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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 4(2)教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 Wash Your Face Dialogue 二、教學(xué)目標(biāo) 1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 1）能掌握下列語(yǔ)言： 單詞： “三會(huì)”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth , “四會(huì)”：your, Mrs, but, 短語(yǔ)：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth 句型：All right. OK. 2）語(yǔ)法： 初步感知指令性語(yǔ)言。 2．語(yǔ)言技能目標(biāo)： 1）能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀本課的單詞、詞組和句型。 2）能用本課的詞組發(fā)出指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3）能念本課的小詩(shī)（改編后），并配上相應(yīng)的動(dòng)作。 4) 能唱本課的歌曲，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。 5）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀理解課文。 3．教學(xué)策略目標(biāo)： 通過(guò)游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1)本課“三會(huì)”和“四會(huì)”的語(yǔ)言知識(shí)。 2)本課所學(xué)的指令性語(yǔ)言wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth 3)本課課文。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1)單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，如wash , brush , clean, teeth。 2)新詞but的準(zhǔn)確理解。 3) 句型的準(zhǔn)確理解及正確運(yùn)用。 五、教學(xué)過(guò)程 Warming up 1．Sing a song 播放迪士尼英語(yǔ)歌碟,讓學(xué)生聽(tīng)Funny Faces這首歌。 （目的：營(yíng)造輕松的課堂氛圍并讓學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位的單詞。） 2．復(fù)習(xí)部分身體部位單詞。 1）復(fù)習(xí)部分身體部位單詞，并學(xué)習(xí)新詞teeth。 利用自制課件或者拿圖片復(fù)習(xí)身體部位單詞。課件說(shuō)明：用各種形狀遮住身體部分的一部分，讓學(xué)生猜是什么。也可拿圖片遮住一部分讓學(xué)生猜。可以順便學(xué)習(xí)新單詞teeth，教師先呈現(xiàn)再教授。 2）Simon says游戲復(fù)習(xí)身體部位單詞，并學(xué)習(xí)新詞your。 教師發(fā)指令玩Simon says游戲：Touch your nose\mouth\head\hand\hair等等。 （目的：這是個(gè)發(fā)指令的游戲，可為學(xué)習(xí)wash your hands等詞組做了鋪墊。在這里學(xué)習(xí)單詞your，化解了難點(diǎn)，避免了新詞一起教的麻煩，既可復(fù)習(xí)舊知又可學(xué)習(xí)新知。） Presentation andl practice 1．情景整體呈現(xiàn)新詞組：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth。 （目的：避免直接引出的單調(diào)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。） 1）教師向?qū)W生提問(wèn)每天早上上學(xué)前在家里做了什么？然后教師告訴學(xué)生自己做了什么：Every morning， I（usually） wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教師帶毛巾，牙刷，棉簽和梳子，一邊講一邊做動(dòng)作，學(xué)生聽(tīng)和看。希望學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和看理解句子意思。 2）教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。幫助學(xué)生把句子的音義聯(lián)系起來(lái)。 3）教師說(shuō)句子，學(xué)生仿說(shuō)句子。教師板書新詞組，教師讀學(xué)生指認(rèn)，最后教師帶讀。解決學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)讀的困難。 4）學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)。 2．操練新詞組。1） 念本課的小詩(shī)（改編后）。念小詩(shī)的目的是操練新詞組，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元音字母，有兩個(gè)短語(yǔ)較難所以改編為學(xué)生易上口的內(nèi)容，同時(shí)兼顧到了押韻。改編后小詩(shī)如下： A,A,A Wash your face. E,E,E Brush your teeth. I, I, I Clean your eyes. O,O,O Clean your nose. U,U,U Thank you, thank you. 2） 唱本課的歌曲：This is the way A: 第一遍，學(xué)生聽(tīng)并做動(dòng)作； B: 第二、三遍，學(xué)生跟唱，做動(dòng)作。 (這首歌曲旋律很容易上口，主要的歌詞都是剛學(xué)習(xí)的新詞組，在這里唱有兩個(gè)目的：一是可以操練新詞組，讓學(xué)生達(dá)到熟練的程度；二是三年級(jí)學(xué)生年齡偏小，在這個(gè)時(shí)候唱歌休息一下可以緩解學(xué)習(xí)的疲勞。) 3．情景呈現(xiàn)禮貌答語(yǔ)All right. OK. 1） 剛才唱歌做動(dòng)作學(xué)生很興奮可能會(huì)把頭發(fā)弄亂，教師向一個(gè)頭發(fā)比較亂的同學(xué)發(fā)出指令：xxx, brush your hair，please. 并引導(dǎo)學(xué)生回答OK，教師加手勢(shì)幫助理解。 教師帶讀句子并板書。教師再向其它幾個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，告訴學(xué)生也可以用All right.回答。教師帶讀句子并板書。 2）小組內(nèi)操練：一生發(fā)命令，一生回答并做動(dòng)作。 (目的：可以鞏固詞組與句型。但是要向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)待人要禮貌。) Consolidation 1．教師播放光碟，第一遍，要求學(xué)生聽(tīng)并能做動(dòng)作。檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。 2．第二遍，學(xué)生聽(tīng)課文。 3．跟讀課文2次。 4．教師幫助學(xué)生解決單詞Mrs, but, dad , mum a)讓學(xué)生找出不明白的地方，進(jìn)行討論，比如Mrs, but b)讓學(xué)生小組內(nèi)討論 c)學(xué)生解釋，若不全面，老師可加引導(dǎo)。 讓學(xué)生反復(fù)讀But mum的上下文，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解But mum的語(yǔ)境，幫助學(xué)生能較好地理解but的意思。 5．學(xué)生小組內(nèi)，集體朗讀課文。 6．教師在黑板上出示課文插圖和句子，讓學(xué)生連線認(rèn)讀。 （目的：解決學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)認(rèn)讀的困難，也是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。） Conclusion 1．看圖說(shuō)句子（課本P17第2題）檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。 1）老師引導(dǎo)學(xué)生看圖中的人物。 2）讓學(xué)生小組內(nèi)討論。 3）個(gè)別抽檢。 2．