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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 變葫蘆教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過具體的生活情景使學(xué)生初步體會乘法的意義。 2. 通過同數(shù)連加引出乘法算式，掌握寫法、讀法及各部分名稱。 3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和意識。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 理解乘法的意義。 2. 乘法算式的寫法及各部分名稱。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1. 算一算 2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3= 2. 思考：像這樣加數(shù)都相同的加法算式用什么方法計算比較簡便呢？ 二、探究新知 1. 今天我們就來研究一下有關(guān)乘法的知識。 電腦出示課件，根據(jù)畫面你能提出問題嗎？（你能提出什么問題？） 小組合作，提出問題并列式計算。 2. 交流。 3. 針對5+5+5+5+5+5+5+5= 40進(jìn)行乘法教學(xué)。 用加法算寶葫蘆的個數(shù)太麻煩了，用乘法計算比較簡便。 問：相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？相同加數(shù)是5有8個這樣的數(shù)，可以用乘法表示。 板書：85=40 58=40，介紹各部分的名稱，讀法。 4. 小組將本組的加法算式改寫成乘法算式，并匯報。 一共有多少只小鳥？ 4 + 4 + 4 =（ ）（只） 寫成乘法算式：（ ）（ ）=（ ）（只）或 （ ）（ ）=（ ）（只） 三、試一試 1. 課本第6頁自主練習(xí)1 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） 2. 填一填 3+3+3+3=（ ）（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ） 7+7+7=（ ）（ ） 6+6+6+6+6=（ ）（ ） 3. 寫出乘法算式，再讀出來。 4個2相加 3乘5 6和4相乘 4. 找朋友 73 46 25 64 5+5 2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 37 4+4+4+4+4 5. 把圖畫補(bǔ)充完整。 6. 課本第7頁第7題。 （1）一共有多少個小朋友在滑冰？ （2）你還能提出什么問題？ 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 疊紙啪教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣。 2. 能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。 3. 在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解乘法的意義，學(xué)習(xí)7的乘法口訣，并能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 疊紙啪的信息圖 師生雙邊活動： 活動一： 1. 同學(xué)們猜一猜，這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？今天我們就一起來看看凱蒂究竟又來學(xué)習(xí)什么手藝。 2. 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生盡情的猜想，可以自由的回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察教材疊紙啪的信息圖，提出問題。 活動二： 1. 老師看到凱蒂學(xué)會疊紙啪，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌：……你能接著編下去嗎？試試看。 2. 請以小組為單位，編兒歌。 3. 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。讓學(xué)生合理分工、積極參與，利用有效的時間認(rèn)真地檢查。 活動三： 1. 你們算的又快又準(zhǔn)，你是怎樣算的？有什么小竅門？ 2. 你們都能編出7的乘法口訣嗎？試一試。 編好后在小組里交流一下。 3. 誰愿意把你編的口訣說給大家聽？學(xué)生獨(dú)立說出各自的想法，其他的學(xué)生來補(bǔ)充。 活動四： 1. 你們都會編口訣真了不起，誰能很快地把這些口訣記下來呢？為什么記得那么快，說說你有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 2. 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。 3. 對口令，看誰接的又對又快。 4. 學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程。 活動五： 1. 你會利用7的乘法口句解決問題嗎？試試看：玩老鷹捉小雞游戲的多少人？玩開火車游戲的多少人？ 2. 說說你是怎么想的？用的口訣是什么？學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的想法在小組交流。 3. 以小組為單位提出你們感興趣的問題，然后一并解決，并說說你都用到了哪些口訣。 活動六： 這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 教學(xué)反思： 1. 學(xué)生在觀察信息窗的時候能夠自己提出問題并解決問題，教師講解過多。 2. 自己能很快編出口訣。