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2019-2020年六年級語文上冊 趙麗宏說課稿 人教新課標睡到 趙麗宏，生于1951年，上海崇明縣人，青年詩人，當代作家。插隊落戶時做過農民，學過木匠，當過老師。粉碎“四人幫”后進大學學習，1982年畢業(yè)于華東師范大學中文系。他酷愛文學，生活感受深，不斷從生活中汲取營養(yǎng)，從中外優(yōu)秀文學作品中學習技巧。自插隊期間開始發(fā)表作品，已發(fā)表詩歌400余首，散文百余篇，報告文學數十篇。大學畢業(yè)后當過《萌芽》雜志編輯，1987年，趙麗宏應聘擔任上海市作家協會專業(yè)作家、中國作家協會會員。曾任上海市青年聯合會副主席，全國政協委員?，F為上海作協副主席。 著有散文集《風啊，你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》、《學步》、《愛在人間》、《詩魂》、《趙麗宏散文選》、《島人筆記》、《人生韻味》，詩集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情詩151首》，報告文學集《心畫》、《鳥癡》，散文《望月》等。 附送： 2019-2020年六年級語文上冊 跑進家來的松鼠3教案 人教新課標版 教學目標 1.理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。 2.學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。 3.有感情地朗讀課文。 教學重點：理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。 教學難點：學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。 教學準備：課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。 課時安排：1課時 教學過程 一、從題入手，了解大意 1．板書課題，齊讀課題。 2．提問：讀了課題，你知道了什么？（預設：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來的；松鼠活潑可愛……） 3．預習后你一定有了更多收獲，現在分組交流，組長記錄要點，各組選一名同學匯報預習情況。 要求：不重復前面同學的發(fā)言，可以提出疑問。（匯報過程中，掃除字詞障礙，了解課文內容，理清脈絡。） 二、根據提示，擬訂提綱 1．讀自讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？ 2．指導學生擬訂自學提綱。（原則：盡量考慮聽說讀寫多方面的訓練。） 三、指導閱讀，體會情感 1．快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。 2．分組交流學習情況。 3．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？ 學生可按課文敘述的順序匯報，也可先匯報自己最感興趣的內容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。 （預設：松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩…… （從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……） 根據學生回答相機指導朗讀。 四、朗讀深化，學習表達方法 1．快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。 2．交流作者表達方法。 3．根據課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練：XX與XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事）