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2019-2020年一年級美術上冊 有趣的拓印教案 滬教版 教學目標： 知識與技能： 學會收集相關信息。 認識、了解有關拓印的知識。 掌握拓印的方法。 過程與方法： 交流有關拓印的知識。 嘗試拓印硬幣。 尋找出生活中的不同紋理并將其拓印下來。 情感、態(tài)度、價值觀： 激發(fā)制作的興趣。 感受拓印的樂趣。 欣賞、評價拓印的效果。 教學重點：認識拓印的奧秘，發(fā)現不同的紋理。 教學難點：掌握好拓印的方法。 教學準備：教具：示范用具。學具：硬幣、拓印紙、蠟筆。 教學過程： 信息交流，揭示課題。 小組交流各自在課前收集的有關拓印的信息。 各小組推薦一名同學進行全班交流。（選擇不同的信息） 教師小結或補充信息，揭示課題：《有趣的拓印》。 分析：本環(huán)節(jié)設計重在培養(yǎng)學生發(fā)現、收集信息的能力，通過小組和全班性地交流，能讓學生對拓印有一個更充分、全面的認識。提高了學生的自主學習能力并激發(fā)起學生對學習拓印的興趣。 二、嘗試拓印。 請學生嘗試拓印一枚硬幣。 交流初步拓印后的感受與成敗結果，并集體解決在嘗試過程中出現的問題。 通過嘗試、交流，歸納出拓印的方法。 分析：本環(huán)節(jié)的目的重在讓學生掌握拓印的方法。摒棄了教師先示范、講授該如何拓印這一步，而是讓學生在自己的嘗試中學會發(fā)現并解決問題。通過嘗試—一歸納總結——認知，加深了學生對拓印方法的掌握。 三、觀察、發(fā)現紋理。 教師示范在一個沒有凹凸面的圖案上進行拓印。 讓學生找一找為何沒有拓印成功的原因。 讓學生觀察、觸摸硬幣，發(fā)現紋理，發(fā)現拓印的奧秘。 在周圍找出不同的紋理并把它們一一拓印下來。（可以到室外尋找） 試著將拓印出的不同紋理剪貼成畫。 分析：本環(huán)節(jié)重在讓學生發(fā)現紋理，因此在練習時不將學生的活動范圍局限在教室內，而是讓學生盡可能的去發(fā)現紋理，將整堂課推向一個高潮。 四、展示、交流拓印成果。 比一比誰找的紋理最多。 欣賞、感受紋理的自然美。 互相評論各自的成功與不足。 五、小結 學生談談收獲。 教師小結。 課前準備：收集不同形態(tài)、大小的樹葉。 （要求：1、愛護綠化，不亂攀折。2、將收集來的樹葉壓放平整） 第二課時 教學目標： 知識與技能： 掌握拓印的方法。 學會想象、組合與添加。 2、過程與方法： 了解樹葉的形態(tài)、種類、大小等。 復習拓印方法并進行簡單的添加變化。 樹葉的組合及形象的拓展。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 激發(fā)制作的興趣。 感受想象、創(chuàng)作的樂趣。 欣賞、評價拓印的作品。 教學重點：對拓印好的樹葉進行想象、添加。 教學難點：樹葉的組合及形象的拓展。 教學準備： 教具：范樣、示范用具等。 學具：樹葉、剪刀、膠水、拓印紙、蠟筆、水彩筆等。 教學過程： 復習拓印，添加想象。 學生交流收集來的樹葉的形態(tài)、種類、大小等。 和大家一起復習拓印時要注意的要點。 選擇一片自己喜歡的樹葉進行拓印。 365度觀察拓印好的樹葉，看看像什么？ 根據想到形象進行簡單的添加。 分析：本環(huán)節(jié)起一個承上啟下的作用。既復習了上節(jié)課的拓印方法，又讓學生對這節(jié)課所要拓印的對象有一個基本的了解。在復習拓印方法的同時，還對學生作出了添加、想象的要求，為下一環(huán)節(jié)做一個鋪墊。 