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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 請(qǐng)你告訴我教案 湘美版 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo) 　　通過(guò)欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 能力目標(biāo) 　　讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。 難點(diǎn)： 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、 掛圖 、膠帶、繪畫(huà)顏料、鉛筆、橡皮、繪畫(huà)紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.創(chuàng)設(shè)情境 2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們！藝術(shù)館正在舉行兒童繪畫(huà)展，你們想不想去看？…… 好，請(qǐng)同學(xué)們和我一起，乘上快樂(lè)的小汽車(chē)，“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒”不一會(huì)我們就來(lái)到了藝術(shù)館，哇！好多畫(huà)！ 二、欣賞-認(rèn)知 1.出示課件圖片 2.認(rèn)真看，仔細(xì)瞧，看看別人畫(huà)的是什么？然后請(qǐng)你告訴我。 3.生口頭描述 4.老師小結(jié)：歸納所展示的兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、和方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 內(nèi)容：描繪舞蹈的 描繪動(dòng)物的 描愛(ài)護(hù)動(dòng)物的 描繪游戲場(chǎng)面的 勞動(dòng)場(chǎng)面的 描繪植物的 …… 形式： 水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、電腦畫(huà)、油漆畫(huà)… 5.老師：請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這些作品你們喜歡嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳匆槐?，你最喜歡哪一幅？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？ 6.學(xué)生口頭描述，老師引導(dǎo)、簡(jiǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。 7.分組討論：老師這里還有一幅畫(huà)和這些畫(huà)相比，那幅好看？為什么？ 8.學(xué)生比較、探討畫(huà)好一幅畫(huà)的方法 9.老師：由此可見(jiàn)，我們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中，要注意到三點(diǎn)： （課件出示） 首先要想好畫(huà)什么？用什么畫(huà)？ 其次要把畫(huà)面畫(huà)完整、布局要合理。 最后顏色不但要涂均勻、還要互相搭配、不留空白 這樣我們就能畫(huà)出一幅非常漂亮的作品。 三、創(chuàng)作-表現(xiàn) 好了，看了這么多好看的畫(huà)，也談了怎樣畫(huà)好畫(huà)的方法，同學(xué)們是不是也想畫(huà)一幅自己滿意的畫(huà)呢？好，下面就請(qǐng)同學(xué)按老師提示的方法畫(huà)一幅大家都喜歡的畫(huà)吧！ 1.老師巡堂輔導(dǎo) 2.輔導(dǎo)內(nèi)容構(gòu)思、構(gòu)圖、著色 3.作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己滿意的作品。 四、展示-評(píng)價(jià) 1.分組賞評(píng)，分組展示、師生欣賞。 2.老師總結(jié) 同學(xué)們，生活中有很多很多的美，需要我們?nèi)ふ摇⑷グl(fā)現(xiàn)，去感受，更需要我們用手中的畫(huà)筆去創(chuàng)造！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 賀卡（一）教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的歷史、種類，感受設(shè)計(jì)之美。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用畫(huà)、折、剪、貼等方法， 制作一張別致的賀卡。 情感目標(biāo)：學(xué)生親手制作賀卡，傳遞友誼，感受親情，體驗(yàn)創(chuàng)作之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)了解賀卡的樣式與構(gòu)成以及賀卡設(shè)計(jì)、創(chuàng)意之法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用手中的材料、工具設(shè)計(jì)制作一張別致的賀卡。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：賀卡實(shí)物若干、各色卡紙若干、繪畫(huà)工具、剪刀、膠棒、教學(xué)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：各色卡紙若干、繪畫(huà)工具、剪刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn) 1．實(shí)物導(dǎo)入。 教師拿出一張賀卡，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，這是什么，適合在什么時(shí)候送給什么人。