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2019-2020年五年級體育上冊 籃球雙手胸前傳接球 教學對象：五年級 一、教學內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球 二、教學指導思想：本課以新課程為依據(jù)，全面貫徹健康第一的指導思想，堅持以人為本，以學生為主體，優(yōu)化教學過程，符合基礎(chǔ)教育課程改革的理念和要求，依據(jù)初中學生的生理和心理特點，探索培養(yǎng)學生的探究、交流、合作、創(chuàng)新能力和自主鍛煉身體的能力。 三、學情分析： 本次課的授課班級為五（1）班，學生整體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上五年級的學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。 四、教學目標 運動技能和參與目標：初步了解籃球雙手胸前傳球的基本知識、技能；初步掌握傳球時的由下而上的協(xié)調(diào)用力方法及接球時的緩沖技術(shù)。 身體健康目標：通過練習發(fā)展學生上肢力量、協(xié)調(diào)、 靈敏等身體素質(zhì)。 心理健康目標：通過練習培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 社會適應目標：在分組活動能夠正確處理在小組中團結(jié)協(xié)作、互相學習的關(guān)系。 五、教學準備： 教具準備：小籃球40個標志桿4根 錄音機1臺 課件 六、教學策略： （一）導入 教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習目標。 （二）熱身活動 在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學生做一套球操練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。 主要內(nèi)容： 1.雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學生的學習積極性。 2.上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球 ；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。 教學主要評價：學生的反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。 （三）學習嘗試 教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學生進行原地徒手練習；自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看黑板圖解、看電腦影片、思考中自主練習。通過模擬、觀察、比較，師生糾正建立原地雙手胸前傳接球技術(shù)表象。 教學主要評價指標：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。 （四）合作探究 提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學們躍躍欲試回答： (1) 接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多， 那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下對照掛圖學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。 教學主要評價指標：認知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學習態(tài)度。 （五）創(chuàng)新拓展 1．快速傳接球比賽 游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。 比賽辦法：A：比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）； B：再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。 教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應該傳得怎樣？學生：準。引出下一個游戲。 教學主要評價指標：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。 2．看誰傳得準 游戲目的：提高學生傳球落點的準確性。 場地器材：每人一球，球筐4個。 比賽辦法：要求：學生分四組進行傳球入筐，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊，獲得星級球隊同學每人獎勵福娃盼盼徽章一枚（比三組）。通過比賽培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。再引出原地雙手胸前傳接球除了傳快、準還有什么？ 學生相互討論——移動中傳接球。 教學主要評價指標：協(xié)作配合，交流提高，團隊合作。 3．