本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表指導(dǎo)教師： 職稱： 副教授 所在系部（單位）：機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 教研室（研究室）： 機(jī)制系 題 目 雙梁 A 型門式起重機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)生姓名 專業(yè)班級 學(xué)號(hào)一、選題質(zhì)量（主要從以下四個(gè)方面填寫：1、選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求；2、題目難易程度；3 題目工作量；4 、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際的結(jié)合程度）所選的題目與書本學(xué)習(xí)知識(shí)聯(lián)系緊密,比較貼近生產(chǎn)實(shí)際情況，比較具有代表性;適合中批量生產(chǎn)，具有非常大的發(fā)揮空間和巧活多樣的設(shè)計(jì)思路，對于本科機(jī)制專業(yè)的學(xué)生來說，題目難度相對適中; 課題對學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要求較高，并且該題目由該同學(xué)單獨(dú)完成，經(jīng)由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)計(jì)算，具有較高的工作量;選題完全符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，屬于機(jī)械設(shè)計(jì)制造工藝的一種,對即將畢業(yè)的學(xué)生的再學(xué)習(xí)有著較好的指引作用, 不僅僅局限在機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)上更涉及了有關(guān)材料學(xué)、力學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，使我們對交叉學(xué)科有了一定的涉足，綜合訓(xùn)練的要求也得到充分的體現(xiàn)。二、開題報(bào)告完成情況開題報(bào)告已經(jīng)完成。從適合實(shí)際工作環(huán)境出發(fā)，確定了明確的課題設(shè)計(jì)方向；對雙梁 A 型門式起重機(jī)和工作過程已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了解。已經(jīng)對課題進(jìn)行了設(shè)計(jì)、分析，并有了突破性的進(jìn)展。同時(shí)，已完成了對相關(guān)資料的查閱，對課題有了總體的分析，開題報(bào)告完成質(zhì)量相對較高。三、階段性成果1、本次設(shè)計(jì)的開題報(bào)告已經(jīng)完成，總體布置方案和主要結(jié)構(gòu)參數(shù)已確定，并完成一些標(biāo)準(zhǔn)件的選型及和大多數(shù)零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算工作。2、部分零件圖的繪制已經(jīng)基本完成，設(shè)計(jì)說明書已經(jīng)開始整理。3、英文翻譯工作已經(jīng)基本完成，現(xiàn)在正對一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行校核。四、存在主要問題由于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，參考資料收集有限，設(shè)計(jì)主題思路把握不夠，簡單問題解決不夠靈活；設(shè)計(jì)中結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，特別是支腿、馬鞍部分，設(shè)計(jì)難度較大，計(jì)算量較多。另外沒有仿真軟件的支持，無法確定設(shè)計(jì)是否有應(yīng)有的設(shè)計(jì)效果，并且有比較多的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用，所以需要進(jìn)一步更多細(xì)致耐心的工作，需要進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)理念。 五、指導(dǎo)教師對學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，勞動(dòng)、學(xué)習(xí)紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展等方面的評語指導(dǎo)教師： （簽名）年 月 日