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 Homework 1．抄寫并拼讀新單詞。 2．聽(tīng)讀課文20分鐘，程度不是很好的學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指指讀，解決認(rèn)讀的難點(diǎn)。 3．運(yùn)用詞組wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth和父母玩指令性游戲，并教會(huì)父母用All right和OK.回答。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 4(3)教案 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 Module 2 Unit 單元 4 Title 題目 New words Period 課時(shí) 1 Type of lesson 課型 New Lesson Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí)： Vocabulary: hand hair face ear but head nose mouth arm leg foot eye 2.Language skill語(yǔ)言技能： 1）The students could read and understand the words about body, such as head, face, hair, eye, ear, nose, mouth, arm, hand, leg and foot. 2) The students could read this dialogue and act this dialogue out by themselves. 3.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： 1） Direct teaching method: Help students to prehend the new words about body through English song, cards, and games. 2) Quick- response teaching method: arrange some amazing games to stimulate students to participate in class actively. Difficulties Analysis 教學(xué)難點(diǎn)分析： The new words about body in this dialogue. The students could distinguish these words and could match them correctly. The students could distinguish the pronunciation of “hair” “head” and “hand’ Teaching Aids/Media 主要教學(xué)媒體 電腦多媒體，圖片，投影, Flash, English songs. CAI Teaching Resource 教學(xué)資源 課外相關(guān)的資源，如閱讀材料，教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)資源及其網(wǎng)址等等。 Teaching Procedures 教學(xué)過(guò)程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟 （明確教學(xué)的每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，寫清楚活動(dòng)的具體造作步驟。） Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 （每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所有學(xué)生或部分學(xué)生的主要學(xué)習(xí)行為/任務(wù)的具體描述。） Purpose 設(shè)計(jì)意圖 （從為達(dá)成目標(biāo)、解決難點(diǎn)或形成技能等方面做具體的描述。） Warming-up Performance III. presentation IV. Post-task 1. Greetings 2. English song 3. Presentation 4. Presentation and performance 5. game 1. ask the students to appreciate and follow the English song “my body” 2. T: now today we’ll learn unit4. In this unit, we’ll learn some words about our body. 3. Present several pictures to the students, (pictures about eye, nose, face and hand.) students could 4. Stick the picture of a person on the blackboard. The teacher points any part of the body, and the students tell its corresponding English words. 5. Since the students are already a bit familiar with the words, it’s better to develop a game to consolidate these words and meanwhile create a relatively active class atmosphere. The teacher speaks out a word about the body, and then the students to point its corresponding part. See which group did best. 6. Ask the students to take out a piece of paper, and draw a person on it. They should match the correct English words to its body. For this part, the teacher could give an example on the blackboard. 7. This time, the students draw the person according to the teacher’s mand. For example, the teacher orders: Draw the head_ the eyes- the nose-the mouth-the ears-the hair-the arms-the hands-the legs-the feet. And the students follow the teacher’s order to draw the order, and see who did best. 8. Ask a student to e to the front of the class, the student point any part of his body, and then the other students tell the according English words. To help students get familiar with the words about body. To draw students’ interest. To make preparations for the following learning of the new words. To draw students attention To consolidate their acquirement of the new words through interesting activity. To practice the words in the way they are interested. Excuse/Worksheet 練習(xí)（任務(wù)）設(shè)計(jì) Go over the new words about body in this unit Ask the students to make a card about a person, and give the correct English words. Evaluation 教學(xué)評(píng)估 這一單元主要是介紹和身體部位相關(guān)的詞， 可以通過(guò)圖片， 動(dòng)畫， 甚至身體的各個(gè)部位本身去呈現(xiàn)這些單詞， 使學(xué)生在游戲和玩樂(lè)中操練這些單詞， 了解他們的意思， 并掌握正確的發(fā)音， 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。 Designing on the board: 板書