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2019-2020年五年級上冊第4課《牧場上的家》教案 教學目標： 1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 2、學習弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現效果。 教材分析： 這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節(jié)奏，曲調在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中，感受和表達了對可愛的家的甜美生活的熱愛情感。 教學重點、難點： 1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。 2、弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。 3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。 教法： 聽唱和視唱結合；引導與自學結合。 教學準備： 課件、手風琴。 教學過程： 一、組織教學。 二、談話導入。 我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。 在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看 ①看他們家到底在哪里？ ②他們家有什么美景？ 觀看課件。 師生交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂。） 這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧！（出示課題：牧場上的家。） 三、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。 〈一〉學習曲調 1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等）。 講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié)不完全……）想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。 2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。 3、先學第一部分。 （1）聽琴、劃拍、自學曲調。 （2）老師有重點地輔導。 （3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱。） （4） 完整唱一遍。 4、學第二部分。用同樣方法學習。 5、完整、準確唱全曲。 〈二〉歌詞教學 1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情） 2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。 3、完整、準確唱歌曲。 〈三〉歌曲處理 1、啟發(fā)學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？ 2、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。 3、創(chuàng)編歌詞。和同桌合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 四、課堂小結。 附送： 2019-2020年五年級上冊第4課《祖國印象》教案 教學目標： 1、能學會演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；在聽賞合唱《我愛我的祖國》時，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。 2、能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。 3、了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣；通過各項活動，培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛國情操。 教學難點： 了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣； 通過各項活動，培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛國情操 教學準備：磁帶、錄音機、電子琴 。 教學過程： 一、復習導入復習演唱歌曲《祖國印象》，并隨機評價。 二、 讀譜學唱《美妙的歌聲》 1、介紹各種演唱形式； 2、隨琴識讀樂譜； 3、熟唱歌曲； 4、將全班分成兩個輪唱組，并進行輪唱練習 （1）要求：輪唱是不同時開始，但同時結束的演唱形式，結束時兩個聲部一定要整齊。 （2）方法：當第一聲部唱到回時，第二聲部從 處進入，第一聲部將 反復一次，以便兩個聲部同時結束。 5、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點。 三、給下載的音樂存檔 1、學生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規(guī)律； 2、教師彈奏譜例，學生隨及輕輕劃拍，辨別拍子； 3、請學生為教師彈奏的譜例存檔，將相應的拍子寫上序號。 教學總結： 在教學過程中，適當增加一些音樂技能的教學，比如教學生打指揮拍，如何起歌，訓練學生的模唱能力，聽辨能力，繼續(xù)提高學生識譜能力，要求學生小組合作表演歌曲，要有造型，配合，情節(jié)等等。