2019-2020年六年級語文上冊 做一個最好的你 1教案 北師大版.doc
《2019-2020年六年級語文上冊 做一個最好的你 1教案 北師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年六年級語文上冊 做一個最好的你 1教案 北師大版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年六年級語文上冊 做一個最好的你 1教案 北師大版 教材分析: 本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判模鎸θ松? 全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點,增強了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點,易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力。 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課的生字新詞,積累好詞佳句。 2.有感情的朗讀課文,背誦文章的最后一段。 3.理解課文內(nèi)容,明確自信心對我們成長的重要性。(重點) 4.學(xué)習(xí)運用事例說明觀點的寫作方法。(難點) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.搜集自信的名人名言。 2.搜集自信或自負(fù)的事例。 3.制作課件。 教學(xué)方法: 本課采用討論法。讀書指導(dǎo)法。 即以讀為主,以問為緯,讀、思、議、辯結(jié)合,營造自主、合作、平等的良好氛圍,以學(xué)定教,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的各種能力。 教具: 電視、電腦。 教學(xué)設(shè)計: 一、導(dǎo)入: 課件出示:古羅馬西塞羅說過:“自信是一種感覺,有了這種感覺,人們才能懷著堅定的信念和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)?!? 1.指名朗讀。 2.讀了西塞羅的話,你有什么想說的? (激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)學(xué)生的回答,教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進入文本自主閱讀狀態(tài)。) 3.師:自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。那么我們怎樣樹立自信呢?今天我們就來學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容) 4.板書;做最好的你 二、自由朗讀課文。 1.概括文章的主要內(nèi)容。(提高概括能力,概括主要內(nèi)容的方法。) 2.交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。 3.讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料。) 4.指出自己不認(rèn)識或不理解的詞。 5.出示下列詞語: 擅長 灰心喪氣 局促不安 糟糕 扭轉(zhuǎn) 朝氣蓬勃 ?。?)指名朗讀 ?。?)把難寫的字寫寫。(正確地掌握生詞) 三、學(xué)習(xí)第一部分。 1.讀課文中的一、二自然段。 2.從第一個事例中你讀懂了什么?(檢查讀書能力“通過讀書,你都讀懂了什么?”教師鼓勵學(xué)生個性化的解讀,進行多角度、多層面地交流讀書體會。) 3.課件出示比爾的感悟:“美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”。 4.你認(rèn)同他的看法嗎?說說自己的理由。(提高感悟能力) 5.從第二個事例中你感悟到了什么?你從哪些地方感受到的?(正確運用讀書的方法。課標(biāo)中指出:閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法,指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力,受到情感熏陶。) 6.師:可見自信心對一個人真得非常重要。 四、學(xué)習(xí)第二部分。 1.出示課文中的測試題。 2.自我測試。 3.交流測試情況。 4.請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。 5.請沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。(使學(xué)生對自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們怎樣產(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣。) 五、問題導(dǎo)入:怎樣才能變得自信?自學(xué)第三部分。 1.讀每一自然段,用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力) 2.同位交流自己的閱讀收獲。 3.全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的) 這一環(huán)節(jié), 以讀、思、議、辯結(jié)合,營造自主、合作、平等的良好氛圍 4.板書: 喜歡自己 做好每件小事 為自己喝彩 再堅持以下 5.齊讀,請沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強自信心) 6.交流:還有哪些是自己自信的方法?(知識的拓展,使學(xué)生更加自信。) 7.指名讀讀丁丁的話。(加深理解課文內(nèi)容) 8.指名大聲朗讀這一部分。(給自己加油) 六、學(xué)習(xí)第四部分。 1.讀最后一段。 2.畫出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺?。(因為閱讀不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,提高自學(xué)能力) 3.