2019-2020年二年級英語上冊 Unit1(12)教案 人教新起點(diǎn).doc
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2019-2020年二年級英語上冊 Unit1(12)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)7個有關(guān)家庭及成員的單詞。 family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister. 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出有關(guān)家庭成員的7個單詞。 2.能夠初步使用本課所涉及的句型。 教學(xué)難點(diǎn) 單詞brother 中th 字母組合的發(fā)音。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5.學(xué)生的家庭合影照片。 教學(xué)過程 1.情景導(dǎo)入。 (1) 看教學(xué)掛圖,告訴老師和同學(xué)們,你看到了什么,用學(xué)過的單詞和句子去描述圖片中的內(nèi)容。請學(xué)生邊看邊聽錄音,讓學(xué)生從視覺上和聽覺上對新內(nèi)容有一個感性認(rèn)識。 2.新授。 (1)出示本課的單詞卡片,帶領(lǐng)學(xué)生依次說出單詞;然后,請學(xué)生觀察模仿圖片上的家庭成員動作,說出單詞。 (2)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和做動作識記單詞。讓學(xué)生做一個自己家庭成員的習(xí)慣動作,請其他同學(xué)猜一猜,他扮演的是誰,最后,讓同學(xué)用學(xué)過的英文說出答案。 3.聽說游戲,復(fù)習(xí)鞏固單詞。 (1)教師念單詞,學(xué)生舉相應(yīng)的單詞卡片。 (2)播放錄音,學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片,并請同學(xué)邊指邊說出單詞。 (3)請同學(xué)發(fā)指令,其他學(xué)生根據(jù)指令做動作。 (4)學(xué)生兩人一組做游戲,其中一人背向另一人做動作,讓后者猜一猜,猜對繼續(xù)進(jìn)行,猜錯兩人交換角色。 (5)學(xué)習(xí)本課歌謠。邊聽錄音邊表演,最后,試著跟錄音說出。 4.家庭作業(yè)。 聽錄音,說歌謠,完成評價(jià)表格。 LESSON TWO 教學(xué)內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)功能句型。Who’s he? /Who’s she? 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠在本課涉及的情景條件下初步使用所學(xué)的句型。 2.能夠簡單介紹自己的家人。 教學(xué)難點(diǎn) 1.能夠在不同的場合主動運(yùn)用所學(xué)的句型。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5.學(xué)生的家庭合影照片。 教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)學(xué)過的家庭成員的單詞。 (1)把家庭成員的圖片蓋住,只露出一角,請學(xué)生猜一猜圖中的人物是誰。 (2)讓學(xué)生拿出自己家的合影照片,向全班同學(xué)介紹。 2.新授。 (1) 將兩個對話人物的圖片出示在黑板上,然后播放歌曲,請學(xué)生將唱到的家庭成員照片逐一貼到黑板上。 (2)播放錄音,請6位同學(xué)到教室前面,分別戴上頭飾,扮演歌中唱到的家庭成員。唱到某個成員時(shí),扮演該成員的學(xué)生就站出來,做一個該成員經(jīng)常做的動作。 (3) 播放錄音,學(xué)習(xí)歌詞,跟錄音學(xué)唱歌曲。請會唱的學(xué)生給大家表演,并鼓勵。 3.設(shè)計(jì)活動,復(fù)習(xí)鞏固。 (1) 利用學(xué)生自帶的家庭成員照片開展活動。 進(jìn)行問答練習(xí): Who’s he? My dad. \Who’s she? My sister. He has big eyes…… (2) 進(jìn)行猜一猜的游戲。把學(xué)生媽媽的照片收集起來,根據(jù)人物長相的特點(diǎn),猜一猜照片上的人物分別是誰的媽媽。 (3)畫一畫自己的家庭成員,然后小組內(nèi)交流。 4.家庭作業(yè):聽錄音。 附送: 2019-2020年二年級英語上冊 Unit1(13)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生借助圖畫學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語: Who’s he? Who’s she? He/She is…. This is my dad/grandma/sister/…. Where is …? She is at home. Nice to meet you. 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句子。 2.能夠初步使用本課的句型進(jìn)行交流、溝通。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5. 其他人物及各種小動物的圖 6.主線人物的人物形象圖片。 教學(xué)過程 1.情景導(dǎo)入。 (1)看教學(xué)掛圖,復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面上的人物,分別說出他們的姓名、所在位置,并描述他們的 外貌長相。 (2)播放錄音,請學(xué)生仔細(xì)聽,然后請學(xué)生說一說聽到了什么。 2.新授。 (1)根據(jù)錄音,引導(dǎo)學(xué)生直接把聽到的英語句子講出來。并猜測、判斷對話人物是誰。 (2)繼續(xù)聽錄音,模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)行說話練習(xí) (3)在練習(xí)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生開展活動,讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對話。以充分練習(xí)。 (4)在練習(xí)的基礎(chǔ)上,小組同學(xué)可做角色表演,最后進(jìn) 行評比。 (5)在適當(dāng)?shù)那榫诚?,鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象,創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容,添加有關(guān)問候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容,進(jìn)行對話和表演。 (6)鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事改編。變更介紹人物的場所,變更人物等。逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)踐能力,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 3.家庭作業(yè)。 聽錄音,練習(xí)說出句型。 LESSON FOUR 教學(xué)內(nèi)容 1.表示職業(yè)名稱的單詞:engineer doctor policeman teacher 2.學(xué)習(xí)功能句型。 My father is a … My mother is a… 3.小寫字母 f a m i l y 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠在本課涉及的情景條件下聽懂并說出有關(guān)職業(yè)的四個名稱。 2.能夠簡單介紹自己家人從事的工作。 3.認(rèn)識小寫字母,初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。 教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)生認(rèn)識英語字母的小寫形式,建立大、小寫字母的聯(lián)系,并逐步過渡到看到大寫字母能反應(yīng)辨認(rèn),并書寫出小寫字母。 教學(xué)用具 1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.單詞卡片 5.字母卡片 6.主線人物的形象圖片 教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)字母和單詞。 出示字母和單詞的卡片,說出他們的名稱 2.新授單詞和句子。 (1) 出示主線人物的圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察,說出名稱。 (2) 請學(xué)生猜一猜四張職業(yè)圖片上的人物可能是誰,他們與主線人物的關(guān)系是怎樣的。通過猜測活動,復(fù)習(xí)家庭成員的稱謂及“他是誰?”的相關(guān)句型。 (3) 播放錄音,反復(fù)聽,了解判斷是否正確。使學(xué)生在聽的過程中將對應(yīng)的職業(yè)圖片與單詞讀音聯(lián)系起來,幫助學(xué)生記憶單詞。 (4) 學(xué)習(xí)單詞,邊說邊表演,做出這個職業(yè)代表性動作。 (5) 請學(xué)生扮演自己喜歡的主線人物,向大家介紹自己爸爸或媽媽的職業(yè)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的介紹, 先在小組內(nèi)進(jìn)行,然后,自告奮勇向全班同學(xué)介紹。 3.學(xué)習(xí)字母。 (1)先帶領(lǐng)學(xué)生唱英語字母歌,然后認(rèn)讀英語字母卡片,看手指字母貼片并讀出字母,最后在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題的單詞。 (2)將大寫字母和小寫字母擺在一起,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀,逐步掌握字母是大小寫形式。 (3)帶領(lǐng)學(xué)生拼寫其他單詞。 4.家庭作業(yè):聽錄音,復(fù)習(xí)本課內(nèi)容,家長檢查完成評價(jià)表格。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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