移動中傳接球比賽 游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力 規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在劃圈里進行，否則判犯規(guī)一次。 （2）傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。 名次：看哪組同學最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊，獲得冠軍隊每人獎勵小籃球鑰匙鏈一個。教學主要評價指標：運用意識，參與意識、團隊合作意識。 (六)愉悅身心 回顧學習過程，提升興趣，表揚學生的積極方面；提出要求在課后運用。帶領(lǐng)學生進行放松練習，讓學生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。 七、教學重點及難點： 教學重點：傳接球動作方法； 教學難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。 八、教學教法： 教 法：設(shè)疑法、演示法、練習法、激勵法等。 學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。 九、教學流程： 教學內(nèi)容 學習籃球正面雙手胸前傳接球 教 學 目 標 1、 認知目標：通過教學，使學生懂得正面雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。 2、 技能目標：通過教學，使學生能初步掌握正面雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，能在教師指導下完成正面雙手胸前傳接球動作。 3、情感目標：通過教學，初步培養(yǎng)學生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力，培養(yǎng)集體榮譽感，增強學生各身體素質(zhì)。 教學重點 正面雙手胸前傳接球技術(shù)動作 教學方法 講授法、練習法 部 分 時 間 教學內(nèi)容 組織教法和學練法 時 間 次 數(shù) 教師活動 學生活動 開 始 部 分 3 分 鐘 一、體育委員整隊報 告人數(shù) 二、師生問好 三、教師檢查人數(shù) 四、宣布本課任務 五、安排見習生 教法： 1、 教師聲音洪亮，精神飽滿，注重儀表。 2、 要求學生背對太陽。 隊形： OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO 學練法：學生集合隊伍做到快、靜、齊 3 分 鐘 1 次 準 備 部 分 12 分 鐘 一、繞籃球場慢跑三圈 二、徒手操 1、五指運動 2、提肩運動 3、肩繞環(huán) 4、腰繞環(huán) 5、膝關(guān)節(jié)繞環(huán) 6、正壓腿 三、游戲： 貼膏藥 一、組織集體練習 二、教法： 1、教師先講解動作要領(lǐng)，再正面師范。 2、教師用口令指揮學生練習。 3、教師糾正學生錯誤動作。 一、游戲隊形： 二、學練法： 1、認真觀察教師示范，理解動作要領(lǐng)。 2、聽口令練習，注意節(jié)奏 3、做游戲時注意安全 4 分 鐘 8 分 鐘 4 * 8 拍 基 本 部 分 27 分 鐘 一、學習籃球正面雙手胸前傳接球 動作要領(lǐng)： 1、傳球動作：雙手持球于胸腹之間，眼視傳球目標，傳球時后腳蹬地發(fā)力，重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，用食中指撥球，注意手型。 2、接球動作：前跨一步，兩臂伸出迎球，手指自然分開，緩沖來球力量。 一、組織隊形 二、教法： 1、教師先復習反彈球傳接球技術(shù)動作。 2、教師先講解正面雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)，再正面示范。 3、觀察學生練習 4、糾正錯誤動作 一、講解示范隊形： OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO 二、學練法： 1、認真聽教師講解，仔細觀察教師示范理解動作要領(lǐng)。 2、保持教學隊形 4 分 鐘 2 -3 次 二、正面雙手胸前傳接球練習 1、徒手模仿練習 2、近距離兩人正面雙手胸前傳接球有球練習（分四組） 3、三人三角形傳球練習 （分三組） 教學重點：傳球后注意手型，接球時迎、接、收緩沖動作 一、組織： 1、徒手模仿練習 2、兩人、三人互傳球練習 二、教法： 1、教師先講解練習方法，再正面示范 2、學生練習時巡回輔導，糾正錯誤動作，給予學生提示與鼓勵 3、提示學生觀察別的同學傳接球動作，互相學習 一、練習隊形： OO OO OO OO OO OO OO OO 二、學練法： 1、認真聽講，仔細觀察教師示范 2、觀察、對比示范動作，觀察別的同學傳接球動作，互相學習 3、保持練習隊形 17 分 鐘 8- 10 次 二、打比賽 分組進行 一、分組進行 二、教法： 1、比賽時注意籃球規(guī)則 2、巡回觀察指導 學練法： 1、認真打比賽 2、遵守籃球規(guī)則，比賽中運用籃球正面雙手胸前傳接球技術(shù) 6 分 鐘 9- 10 次 結(jié) 束 部 分 3 分 鐘 一、集合隊伍 二、放松活動 兩人互抖臂 三、小結(jié)本課 四、收回歸還器材 五、師生再見 一、組織全班集體進行 二、教法： 1、講解清晰 2、示范放松動作 一、隊形 OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO OOOOOOOOO 三、學練法： 1、集合隊伍做到快、靜、齊2、認真放松 3 分 鐘 3 次 場地器材 籃球場、籃球4個 附送： 2019-2020年五年級體育上冊 腳背正面運球 情況分析： 小學生的教學過程是師生交往、合作的互動過程。