以讀代講:這段用怎樣朗讀? 4.指名朗讀。 5.評議朗讀情況。(提高朗讀水平, 感悟語言文字的魅力,受到情感熏陶。 6.補寫這一段。 “做天上一只展翅飛翔的小鳥--------” (1)學(xué)生補寫。 ?。?)交流補寫的情況。 (3)評出最優(yōu)美的仿寫。(感悟語言文字的美,學(xué)會運用美妙的語言) 七、指名朗讀全文。交流自己的收獲。(加深理解課文內(nèi)容,體會思想感情) 附送: 2019-2020年六年級語文上冊 做一個最好的你 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.情感目標(biāo):通過對文章的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何樹立自信心,引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。 2.知識目標(biāo):把握文章中語言特點及修辭手法的運用。 3.能力目標(biāo):體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。 教學(xué)重點: 把握文章中語言特點及修辭手法的運用。 教學(xué)難點: 體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。 課時: 二課時 第一課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 《龜兔賽跑》的故事大家都很熟悉,那有誰能告訴大家,那個走路慢悠悠的小烏龜為什么會戰(zhàn)勝動作輕盈的的小兔子呢?(引出關(guān)于自信的話題)如果我們每一個人都能充滿自信,我們會不會成為最優(yōu)秀的那一個呢?好,我們就來聽一聽羅森塔爾教我們怎樣《做一個最好的人》。 二、自主學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬z查字詞 擅長shn:在某方面有特長。 灰心喪氣sng:(因遭到困難、失?。┮庵鞠?。 蓬勃png b:繁榮、旺盛。 ?。ǘ┳杂衫首x課文,初步感知課文。 交流整體感受:可以從文章的寫法和思想上來談。 三、合作學(xué)習(xí) (一)交流文中小測試的結(jié)果喜歡自己。 1.說一說自信給成長帶來的優(yōu)勢,介紹增強自信的方法。 從小事做起 為自己喝彩 堅持一下 2.同學(xué)之間互評對方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。(要結(jié)合具體的事例來評價) ?。ǘ├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)。(不求一致,把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可) 第一部分:(開頭—“他們真的變得聰明了”)以正反兩個例子開頭,引出下文對自信的討論。 第二部分:(“一個人只要有自信”—“怎樣才能變得自信”)測試自信心的試題,并論述幾種增強自信心的方法。 第三部分:(“自信首先是要喜歡自己”—“再堅持一下”)作者讀“最好的你”的理解。 四、學(xué)生小結(jié) 學(xué)生談本課時的學(xué)習(xí)收獲,主要從知識和思想兩方面談。 五、板書 《做一個最好的你》 自 信 能做最好————做成最好 教后記: 第二課時 教學(xué)重點: 把握文章中語言特點及修辭手法的運用。 教學(xué)過程: 一、探究學(xué)習(xí) ?。ㄒ唬├斫馊牡幕A(chǔ)上,說說自己的獨特感受。 1.學(xué)生要正確把握自信的尺度,討論“過分自信——自滿,自負(fù)帶來的害處”。 2.請同學(xué)們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡,以及因過度自信而導(dǎo)致失敗的人物事跡,加深對自信和自負(fù)的利弊的理解。 3.深入閱讀課文,并思考以下問題: 文章的語言給你留下了怎樣的印象(并舉例說明) ?。?)親切、自然,符合學(xué)生的年齡特點,無說教痕跡。 多處告訴讀者運用心理暗示法。例如“很棒的人”,“我是個好孩子”,“祝賀你”,“沒關(guān)系”,這些句子都恰如其分地引起了讀者對自信心的反思與重視。 ?。?)文中運用了哪些修辭手法,效果如何? 比喻:“建立信心大廈……”以“大廈”喻信心,以“每一塊磚”喻身邊小事,仿佛學(xué)生建立自信的過程,就是一個浩大的工程。 擬人:“不自信的感覺……搗搗亂”似乎“不自信的感覺”是個調(diào)皮的孩子,說明不自信有一定的破壞力。 排比:第十段(比喻構(gòu)成排比)用“小路”“星星”“太陽”“小樹”等身邊有親和力的事物為喻,構(gòu)成排比,生動有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。 二、拓展學(xué)習(xí): 練筆仿寫第十段,注意修辭方法的運用。 三、回顧反思 1.學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲以及學(xué)完本課的啟示。主要側(cè)中談自信在生活、學(xué)習(xí)中的作用。 2.老師總結(jié): 我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí),可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心,需要你們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美!祝愿同學(xué)們,每個人都擁有各自的美麗人生,像那條小路、那條小魚、那顆星星,永遠(yuǎn)做一個最好的你! 四、作業(yè): 1. 背誦第十段 2. 完成仿寫 五、板書: 做一個最好的你 自信- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年六年級語文上冊 做一個最好的你 1教案 北師大版 2019 2020 六年級 語文 上冊 一個 最好 教案 北師大
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5529236.html