)小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫(xiě)。 ?。?)抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。 設(shè)問(wèn):“落葉在林間飛舞?!?,“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞?比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確? 明確:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色,進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。 (3)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。 六、學(xué)習(xí)課文第五自然段。 1.按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。 2.集體交流: (1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫(xiě)。 ?。?)學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解,使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。 ?。?)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。 七、學(xué)習(xí)第六自然段。 1.齊讀第六自然段。 2.想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫(kù)呢? 明確:寶庫(kù),是指物產(chǎn)豐富。花園,是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動(dòng)植物,而且一年四季景色美麗,所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù),也是一座美麗的大花園。 八、總結(jié)。 通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí),我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,我們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí),非常成功。 九、布置作業(yè)。 感情朗讀課文,注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。 板書(shū)設(shè)計(jì): 隨堂練習(xí): 1.組詞 融( )匯( )獻(xiàn)( )脆( )肥( ) 溪( )封( )酸( )靠( )庫(kù)( ) 2.理解詞語(yǔ) 密密層層: 蒼翠: 3.抄寫(xiě)喜歡的一個(gè)段落。 教案點(diǎn)評(píng): 這是一篇寫(xiě)景散文,為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫(huà)面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上,注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過(guò)朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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