教師在引導學生相互觀察、相互模仿、相互幫助的同時，應共同參與、相互交流，在融洽平等的課堂氛圍中師生共同發(fā)展，共同提高。五年級學生特別喜歡足球，教師在教學中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學生多接觸球，熟悉球性，掌握足球最基本的傳球、運球、射門的動作，培養(yǎng)學生對足球的興趣和愛好。 單元 足球 學段 水平三（五年級） 課時 5 單 元 目 標 1、能說出足球運動技術(shù)術(shù)語，會做簡單組合動作。 2、能夠做出傳球、運球、射門的動作,并能運用所學動作進行游戲。 3、通過游戲活動，發(fā)展反應速度、靈敏和協(xié)調(diào)性。 4．在活動中努力展示自我，發(fā)展兒童自尊和自信；形成克服困難的堅強意志品質(zhì) 5、提高學生社會交往能力，知道在集體性體育活動中如何與他人合作。 單元學習內(nèi) 容 1． 球性練習在足球練習中的重要性。 2． 運用小足球進行傳球、運球、射門的基本動作練習。 3． 利用小足球進行小游戲的規(guī)則或方法 學練階段 課時 課時目標 學習內(nèi)容 主要學法與 組織形式 重、難點 主要策略 直 觀 性 學 練 階 段 直 觀 性 學 練 階 段 第 一 課 1、學生積極參與小足球熟悉球性的各種方法練習。 2、基本掌握一定的足球傳踢球的動作方法和技能技巧，并能在游戲中較好的運用。 3、幫助學生初步建立與他人交流合作的意識。 1、球性練習 2、傳踢球練習（腳內(nèi)側(cè)踢球） 3、游戲： 傳踢球入門 1．模仿教師傳球方法。 2．開展想象，試著進行腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。 3．相互交流展示自己的動作。 重點：指導學生通過傳球來熟悉練習球性的各種方法。 難點：球很難控制 1．通過傳球掛圖，學生做無球模仿。 2．教師強調(diào)動作要點，分組進行練習。 第 二 課 1、學生能主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力。 2、基本掌握一定的足球運球的動作方法和技能技巧，并能在游戲中較好的運用。 3、增強學生自信，善于與同伴合作與交流，共同提高。 1、運球練習（腳背正面運球） 2．跑動運球練習 3、游戲： 投籃大賽 1．根據(jù)示范進行嘗試性練習： 2．與同伴討論怎樣才能運好球。 3．按照討論的方法進行練習。 4．向同學展示自己的動作 重點：推、撥球動作要協(xié)調(diào)自然，用力適宜。 難點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。 1．學生原地做練習。 2．兩人一球或一組一球進行跑動中運球。 第 三 課 1． 學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)射門的方法，樂于參與練習，嘗試用所學方法進行射門和比賽。 2． 在自主學習中，享受足球活動帶來的樂趣。 3、發(fā)展速度體能和身體的柔韌性和靈敏性 4、在練習中培養(yǎng)學生的團隊合作精神及創(chuàng)新意識。 1、射門練習 （ 腳內(nèi)側(cè)射門） 2、 游戲：射門比賽 1．想一想運用腳來進行傳接球，什么方法最容易。 2．模仿老師進行腳內(nèi)側(cè)射門的動作。 3．用腳內(nèi)側(cè)進行射門。 重點是：提高觸球部位的準確性。 難點是：根據(jù)障礙情況及時調(diào)整腳法。 1．指出腳內(nèi)側(cè)的位置，讓學生用標志貼在腳內(nèi)側(cè)部位。 2．每組在一個小門后，進行射門練習。 領(lǐng) 悟 性 學 練 階 段 第 四 課 1、學生能主動參與活動，體驗小足球運動的樂趣與魅力。 2、能初步掌握腳內(nèi)側(cè)射門動作方法和技能技巧，并能在練習和游戲中較好的運用。 3在練習中培養(yǎng)學生的團隊合作精神及創(chuàng)新意識。 1、踢準練習 2、游戲：射門比賽 1．能辨別動作的正確與錯誤。并簡單說出改進方法。 2．10人一組進行射門比賽。 重點是：用已學的射門方法進行射門 難點：射出的球準確 1．復習腳內(nèi)側(cè)射門動作。 2．示范腳內(nèi)側(cè)射門動作。 3．排好隊進行踢準練習。 4．進行射門比賽。 第 五 課 1、進一步鞏固踢球、運球、傳接球練習的各種方法。 2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。 3、幫助學生建立與他人交流合作的意識，并充分展示自我。 傳球、運球、射門綜合練習 1．根據(jù)示范進行傳球、運球、射門練習。 2．小小組進行練習。 3．各組派代表進行傳球、運球、射門比賽。 重點：能進一步改進自己的動作。 難點：要求學生能靈活運用小足球技術(shù)。 1．單獨進行傳球、運球、射門練習。 2．指出同伴的錯誤動作。 3．