想象組合，拓印成形。 讓學生欣賞幾幅拓印由樹葉組成的畫。 學生嘗試想象組合樹葉，并交流。 討論如何拓印組合后的畫。 教師簡單小結拓印的方法。（如：先將樹葉組合成形，再小心地拓?。换蛘呦葘淙~分別拓印下來，再剪貼成畫等。） 學生想象組合，拓印成畫。 分析：本環(huán)節(jié)重在解決想象組合和拓印成形這兩個問題。在解決這兩個問題的時候教師都是讓學生先進行嘗試、交流，再由學生自己歸納總結，最后教師做一個補充、小結。充分發(fā)揮了學生在課堂中的主體性。 三、展示、交流拓印畫。 樹葉紋理是否印清？ 是否能將樹葉進行合理地組合？ 誰的作品最有創(chuàng)意？ 分析：本環(huán)節(jié)是從不同的角度、層面來評價學生的作品，讓每個學生都能在不同的基礎上有成功的喜悅。通過欣賞、交流還能讓學生從他人身上有所收獲，以提高自己的想象創(chuàng)作能力和審美能力。 四、小結 學生交流收獲。 教師小結。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 有趣的拓印教案 湘教版 教學目標：1.學會觀察、尋找生活中物體的美麗紋理。 2.掌握拓印的技巧和方法。 3.培養(yǎng)認真細致的學習習慣。 重點：掌握正確的拓印方法，表現出物體的美麗紋理。 難點：線條力度的均勻。 教學準備：硬錢幣、鑰匙、樹葉、范圖。 教學過程：觀察導入：（投影儀） 師：請同學們看，這里畫的是什么？這是畫嗎？ （學生議論回答） 小結：對，是硬幣和鑰匙，是畫，叫拓印畫，今天我們就來學習這種拓印畫。 （板書：有趣的拓印） 一、了解、認識。 拓印就是最早的印刷，我們書上的文字，現在是印刷廠印出來，是靠電腦制版的，過去是人工將一個個的小小鐵字排成版后再印刷，再過去是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣。 1.想一想：為什么硬幣、鑰匙能拓??？拓印要什么條件？ （討論） 小結：物體的一個平面中有凹凸不平的紋理，就可以拓印。 2.找一找：生活中有什么物體可以拓印？ （硬幣、鑰匙、樹葉、象棋、花玻璃、樹皮等） 小結：硬幣、鑰匙、象棋、花玻璃、樹皮這些物體都是比較硬度東西，就是樹葉比較軟，樹葉要找葉脈背面紋理深硬一點的。 3.拓印的工具：鉛筆、蠟筆。 4.水彩筆能拓印嗎？：不能！因為水彩筆的水容易滲到凹凸處，使紋理不清楚了。 5.怎樣有漂亮的拓印？：（比較兩圖） 結論：拓印要用力均勻，線條方向一致。 二、學習方法。 1.握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆。 2.托物放平，上面將作業(yè)紙蓋住，左手按緊，右手蠟筆在紙上涂線，線條要輕、要長，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。 3.請同學上臺試一試。 三、學生作業(yè)，老師指導。 （分析上臺學生的作業(yè)，提出要注意點。）你們還想來畫？那我們大家都來練練吧！ 1.幫學生選好拓印物。 2.指導拓印方法、姿勢。 3.展示線條涂抹好的、圖案清晰的作業(yè)。 4.方法掌握好的學生，可以出教室去找樹皮拓印。 四、作業(yè)評價。 對完成好的作業(yè)，不僅給予“優(yōu)”還加上“★”。 五、小結：今天，我們學習的拓印畫，拓印畫也是一種表現物體美的一種形式，我們今后還要多多的練習，只要你發(fā)現物體的表面有凹凸不平，你就可以進行拓印，經常練習，你會越練越好，手會越來越巧。