《2019-2020年三年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（整十、整百數(shù)乘一位數(shù)）教學(xué)建議.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（整十、整百數(shù)乘一位數(shù)）教學(xué)建議.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)乘一 位數(shù)》（整十、整百數(shù)乘一位數(shù)）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法的過程。 2、掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地進(jìn)行口算。 3、能積極參加數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得口算解決問題的成功體驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆賣書問題 1、由生活中的保健問題引出樂樂書店新到《保健小常識》的事情，讓學(xué)生觀察情景圖，說一說從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息。 2、提出問題（1），鼓勵學(xué)生用自己的方法進(jìn)行口算。 3、交流學(xué)生的個性化算法。如果有學(xué)生用乘法計算，給予鼓勵，讓學(xué)生說一說是怎樣想的、是怎樣算的。如果沒有出現(xiàn)，教師參與交流，重點(diǎn)講解204怎樣口算，使學(xué)生明白：可以把20看作2個十，2個十乘4等于8個十，就是80。 4、提出問題（2），師生列出乘法算式，鼓勵學(xué)生口算，讓學(xué)生說一說是怎樣算的。使學(xué)生理解：可以把80看作8個十，8個十乘6等于48個十，48個十是480。 5、提出問題（3），鼓勵學(xué)生自己列出乘法算式并試著口算。交流時，重點(diǎn)說一說是怎樣想的、怎樣算的。使學(xué)生理解：可以把300看作3個百，3個百乘6等于18個百，18個百是1800。 6、提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生提出其他問題并計算。 ◆練一練 第1題，讓學(xué)生先把每組中的三個題進(jìn)行比較，再計算。交流計算結(jié)果時，重點(diǎn)關(guān)注第三組題605和6005積中的0。 第2題，先讓學(xué)生讀題理解題意，再獨(dú)立完成，然后交流算式和口算結(jié)果。答案： 4004＝1600（米） 4003＝1200（米） 第3題，讓學(xué)生自己讀題，獨(dú)立完成計算，再交流。答案： （1）305 ＝150（千克） （2）150－30＝120（千克） 附送： 2019-2020年三年級上冊第2單元《兩、三位數(shù)乘一 位數(shù)》（整理與復(fù)習(xí)）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷對本單元知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理和鞏固提高的過程。 2、掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，提高計算速度和正確率。 3、能用合適的方法解答簡單問題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)建議： ◆整理與復(fù)習(xí) 第1題，讓學(xué)生自己計算，交流時，重點(diǎn)說一說是怎樣計算的。教師關(guān)注學(xué)生是否能選擇合適的方法。答案： 96 2800 2448 288 1840 1302 第2題，師生口算出各題的得數(shù)。然后分別提出一個數(shù)乘5和一個數(shù)乘2的積有什么規(guī)律的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并用自己的話描述規(guī)律：①一個數(shù)乘5，積的個位上是5或0。 ②一個數(shù)乘2，積的個位上的數(shù)是0、2、4、6、8。 第3題，可以計算，也可以把198看作200估算，答案都一樣：1000元錢夠。 （1）筆算：1985＝990（元） （2）估算：1985≈1000（元） 第4題，只能用估算。答案：4058≈3200（元） 第5題，先數(shù)一數(shù)一組企鵝大約有多少只，再估算。答案：大約有100只。 ◆練一練 第1題，有的可以口算，有的需要筆算。交流時讓學(xué)生說一說自己是怎樣算的。答案： 216 618 1230 288 824 1640 360 1030 2050 第2題，由學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流。答案： 不夠。 1683＝504（元） 第3題，讓學(xué)生讀數(shù)并解答，然后交流。 答案： 3062＝612（棵） 第4題，先讓學(xué)生 讀數(shù)并觀察圖，說一說了解到哪些數(shù)學(xué)信息；再讓學(xué)生自己提出問題，并解答。交流時，引導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)提出問題、解決問題的過程。舉例答案： （1）已經(jīng)賣了多少元錢？ 5835＝2915（元） （2）大約賣了多少元錢？ 5835≈3000（元） （3）如果把票都賣完，這場音樂會門票的收入是多少元錢？ 708－583＝125（張） 1255＝625（元） 2915＋625＝3540（元）