教師講解簡單的足球規(guī)則。 小 足 球 授課老師：朱文軍 學校：東屯小學 年級：五年級 人數(shù)：40 教學內(nèi)容 1、腳背正面運球 2、游戲：投球大比拼 教學目標 1、使學生初步掌握腳背正面運球的基本動作方法。 2、提高學生對足球的控球能力，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，激發(fā)潛能，體會成功樂趣。 3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的意志品質(zhì)。 重難點 重點：推、撥球動作要協(xié)調(diào)自然，用力適宜。 難點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。 教學準備 足球36個 球網(wǎng)4個 標志桶若干個 安全 措施 1、教師提醒 2、同伴協(xié)助 結(jié)構(gòu) 學習內(nèi)容 師生活動 教學組織 練習時間 練習次數(shù) 導入與熱身10’ 一、課堂常規(guī) 教師宣布本課內(nèi)容:①球性練習.②學習腳背正面運球③拓展練習：曲線運球 二、 熱身運動 ： 1、慢跑 2、游戲：喊數(shù)抱團 3、專項準備練習 1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)。 2、上課，師生問好 3、檢查服裝。 4、教師宣布本課內(nèi)容要求。 1、教師提出要求。 2、慢跑—足尖跑—后踢腿跑—慢跑 3、游戲：喊數(shù)抱團 4、教師口令引導。 5、學生練習。 6、教師注意觀察, 提示個別動作要領(lǐng)。 組織形式:如圖1 m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m 圖1 要求：快 靜 齊。 組織形式:如圖2 m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m 圖2 組織形式:如圖2 要求:動作到位,精神飽滿,身心得到充分活動.。 1` 5` 4 8 拍各一次 三、導入 1、探索練習： 自由運球練習 2、教師講評、引出課題 1、場地上擺滿了標志桶，學生進行自由的運球練習。 2、運球的部位不限 3、教師提出要求 4、學生發(fā)現(xiàn)問題，積極思考。 組織形式:學生自由站位如圖3 m m m m m m m m m m m m m m m m m 要求：學生認真練習 4` 按 時間練習 結(jié)構(gòu) 學習內(nèi)容 師生活動 教學組織 練習時間 練習次數(shù) 實踐與提高 27’ 一、 學習腳背正面運球 運作要領(lǐng)：跑動時，身體自然放松，上體稍前傾，兩臂自然擺動，步幅不要過大，運球腳提起時，膝關(guān)節(jié)彎曲，腳跟提起，腳尖下指，在邁步前伸著地前，用腳背正面推撥球后中部將球推送前進。 重點：推、撥球動作要協(xié)調(diào)自然，用力適宜 難點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。 拓展練習：曲線運球 分組練習，自己擺設(shè)障礙物，自由練習 二、游戲：投球大比拼 游戲方法： 每組選兩名同學拿著球 網(wǎng)做球筐，其他同學依次進行投球，球筐可以移動接球，比比看哪一組進的球多？ 要求： 1、投球隊員不能越過標志線。 2、“球筐”不能提前移動。 1、教師示范完整動作，使學生建立完整的動作概念。 2、教師分步進行示范講解。跑動時上體稍前傾--膝關(guān)節(jié)彎曲--腳跟提起--腳尖下指--腳背正面推撥球后中部。 3、學生按動作要領(lǐng)做無球跑動模仿練習。提醒自己注意重心降低，身體放松。 3、走動中用單腳腳背正面運球。 4、慢跑中用單腳腳背正面運球。 5、走或慢跑中兩腳交替腳背正面運球。 6、直線運球。每小隊分成兩組，各成一路縱隊，相距15米對面站立。第一人運球到對面運球線前時，把球傳給對面第一人，依次進行。 7、適時安排學生示范動作，學生自己分析存在問題。 1、 小隊長組織好隊員設(shè)計障礙物 2、 按順序依次運球通過 3、 碰到障礙物者重新開始 4、 自己體會如何曲線運球 1、教師講解游戲方法和規(guī)則。 2、分組進行游戲。 3、比賽 4、表揚與建議。 組織形式:在場地內(nèi)自由站位 如圖4 m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m mmmmm mmmmm mmmmm mmmmm mmmmm mmmmm mmmmm mmmmm 圖4 要求：1、運球時要注意動作要領(lǐng) 2、練習時要注意安全。 組織形式：以小隊為單位，在自己的場地自由練習 2 m 3 4 組織形式： 男 mmmmmmm mm mmmmmmm mm mmmmmmm mm mmmmmmm 女 mm 15 5 7 反復練習 2 3 調(diào)節(jié)與評價 3’ 一、放松。 拋球 二、教師評價、總結(jié)。 三、布置收器材。 四、宣布下課。 1、自由的把球拋向空中，看看誰拋的高而且能接的住。 2、評價：1、對學習態(tài)度的評價 2、對學習效果的評價 3、課后鍛煉要求 組織形式:如圖7 學生自由進行 m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m 圖7 圖7 3` 1次 預計運動負荷 課后小結(jié)