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2019-2020年二年級品德下冊 我是北京人教案 首師大版 教學目標: 1、激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 2、通過收集資料、講故事等活動，使學生初步獲得觀察能力、表達能力以及收集、整理資料的能力。 3、初步知道家鄉(xiāng)的含義，了解與天安門有關(guān)的一些故事，懂得天安門是北京的象征。 教學重點: 初步知道家鄉(xiāng)的含義，了解與天安門有關(guān)的一些故事，懂得天安門是北京的象征。激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 教學難點: 激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 教學準備: 教師: 1、了解學生對家鄉(xiāng)的認識程度，以便在教學中進行有針對性地引導。 2、準備與天安門有關(guān)的圖片、音像資料或者故事。 3、準備北京市區(qū)地圖。 學生: 準備一些與天安門有關(guān)的圖片、照片或小故事，以便在課堂上介紹。 教學過程: 一、激趣導入: 出示北京市地圖。我們北京市一共有十八個區(qū)縣，你能把它們從地圖上都找到嗎？學生找一找。 二、新授: 1、拼圖游戲: （1）出示各區(qū)縣的地圖，指名拼出北京市地圖。 （2）分小組玩這個游戲。 2、每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在北京，你能說說自己的家在北京的什么地方嗎？學生說一說。 明確: 祖祖輩輩生活在這里的人，家鄉(xiāng)是北京； 家長是外地人，來到北京工作，自己出生在這里，長期在這里工作生活，家鄉(xiāng)是北京； 一些外國人，因為長期在北京生活工作，家鄉(xiāng)也是北京。 3、過渡:當我們到外地玩的時候，和別人說起我們的家鄉(xiāng)是北京的時候，你發(fā)現(xiàn)其他地方的人有什么特殊表現(xiàn)嗎？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)？（因為北京是祖國的首都，是個全國人民向往的地方。我們自己生活在這里可能不覺得有什么特別，但是其他地方的人們卻非常的羨慕我們。其他地方的人都希望能夠到北京看一看。）他們來到北京有個地方一定要去的，你知道是哪里嗎？（天安門廣場。） 4、天安門是北京的象征，也是新中國的象征。你到過天安門廣場嗎？在那里看到了什么？學生介紹。 （1）天安門城樓。你知道關(guān)于它的故事嗎？ 天安門建于1417年，距今已經(jīng)有593年。很多重大的事件和它有關(guān)系，1949年毛主席在天安門城樓上升起了第一面五星紅旗。從此它成為新中國的象征。 （2）旗桿。 每天都要在這里舉行升降國旗的儀式，觀看升旗的人非常多。你到那里看過升旗儀式嗎？欣賞升旗儀式的錄像。 （3）人民大會堂。 位于廣場的西側(cè)。是舉行重要會議的地方。 （4）人民英雄紀念碑。 紀念革命先烈。1949年奠基。毛主席親自撰寫碑文。 （5）國家博物館。 位于廣場的東側(cè)。展品豐富，展現(xiàn)了我國悠久的歷史。 （6）毛主席紀念堂。 里面安放著毛主席的遺體，供人們瞻仰。 （7）天安門廣場。 位于北京市中心，南北長880米，東西長500米?？赏瑫r容納100萬人集會，是目前世界上最大的城市廣場。國家的許多重大活動都在這里舉行。例如:建國六十周年國慶閱兵。錄像展示。 5、畫畫心中的天安門廣場。 （1）學生畫畫。 （2）展示介紹。 三、課堂小結(jié): 北京是我們的家鄉(xiāng)，天安門是北京的象征，我們熱愛天安門，熱愛自己的家鄉(xiāng)。 四、布置作業(yè): 有時間和家長一起到天安門游覽，仔細觀察那里的一切。 五、板書設(shè)計: 我是北京人 我愛我的家鄉(xiāng) 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 我來幫助你 教案 首師大版 教學目標: 1、引導學生自己講述在不同場合、不同情況下遇到別人出現(xiàn)困難需要幫助的情況和自己當時的心情，體會人遇到困難時的焦急心情和對別人幫助的需求，產(chǎn)生愿意幫助他人解決困難的愿望。 2、了解關(guān)于雷鋒叔叔的事跡，交流幫助別人的事例，經(jīng)驗方法以及幫助別人以后自己的心情。使更多的同學體驗幫助別人的快樂，同時也使學生認識到幫助別人對一個人的成長是非常有益的。 教學重點: 同目標2. 教學難點: 體驗幫助別人的快樂。 教學準備: 教師: 1、了解學生這方面的有關(guān)經(jīng)歷。 2、熟知雷鋒助人為樂的有關(guān)事跡。 3、準備自己一段相關(guān)的典型事例。 學生: 1、了解雷鋒幫助別人的事例。 2、準備一件自己幫助別人的事例。 3、留心自己身邊熱心助人的人；為采訪做準備。 教學過程: 一、激趣導入: 有一種不好的事情誰都不愿意遇到，但是誰都會遇到，就是神仙也躲不掉。 二、新授: 1、你遇到過有困難，需要別人幫助的時候嗎？學生說說。引導學生體會當時焦急無助的心情，渴望得到別人幫助的心情。體會心情，體會沒有人幫助的后果。 2、你遇到過別人有困難需要幫助的時候嗎？學生說說。別人遇到困的時候他們的心情該是怎樣的？體會到別人和自己是一樣的心情。體會得不到幫助的心情，體會沒有人幫助的后果。 3、小結(jié): 當我們遇到困難我們最希望別人幫助自己，我們最想說的就是:請幫幫我好嗎？當別人遇到困難的時候，我們最應該說的又該是什么呢？讓我來幫幫你好嗎？引導學生說好這兩句話。 ４、了解雷鋒的故事: （１）簡單介紹雷鋒。 （２）學生說說自己知道的雷鋒的故事。 （３）讀讀雷鋒的名言。 ５、學生說說自己做過的幫助別人的事情，引導學生體會當時的心情。 三、課堂小結(jié): 四、布置作業(yè): 在生活中盡自己的能力多幫助身邊的人。采訪身邊熱心幫助人的人。 五、板書設(shè)計 　　　　　　　　　　助人為樂