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2019-2020年五年級信息技術上冊 我的小名片 1教案 華中師大版 教學目標： 1.通過本課的學習，讓學生掌握PowerPoint的啟動和退出方法； 2.能夠認識PowerPoint窗口各部分的名稱。 3.初步學會文本框的基本使用方法。通過自主學習感知“超級鏈接”作用，掌握插入的方法，學會探索。 教學重、難點： 教學重點：讓學生熟悉PowerPoint的操作環(huán)境，初步學會文本框的使用方。 教學難點：讓學生擺脫Word操作環(huán)境的禁錮，很快的熟悉PowerPoint的操作環(huán)境。教學策略： 教法：任務驅動，引導探究學習 本課教學的關鍵在于抓住本課與前面教學知識點的結合點，讓學生進行知識的類比。 學法：自主探究 教學課時： 1課時 教學環(huán)境： 網(wǎng)絡教室 教學過程 一、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣 （1）請三個小朋友上臺演出小品：《向陌生人介紹自己》。 （2）設疑：還可以借用什么方式，既簡便又明了地向別人介紹自己？它們各有什么優(yōu)勢與不足？ (3)今天我們就在計算機上為自己設計出自己最喜歡的名片。（用POWERPOINT板書課題提供欣賞 榜樣示范） 二、討論交流，任務驅動 設疑：“名片中應包含那些信息？” 小組交流討論----指派代表陳述（姓名、學校班級或工作單位、職務、家庭住址、電話號碼、照片或自畫像、圖案、有個性的話等） 設疑：名片中哪些信息是主要的，哪些是次要的？該如何安排它們的位置與大小呢？分清主次 三、探索學習，初步接觸 要想設計出具有自己個性的名片，我們首先要和幻燈片軟件交上朋友?；脽羝挠⑽拿纸蠵OWERPOINT（指導學生認讀），它和我們前面學過的WORD軟件如同兄弟，但各有所長。 查閱課本 設疑：知道了POWERPOINT的名字，你能說出啟動和退出的方法嗎？分組自主探索，交流嘗試結果。 對比：你發(fā)現(xiàn)啟動POWERPOINT與啟動WORD后有哪些不同之處？ 談論交流。 引導：你能試著在PowerPoint中操作嗎？ 學生查閱書本，對照操作。 認識：PowerPoint窗口各部分的名稱。查閱書本“小博士信息港”。 四、個性創(chuàng)作，深入認知 在標題文本框中輸入“我的小名片”。（提示：怎樣才能輸入漢字呢？想一想WORD中是怎樣輸入漢字的。）學生實踐操作。 在副標題文本框中輸入自己設計的名片信息。學生實踐操作。 五、擴展升華，借鑒引新 名片中哪些信息是你想突出表現(xiàn)的，怎樣才能達到這種效果？實踐探索。 設疑：怎樣調整文字的大小及文本框的位置？討論、交流。 展示學生作品，學生間自評、互評。 你還想在名片中增加哪些信息，以幫助別人更了解你？并對你印象深刻？ 附送： 2019-2020年五年級信息技術上冊 把“窗口”打開教案 人教版 教學目標 1. 知識目標： 會單擊開始選擇應用程序，會查看日歷、時鐘，會用計算器計算。 2. 能力目標：ok 過程與方法：主動探究，操作實踐。 3. 情感目標： 通過改變桌面背景，培養(yǎng)學生的美感和個性創(chuàng)作能力，激發(fā)學生學習電腦的興趣。 教學重點 會從開始選單選擇應用程序，會查看日歷、時鐘。 教學難點 用計算器計算。 教學過程 一、激趣導入： 1. 讓學生看自己屏幕上顯示的桌面，尋找開始按鈕。 2. 想想查看日歷、時鐘的地方應該是哪里？ 二、自主學習、協(xié)作探究 1. 讓學生單擊開始按鈕，找到計算器。 2. 學生合作討論 三、實踐應用、個性創(chuàng)作 計算器的應用： 第一步：單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次移到“程序”和“附件”命令上，打開附件選單。然后再把鼠標指針移到“計算器”命令上。 第二步：打開計算器，單擊“計算器”命令后，桌面上會出現(xiàn)計算器窗口。 第三步：用計算器計算，跟一般的計算器是一樣的。 第四步：移動和關閉計算器窗口 。 查看日歷、時鐘： 第一步：打開日歷、時鐘窗口。 再任務欄的最右端，有一組表示時間的數(shù)字。用鼠標雙擊這組數(shù)字，桌面上會出現(xiàn)一個有日歷和時鐘的窗口。 第二步：連續(xù)單擊按鈕，直到出現(xiàn)xx。 第三步：單擊左邊的按鈕出現(xiàn)列表框，單擊框中的“六月”。 第四步：在日歷中查出1990兒童節(jié)是星期五。 查看完畢后單擊窗口右下角的按鈕“取消”，“日期/時間 屬性”窗口就會從屏幕上消失。 3. 引導學生自己動手操作，教師巡視指導。