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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 征友啟事教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。 2.正確流利有感情的朗讀課文。 3.在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。 4.通過(guò)區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。 通過(guò)區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入 　　　　今天我們學(xué)習(xí)10課——板書(shū)課題《征友啟事》 　　　　讀題認(rèn)識(shí)“征”“啟”字，學(xué)生讀題質(zhì)疑 　　　1.什么是啟事？ 　　　2.誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)征友啟事？等等。 　　二、學(xué)生自由讀文 　　三、教師范讀課文 　　　?。ㄒ髮W(xué)生聽(tīng)后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問(wèn)，都可以說(shuō)出來(lái)，提出來(lái)。學(xué)生積極發(fā)言） 　　四、解決問(wèn)題 　　　1.小牛為什么要征友？出示詞語(yǔ)卡片“孤單”說(shuō)話。 　　　2.通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分兩個(gè)不同的啟事，區(qū)分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示） 　　　　　在讀啟示的過(guò)程中教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí) 　　　　　朝夕相處　耕田　垂頭喪氣　悶悶不樂(lè) 　　　3.兩種不同的啟示分別有什么效果？ 　　　　　學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行表演，表演中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“獵狗”“馬駒”“學(xué)習(xí)”“興高采烈” 　　五、有情朗讀課文 　　六、小結(jié) 　　　　請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)征友啟事，想象怎樣寫(xiě)，能讓你叫到更好的朋友。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　　　　　　　　　　 教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入 　　　　學(xué)生齊讀課文 　　二、游戲——尋找好朋友 　　　　方式：教師讀出語(yǔ)聲字有關(guān)的句子，學(xué)生在文章中找出來(lái)，并找出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)及要認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫(xiě)的字。并及時(shí)指導(dǎo)朗讀句子。 　　　　例： 　　　　　　教師：小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。 　　　　學(xué)生：找到句子后，圈處詞語(yǔ)“孤單”重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“單”字，相同的方法學(xué)習(xí)所要認(rèn)識(shí)的生字。 　　　　　　　單　張　做　離　教　貓　習(xí) 　　三、游戲識(shí)字“我的朋友多” 　　　　小組進(jìn)行交流我是這樣記住這些字的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 　　一、學(xué)生讀文 　　二、游戲（聽(tīng)寫(xiě)生字） 　　三、作業(yè) 　　　　書(shū)寫(xiě)生字 　　四、拓展思維 　　　　編演課本劇——《找朋友》 　　五、小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 徐悲鴻畫(huà)馬教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、引導(dǎo)學(xué)生感悟徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。 　　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　　3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的11個(gè)生字；學(xué)習(xí)偏旁部首“石”，學(xué)寫(xiě)田字格中的10個(gè)生字。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1、感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。 　　　2、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。 　　教具：教學(xué)掛圖、生字卡 　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)流程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境 　　　　你們喜歡欣賞繪畫(huà)作品嗎？你喜歡那位畫(huà)家的畫(huà)呢？ 　　　　今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位畫(huà)家，他就是舉世聞名的徐悲鴻。 　　二、初讀課文整體感知 　　　1、學(xué)生自主讀書(shū)。 　　　?。?）借助拼音讀準(zhǔn)字音，生字和長(zhǎng)句子多讀幾遍，讀通課文。 　　　?。?）分段輪流讀課文：糾正字音，指導(dǎo)朗讀。 　　　　（3）讀后交流：通過(guò)讀文，你讀懂了什么，有哪些不懂的地方。 　　　2、再讀課文，讀中感悟。 　　　?。?）自由讀課文看看那些地方讓你感動(dòng)，畫(huà)上標(biāo)記并在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟。 　　　　（2）小組合作交流，分享讀書(shū)的快樂(lè)。 　　　?。?）指導(dǎo)讀好課文2、3、4自然段。采取自由讀、范讀、指名讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)徐悲鴻刻苦努力的精神品質(zhì)。 　　　3、看圖想象，發(fā)展積累語(yǔ)言。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的奔馬圖，用自己的語(yǔ)言描述這匹馬的樣子，想象它們?cè)谑裁吹胤奖寂堋? 　　　4、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦第4自然段。 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)流程： 　　一、 回顧課文 　　　1、指名讀課文。 　　　2、指名背誦課文第四自然段。 　　二、積累內(nèi)化 　　　1、自選詞語(yǔ)，給學(xué)生自由選擇的空間。 　　　2、照樣子積累詞語(yǔ)： 　　　　反反復(fù)復(fù)： 　　　　“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)： 　　　3、完成課后“練”活動(dòng)。 　　　4、遷移練習(xí)： 　　　?。?）通過(guò)互讀、互考、小組比賽的方式認(rèn)識(shí)要求認(rèn)的11個(gè)生字。 　　　?。?）學(xué)習(xí)新的偏旁。 　　　　（3）引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。 　　　　（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　　　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字：肉破態(tài)珍 　　三、實(shí)踐活動(dòng) 　　　1、欣賞徐悲鴻的畫(huà)作。 　　　2、仿照課文第2自然段寫(xiě)一個(gè)人認(rèn)真做事的情景。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　16、徐悲鴻畫(huà)馬 　　　　　　　　　隨時(shí)觀察——反復(fù)練習(xí)——功到自然成