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2019-2020年二年級下冊第2課聆聽《都有一顆紅亮的心》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞，學(xué)生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》； 2、運(yùn)用不同形式，讓學(xué)生多聽、多看京劇，使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識，并充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力； 3、激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)！ 教學(xué)重點(diǎn) 通過多種音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛之情！ 教學(xué)難點(diǎn) 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入 學(xué)生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場步進(jìn)入教室； （激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營造輕松、快樂的課堂氣氛；） 二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇 1、用京腔同學(xué)生對話，學(xué)生與教師配合，用京腔進(jìn)行師生問好 （突出“新”意，讓學(xué)生“樂”學(xué)；） 2、教師提問：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？ 學(xué)生各抒己見，回答問題。 （課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，擴(kuò)展知識面，增加對京劇的了解；） 3、你們知道京劇被譽(yù)為中國的什么？ 國粹 4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進(jìn)京??！》（教師板書課題） 學(xué)生觀看《京劇》打斗場面，并給予喝彩及掌握。 （通過欣賞，使學(xué)生更直觀的了解京??；教師瀟灑的板書課題，也進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生欣賞音樂、感受音樂的興趣；） 5、請你用一個(gè)字形容剛才這段京劇給你的感受： 生：（絕、妙、好）。 6、你知道外國人是怎樣評價(jià)“中國京劇”的嗎？ 請學(xué)生觀看FLASH課件《說唱臉譜》 （充分利用多媒體課件，使教學(xué)“新”意盎然，讓課堂“鮮活”起來；） 7、請用一名話來表達(dá)外國人對京劇的稱贊： 生：美極了、妙極了，簡直O(jiān)K頂呱呱！ 8、連外國人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個(gè)字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進(jìn)京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！ 三、京劇大考驗(yàn) （1）、京劇分為幾個(gè)行當(dāng)，各是什么？ 生、旦、凈、丑 （2）、京劇的四大功夫是什么？ 唱、念、做、打 （3）、連線題（把各行當(dāng)和相對應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起） （4）、下面請聽這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的？學(xué)生初聽《都有一顆紅亮的心》）演唱行當(dāng)：花旦 （問題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生完全沉浸于京劇魅力之中。通過知道搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對京劇藝術(shù)的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進(jìn)了師生互動，使學(xué)生能夠全面、積極的參與教學(xué)活動。） 四、學(xué)唱京劇 1、（老師也很喜歡京劇，也學(xué)了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過是個(gè)戲迷，和那些名角相比差的還很遠(yuǎn)呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”！） 學(xué)生認(rèn)真傾聽歌曲原唱，品味京劇的獨(dú)特韻味。 （本課環(huán)節(jié)設(shè)置主要以“興趣”為出發(fā)點(diǎn)，用教師的“激情”燃燒學(xué)生的“熱情”，使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。） 2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場演唱錄像 學(xué)生再次欣賞京劇，加深印象；請學(xué)生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂； （遵循“以音樂審美為核心”這一理念，讓學(xué)生多聽、多感受、多體驗(yàn)，以提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；） 3、請學(xué)生談一談感受。 4、再次欣賞京劇。 5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎？你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎？ 6、學(xué)生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解《紅燈記》故事情節(jié)。 （充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂實(shí)踐活動） 7、學(xué)唱京劇 學(xué)聲音請學(xué)生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； 學(xué)表情應(yīng)生動、到位； 學(xué)身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味； 8、請學(xué)生演唱京劇 （通過師生互評、自評做有針對性的評價(jià)，提高學(xué)生演唱水平；） 五、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 《京劇大舞臺》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過小組排練后進(jìn)行無實(shí)物表演，其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。 （這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們樂在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學(xué)生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動”——語言動、思維動、肢體動、情感動?。? 六、小結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課所聽、所感、所想與所獲！ 教師總結(jié)升華：振興民族文化弘揚(yáng)京劇藝術(shù)。 （意在激發(fā)學(xué)生對中國京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)！） 附送： 2019-2020年二年級下冊第2課聆聽《都有一顆紅亮的心》教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識。 2、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受和初步了解京劇。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天音樂課開始的時(shí)候，老師想請大家聽一首歌，聽完后請你說說你的感受。（學(xué)生聆聽《說唱臉譜》） 提問：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個(gè)戲曲種類里出現(xiàn)過？（京劇） 師：同學(xué)們回答的很對，是京劇。 （課件演示）在我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門，對促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。同學(xué)們都知道我們國家的國粹就是什么呀？（京劇） （繼續(xù)欣賞課件） 二、欣賞《都有一顆紅亮的心》 師：剛才我們看到的最后一張圖片就是現(xiàn)代京劇《紅燈記》的劇照。 1、介紹背景：李玉和是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國某地的一名鐵路板道工，也是中國共產(chǎn)黨的地下工作者。一家三口，祖孫三代，卻無血緣關(guān)系。這是一個(gè)特殊的革命家庭，他們都投身于抗日活動中，與日本侵略者展開機(jī)智勇敢的殊死斗爭。這是現(xiàn)代京劇《紅燈記》敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無限的敬佩之意。 《都有一顆紅亮的心》就是小鐵梅所唱的唱段。今天我們就一起來欣賞這個(gè)唱段。 （板書課題，課件播放） 師：大家都知道任何音樂都包括若干重要的因素，京劇也不例外，那么，京劇都包含著哪些要素呢？從《說唱臉譜》這首歌里我們就能找到答案。 2、京劇的地方語言（課件） 師：《說唱臉譜》中唱到：“說實(shí)話京劇本來確實(shí)挺好看，可唱的說的全是方言，怎么聽也不懂，慢慢騰騰，依依呀呀哼上老半天……”從這句中，我們來分析一下京劇演唱時(shí)的語言是屬于什么（？方言） 前面介紹了京劇產(chǎn)生于北京，所以，京劇演唱時(shí)使用的就是北京話，我們剛才聽到的《都有一顆紅亮的心》是不是就是這樣呀？（學(xué)生答是） 我們一起來聽一下，感受京劇的地方語言。 （課件出示視頻） 3、京劇的伴奏特征（課件） 師：同樣是《說唱臉譜》這首歌，里面有一句是這樣唱的：“樂隊(duì)伴奏鑼鼓家伙隆格里格三大件……”誰能根據(jù)這句唱詞告訴大家，京劇的伴奏樂器是什么？（鑼鼓家伙三大件） 師：（課件）京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。同學(xué)們再一次聆聽的時(shí)候可以著重聽一下京劇的伴奏特征。 （課件出示視頻） 4、京劇的臉譜（課件） 師：在《說唱臉譜》這首歌里，出現(xiàn)最頻繁的就是臉譜了，（課件）如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬……那么，五顏六色的臉譜都代表著什么呢？ （課件）紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如：關(guān)羽。藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如：竇爾敦…… 5、京劇的行當(dāng)（課件） 師：《說唱臉譜》中唱到：“生旦凈末，唱念做打，手眼身法功夫真是不簡單……”這里面的“生旦凈末”指的就是京劇的“行當(dāng)”。 （課件介紹生旦凈末） 師：現(xiàn)在說說我們今天欣賞的這段唱腔，李鐵梅這個(gè)角色屬于京劇的哪個(gè)行當(dāng)？李奶奶屬于哪個(gè)行當(dāng)？李玉和呢？（花旦，老旦，武生）我們再次欣賞李鐵梅的唱段，感受花旦的角色。 （課件出示視頻） 6、京劇的唱腔風(fēng)格（課件） 師：今天，老師重點(diǎn)要向大家介紹京劇的唱腔風(fēng)格。京劇的唱腔主要包括“二黃”和“西皮”兩種，二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。如現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的《我們是工農(nóng)子弟兵》段，一起來聽。西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。如《都有一顆紅亮的心》，我們完整聆聽，感受西皮流水的唱腔風(fēng)格。 （課件出示視頻，學(xué)生輕聲哼唱）。 7、拓展延伸 前面提到過我們國家的戲曲有300多種，除了我們今天了解的京劇以外，你還知道哪些戲曲種類？（黃梅戲，豫劇，越劇，川劇……）,老師在備課的時(shí)候特意學(xué)了一段京劇，想給大家表演一下可以么？ （教師演唱） 三、小結(jié)下課 師：京劇，是我國的國粹。作為中國孩子，尤其是被流行音樂所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她，京劇不但有著輝煌的過去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來瞻仰，而是去了解京劇、認(rèn)識京劇、喜歡京劇！