你自己有沒(méi)有送過(guò)或者收到過(guò)賀卡?給你留下深刻印象的是一張什么樣的賀卡? 2．學(xué)生講述。 3．板書(shū)課題。 4．賀卡是人們傳遞情誼的紐帶，講究喜慶、吉利，在賀卡上都有祝福的話。我們常見(jiàn)的賀卡有好多種：過(guò)節(jié)、過(guò)生日以及所有的有紀(jì)念意義的日子，都可以送上賀卡作為祝福。賀卡是在我們國(guó)家最早出現(xiàn)的，相傳在唐朝，唐太宗李世民在過(guò)新年的時(shí)候，用金箔制成卡片，上面御書(shū)“普天同慶”贈(zèng)送給親近的大臣。后來(lái)，這種方式迅速在民間普及，到了明、清時(shí)期，已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象了?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們用一兩分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)制作 一張賀卡。 (學(xué)生小練習(xí)) 5．學(xué)生作業(yè)講評(píng)，分析賀卡的構(gòu)成。 二、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1．欣賞一組賀卡。觀察在這組賀卡中，都有什么樣的圖案，圖案在賀卡中所占的位置及大小。賀卡中文字的書(shū)寫(xiě)是怎樣的，內(nèi)容是什么? 2．教師示范講解賀卡的制作。 (1)折：我們常見(jiàn)的賀卡一般都是對(duì)折的，可以先用剪刀頭等工具壓出折痕，然后再折，這樣折出來(lái)紙張會(huì)比較平整好看。 (2)畫(huà)：在賀卡的封面、封底和內(nèi)頁(yè)上畫(huà)上風(fēng)格相近、題材一致的畫(huà)面，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，用一年級(jí)美術(shù)課中學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)演示：封面的畫(huà)面要大，以圖案為主；封底可以有小幅的切合主題的繪畫(huà)；內(nèi)頁(yè)要留有書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)的地方。 (3)寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)祝福的話語(yǔ)，要求學(xué)生用水彩筆書(shū)寫(xiě)手寫(xiě)體文字，然后用細(xì)的簽字筆等工具雙勾描邊。 (4)教師展示制作完成的賀卡。 3．布置作業(yè)要求，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 4．學(xué)生練習(xí)，根據(jù)教師的演示完成練習(xí)，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。 5．學(xué)生作業(yè)展示，師生共同評(píng)析學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)要點(diǎn)評(píng)到位，不泛泛而談，指出哪些地方是好的，好在哪里；哪里還需要改進(jìn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。 6．賀卡欣賞，分成兩部分：第一部分，運(yùn)用教學(xué)課件，欣賞一組造型獨(dú)特、更加具有設(shè)計(jì)感的賀卡；第二部分，賀卡實(shí)物欣賞，通過(guò)一組教師自己制作的賀卡，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。 7．演示，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的賀卡，小組討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出與眾不同的式樣。教師給予相應(yīng)提示，如賀卡的外觀，運(yùn)用小貼花為賀卡錦上添花，改變折頁(yè)的方式等。 8．學(xué)生根據(jù)教師的提示，同學(xué)之間相互商量產(chǎn)生結(jié)果后進(jìn)一步完善自己的賀卡。教師巡視，并提供幫助。 三、反思與評(píng)價(jià) 1．學(xué)生作品展示，互相交換自己精心制作的賀卡。 我們的賀卡制作完成了，你想把它送給誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就將你的賀卡送給他吧。 2．教師出示更多的創(chuàng)意賀卡，包含立體賀卡等，引入《賀卡(二)》的教學(xué)。 作業(yè)要求： 在本次教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)共分三個(gè)梯度： 第一梯度，學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的賀卡，教師在本環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、分析學(xué)生自己制作的賀卡，讓學(xué)生了解到賀卡的構(gòu)成，常規(guī)的版式。 第二梯度，在第一次練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的講解、演示，以及優(yōu)秀賀卡作品的欣賞，學(xué)生創(chuàng)作出具有美感的賀卡。 第三梯度，學(xué)生自主探究，運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等手段，打破常規(guī)，設(shè)計(jì)制作出別具一格的屬于自己的個(gè)性賀卡。賀卡。但是，與本課的目標(biāo)制作一張別致的賀卡，還有一定的差距。在下一步的教學(xué)中，教師將進(jìn)一步運(yùn)用欣賞、演示，鼓勵(lì)學(xué)生積動(dòng)腦，制作出別具一格的賀卡。