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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂5教案 浙教版 教材分析 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評判”和“游戲場”四個部分組成，主要通過日常集體生活中學生共同分享美食、分享學習成果、分享榮譽等典型活動的設計，引導學生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調適的妙方。本課中討論與人分享后的體會這一環(huán)節(jié)，旨在引導學生體驗與人分享快樂帶給自己和他人的快樂，從而樂意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。 課時 第一課時 教學目標 知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。 認同別人的快樂，學會真心祝賀和悅納別人的快樂。 教學重難點 1．讓學生明白可以分享的東西是很多的。 2．使學生通過學習明白，一份快樂，大家分享，就變成了大家的快樂。要讓學生樂于跟大家一起分享快樂。 教具 學生準備：自己最喜歡的零食，可分成四份。獎狀，獎杯。 教師準備：相機 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （過程步驟） 1．我們除了可以分享快樂的事情，還可以分享共同的智慧。最近老師遇到了一個困難。有一個朋友，希望我在一個三角形上加一筆，變成生活中的用品。老師只完成了兩個作品，你們能幫幫我嗎？（根據(jù)學生創(chuàng)意，板書） 總結：分享方法，變聰明。 2．正因為我們分享了方法，所以許多小朋友在大家的幫助下變得特別能干，讓我們一起來看看他們從小到大獲得的獎狀，讓我們來一起分享他們成功的喜悅吧。 學生上臺展示自己的獎狀、獎杯。 教師采訪下面的同學，請同學們說說自己的心情。 總結：分享成功，多喜悅 3．其實，我們可以分享的東西還有很多。我知道很多同學都帶來了自己最喜歡的食物。在四人小組里，先把自己喜歡的原因講一講，然后再分給小朋友一起享受，好嗎？ （教師巡視，并且用相機拍下照片，加入到課件中） 總結：分享食物，多開心。 4．留住快樂時光。 快樂時光總是流逝得太快，我們可以用什么方法把它留??？（拍照、視頻上傳、寫文章、畫畫）。 布置作業(yè)：拍攝、畫畫或書寫自己的快樂時光，制作一期黑板報。 總結：希望同學們能經常與大家一起分享快樂，記住，一份快樂，大家分享，就變成了大家的快樂。 板書設計 教學反思 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂6教案 浙教版 教材分析 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評判”和“游戲場”四個部分組成，主要通過日常集體生活中學生共同分享美食、分享學習成果、分享榮譽等典型活動的設計，引導學生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調適的妙方。本課中討論與人分享后的體會這一環(huán)節(jié)，旨在引導學生體驗與人分享快樂帶給自己和他人的快樂，從而樂意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。 課時 第二課時 教學目標 1．能夠對同學間不接納和不欣賞的行為進行勸阻。 2．運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學重難點 1．能真心祝賀和悅納別人的快樂。 2．掌握一些方法與大家分享快樂。 教具 教師準備：課件、小卡片 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （過程步驟） 一、導入： 剛才我到xx班去上課的時候，發(fā)現(xiàn)一個小男孩始終皺著個眉頭，你猜他怎么啦？ 原來早上老師表揚了兩個小朋友。老師說小紅今天的字有進步了?？伤X得小紅的字還沒自己寫得好。老師還說小明今天發(fā)言很積極。可他覺得小明發(fā)言的時候聲音太輕，一點都不響亮。他覺得老師表揚的人還沒自己好，可老師總表揚那樣的人。你覺得他的想法對嗎? 二、我會說： 幫助了剛才的那個小男孩，現(xiàn)在你覺得自己能真誠地祝賀同學了嗎？ 選擇情境說一說。 1．小紅跑步得了第一。但實際上你比她跑得快，只不過那天你的腳崴了罷了。 小明考了80分，你自己考了98分。（上個單元小明考了78分。 老師讓小胖領唱，雖然小胖唱得很不錯，但是他實在是太胖了。 4．小晶的文章刊登在《寧波晚報》上。 三、我會做： 老師發(fā)下小卡片，請同學們把想寫的祝福語寫在小賀卡上。 寫清：送給誰、祝福的內容、送祝福人的名字。 四、送給你： 在音樂中把自己寫好的賀卡送給小伙伴。 五、采訪車： 采訪得到祝福最多的同學，當你得到別人的祝福時，你心里在想什么？ 剛才送過祝福給這個同學的人，開到她快樂的笑臉，你的心里在想什么？ 沒有得到同學祝福的同學你現(xiàn)在在想什么？（看到同學快樂了，我也很快樂。） 總結：不僅在學校，而且在家里也要與家人一起分享快樂，成為一個人人喜愛的開心果。 在家中種一棵快樂樹，每次和家人一起分享了快樂，就在上面貼一個笑臉，期末的時候，看誰的快樂樹上結的快樂果最多。 板書設計 教學反思