2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 82(1)教案 人教版新起點.doc
《2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 82(1)教案 人教版新起點.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 82(1)教案 人教版新起點.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 82(1)教案 人教版新起點 教學(xué)內(nèi)容: A Let’s chant B Let’s play C Read, look and circle D Listen and repeat 教學(xué)目的: 1. 閱讀理解根據(jù)短文的內(nèi)容做練習(xí),復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的知識; 2. 通過唱歌、對話、閱讀等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用的能力; 3. 學(xué)習(xí)歌謠,向?qū)W生滲透社會知識,讓學(xué)生了解社會、了解世界,我們應(yīng)該熱愛世界這個大家庭。 教學(xué)重點: 要求學(xué)生閱讀短文,讀懂有關(guān)家庭成員名稱能夠、職業(yè)名稱和句型并能根據(jù)短文和圖的內(nèi)容選出正確的圖。 教學(xué)難點: 歌謠的歌詞較長,教師要給予指導(dǎo)和示范朗讀。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶,表演面具 教學(xué)過程: 一、演唱歌曲,朗讀單詞,復(fù)習(xí)有關(guān)國籍的單詞: 1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲:Where are you from? I’m from China. 2. 出示有關(guān)國籍的單詞圖片,全班同學(xué)齊讀單詞,然后請個別同學(xué)領(lǐng)讀單詞China, America, Canada, Australia; 3. 師生對話,復(fù)習(xí)句型: T: Where are you from? S: I am from China. T: Are you from Canada? S: No. T: Where are you from? S: I’m from China. 二、學(xué)習(xí)歌謠,了解社會知識: 1. 出示世界地圖,教師指著圖問大家:What is it? 讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)有關(guān)國家的單詞; 2. 教師出示主題人物圖提問,讓大家猜一猜他們是從哪里來的; 3. 播放A部分的錄音,請學(xué)生說出聽到了哪幾個國家的名稱和哪些單詞,然后再播放錄音,讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子,并請學(xué)生說出該句子的大意,教師適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo); 4. 在學(xué)生基本能跟著錄音說出歌謠之后,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行B項活動:請學(xué)生戴上面具,然后帶領(lǐng)學(xué)生說句子做動作,學(xué)生邊重復(fù)句子邊做動作,然后分組進(jìn)行活動表演,通過表演開展教學(xué)活動,是教學(xué)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的極好方法,充分利用這種方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣; 5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看一看書上三幅圖的內(nèi)容,讓學(xué)生仔細(xì)觀察三幅圖的區(qū)別,并用學(xué)過的語句進(jìn)行簡單地描述; 6. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個句子,看懂句子的含義是:我叫Bob;讓學(xué)生了解這是一篇介紹自己和家庭的閱讀材料,然后讓學(xué)生自己閱讀,對照下邊的圖進(jìn)行選擇; 7. 閱讀之后讓學(xué)生聽錄音,根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷自己的選擇是否正確;然后請同學(xué)說出答案,大家一起進(jìn)行訂正; 8. 播放錄音讓大家跟隨錄音朗讀短文。 三、讀單詞,體會字母U的閉音節(jié)中的發(fā)音: 1. 教師板書幾個含有元音字母U閉音節(jié)發(fā)音的單詞:bus, sun, fun, study, uncle;請學(xué)生朗讀單詞,并體會這些單詞中包含的相同發(fā)音是什么;小組討論; 2. 請小組學(xué)生代表說說討論結(jié)果,教師并進(jìn)行總結(jié),然后領(lǐng)讀單詞; 3. 請學(xué)生看書上的句子中含有紅色字母的單詞,試著由學(xué)生朗讀這些單詞,然后播放錄音,跟著錄音模仿其語音語調(diào)朗讀句子;讓學(xué)生代表領(lǐng)讀句子。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié): Today we learned a chant about our big family—the world. We did the exercises in lesson eighty-two. We knew the pronunciation of the vowel Uu. You did the good jobs. 