《2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 用橡皮筋作動(dòng)力教案 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 用橡皮筋作動(dòng)力教案 教科版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 用橡皮筋作動(dòng)力教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長(zhǎng)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 過(guò)程與方法：用橡皮筋給小車(chē)安裝動(dòng)力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】做橡皮筋的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和解釋 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用小車(chē)一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測(cè)量距離的繩子 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1.出示小車(chē)，提問(wèn)：在前面的課中，我們是用哪種力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？ 2.除了用拉力，我們還能用什么力能使小車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？ 3.揭題：今天我們就來(lái)研究研究用橡皮筋做動(dòng)力的小車(chē) 板書(shū)：用橡皮筋作動(dòng)力 二、給小車(chē)安裝橡皮筋 1.提問(wèn)：那我們?nèi)绾伟严鹌そ钭鳛樾≤?chē)的動(dòng)力呢？ 學(xué)生討論 2.出示小車(chē)安裝的示意圖，學(xué)生根據(jù)示意圖安裝 3.調(diào)試橡筋動(dòng)力小車(chē) 三、橡皮經(jīng)纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 引導(dǎo)：每個(gè)小組的橡筋動(dòng)力小車(chē)都裝好了嗎？下面就用你們的小車(chē)來(lái)一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組的小車(chē)跑的最遠(yuǎn)。 學(xué)生比賽 2.交流討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （1）起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定 （2）橡皮筋繞斷了 （3）橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn) 3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)本73頁(yè)的記錄表，并開(kāi)始實(shí)驗(yàn) 4.解釋說(shuō)明 提問(wèn)：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車(chē)跑得遠(yuǎn)呢？ （1）學(xué)生解釋 （2）實(shí)驗(yàn)：橡皮筋的力怎樣產(chǎn)生。 （3）出示彈力的概念，書(shū)本74頁(yè)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 電與生活 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 過(guò)程與方法 1.能夠?qū)ι钪械挠秒姮F(xiàn)象做正確的評(píng)價(jià)； 2.能夠查閱與電有關(guān)的資料。 知識(shí)與技能 1.知道安全用電的基本常識(shí)； 2.知道救護(hù)觸電者的基本方法。 情感.態(tài)度與價(jià)值觀 1.體會(huì)節(jié)約用電是有知識(shí).有道德的表現(xiàn)； 2.意識(shí)到安全用電的重要性。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、交流調(diào)查結(jié)果 1.談話：課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家調(diào)查家里有哪些用電器。哪些用電器是每天必用的。每月你家的用電量是多少等幾個(gè)問(wèn)題。相信同學(xué)們都掌握了第一手資料。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流你們的調(diào)查結(jié)果。希望同學(xué)們能認(rèn)真聽(tīng)，看看你能從交流中發(fā)現(xiàn)些什么。 2.小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。 3.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 二、節(jié)約用電教育 1.談話：聽(tīng)了同學(xué)們的交流，老師跟大家一樣也認(rèn)識(shí)到生活中處處離不開(kāi)電，“電”與“生活”的聯(lián)系十分密切。請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果沒(méi)電了，我們的生活會(huì)是什么樣呢？ 2.學(xué)生交流想法。 3.談話并提問(wèn)：在日常生活中，我們確實(shí)遇到過(guò)停電的事兒。這是因?yàn)槲覈?guó)的電力資源短缺，為了保障生產(chǎn).生活需要而進(jìn)行的有計(jì)劃的調(diào)控。有的同學(xué)就會(huì)想：咱們不能多生產(chǎn)些電嗎？對(duì)這種想法你是什么觀點(diǎn)？為什么？ 4.學(xué)生交流想法。 5.播放錄像,介紹幾種發(fā)電方法. 6.談話并提問(wèn)：通過(guò)看錄像,大家知道發(fā)電確實(shí)需要耗費(fèi)大量的能源，而且還要有合適的自然條件。在這些能發(fā)電的能源中，你認(rèn)為使用哪種能源最好？為什么？ 學(xué)生交流想法。 7.提問(wèn)：生活中，我們?cè)鯓幼霾攀呛侠碛秒姡? 學(xué)生交流節(jié)約用電的方法。 三、安全用電教育 1.引導(dǎo)交流：有些人為了讓自己家電表少走點(diǎn)兒字。少交點(diǎn)兒電費(fèi)，竟然私自從公共電線上拉線，你如何評(píng)價(jià)這種行為？ 2.學(xué)生評(píng)價(jià)交流。 3.提問(wèn)：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些不安全的用電行為？ 4.學(xué)生思考交流。 四、觸電者的救護(hù) 1.談話：不按照科學(xué)方法操作，就很容易發(fā)生觸電事故。一旦發(fā)生這樣的事，應(yīng)該怎樣救助被電擊傷的人？ 2.學(xué)生交流救護(hù)常識(shí)。 3.教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 4.創(chuàng)設(shè)情境.救護(hù)演練。 五、小結(jié)本課拓展知識(shí) 1.提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2.學(xué)生小結(jié)。 3.談話：除了本課了解.掌握的關(guān)于“電”的知識(shí)外，你還搜集了哪些課外的知識(shí)？ 4.學(xué)生交流資料。 六、布置課后作業(yè) 談話：同學(xué)們的交流，真是讓老師開(kāi)闊了眼界.增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。希望同學(xué)們能有所學(xué).有所用?；丶液笳?qǐng)大家注意觀察周?chē)袥](méi)有不安全用電的地方，發(fā)現(xiàn)后告訴家長(zhǎng).老師，我們共同制定合適的解決辦法。