五、作業(yè): Listen to the tape and repeat after it. 板書設(shè)計: Lesson 82 Uu [ju:] bus sun fun study uncle 課后反思: 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 83(1)教案 人教新起點 教學(xué)內(nèi)容: A Fun time B look and link C Let’s sing 教學(xué)目的: 1. 通過看圖,聽錄音,閱讀故事,再次復(fù)現(xiàn)有關(guān)家庭成員的詞匯; 2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和故事的復(fù)述、表演能力; 3. 通過學(xué)習(xí)歌曲,突出了歌曲的主題,體現(xiàn)了家庭生活的快樂。 教學(xué)重點: 訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力,閱讀后能正確完成有關(guān)的理解練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀看畫面,借助畫面理解句子,勤于動腦思考的好習(xí)慣。 教學(xué)難點: 文中出現(xiàn)了部分生詞,在這里只要求學(xué)生理解,不做重點講解。 課前準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音磁帶,單詞卡片 教學(xué)過程: 一、讀單詞,復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞: 1. 教師出示本課出現(xiàn)的動物圖片,讓學(xué)生朗讀單詞,幫助個別學(xué)生回憶單詞; 2. 師生問答: T: Who is the dog’s mother? S: Mother dog. T: Who is the cat’s father? S: Father cat. T: Who is the father duck’s mother? S: Grandmother duck. 二、閱讀理解,了解蝌蚪變成青蛙的過程: 1. 教師出示故事整體圖,請學(xué)生看掛圖,用英語說出他們在圖上看到的東西;當(dāng)學(xué)生說對單詞和句子時,教師要給予及時的肯定和鼓勵。 2. 讓學(xué)生猜測故事的大意,然后教師對故事進(jìn)行整體講解,同時進(jìn)行生詞的滲透并領(lǐng)讀單詞; 3. 教師播放錄音,讓學(xué)生通過聽的輸入,對故事的大意有進(jìn)一步的了解;放第一遍錄音時要求學(xué)生閉上眼睛聽,了解故事的大意;聽第二遍時請學(xué)生說一說都聽到了什么單詞或句子,培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平和口頭表達(dá)能力,訓(xùn)練學(xué)生在聽的時候抓住句子的主要成分和關(guān)鍵詞去理解; 4. 播放第三遍錄音,讓學(xué)生將教學(xué)掛圖按照正確的順序排列出來,既能調(diào)動學(xué)生聽的積極性,又能對學(xué)生挺立理解的情況進(jìn)行檢測; 5. 看圖聽錄音,跟隨錄音的語音語調(diào)朗讀對話;教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正; 6. 小組之間互相表演對話,可以表演整個故事,也可以表演其中的一幅圖,然后請幾個小組到前面來進(jìn)行角色表演。這樣表演故事可以有不同的聲音,可增強(qiáng)讀的趣味性,也有助于學(xué)生集中精力; 7. 教師播放故事錄音,讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容將B部分的閱讀理解練習(xí)完成,按照聽到的內(nèi)容將圖片連線; 8. 再播放錄音一遍,請學(xué)生說出答案,然后其他同學(xué)一起進(jìn)行評價,教師公布答案之后,請學(xué)生將自己的分?jǐn)?shù)寫在書上; 9. 請學(xué)生說一說蝌蚪tadpole變成青蛙frog的過程。讓學(xué)生了解關(guān)于青蛙的一些知識,做到學(xué)科融合。 三、學(xué)唱歌曲,復(fù)習(xí)知識激發(fā)興趣: 1. 請學(xué)生代表試著讀歌詞,然后教師糾正發(fā)音后,由學(xué)生代表帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀歌詞,并請學(xué)生講一講歌詞的意思; 2. 教師領(lǐng)讀歌詞后,播放錄音,讓大家熟悉歌曲的曲調(diào); 3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲; 4. 在熟悉歌曲的曲調(diào)后,讓全班學(xué)生跟著錄音齊唱歌曲,然后小組內(nèi)進(jìn)行歌曲的表演。 四、課堂小結(jié): Today we learned the story about tadpole and frog. We did the exercise in lesson eighty-three. Then we learned a song. You did the good jobs. 五、作業(yè): Sing the song and tell the story to your family. 課后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 821教案 人教版新起點 2019 2020 三年級 英語 下冊 82 教案 人教版 新起點
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5528397.html