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2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 音的高低教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：人音版第二冊(cè) 教學(xué)課題：音的高低 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。 教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、聽一聽，學(xué)一學(xué) 1.師：小朋友們，我們來猜個(gè)謎語吧！ 兩個(gè)好兄弟， 一對(duì)雙胞胎， 隔著一座山， 總是不相見。（打一人體器官） 2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？ 播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說一說是什么聲音。 出示相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。 3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿給大家聽。 （生： 高音 低音 拍手 —— 跺腳 雨聲———— 雷聲 貓叫———— 虎叫 馬蹄聲——— 象的腳步聲 高跟鞋聲—— 平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話 `````````````````````````````````````） 4.師：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。 三、唱一唱 1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？ 2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。 3.學(xué)讀兒歌《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。 4.學(xué)唱歌曲《喵嗚歌》。 附：歌詞 有只老花貓，喵嗚喵嗚叫 。 有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了， 喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。 5.分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。 四、敲一敲 1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來找音樂。 2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。 3.師：這七個(gè)音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實(shí)名字了。 出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。 4.鼓勵(lì)學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。 評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評(píng)出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。 五、跳一跳 1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。 2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？ 教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹葉飄動(dòng)，表示自己聽到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準(zhǔn)，誰的舞姿最美。 3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂上冊(cè) 鮮花愛雨露教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》。 2.聽賞歌曲《我愛米蘭》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛雨露》。 2.通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。 3.培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。 教學(xué)過程： （一）唱歌《鮮花愛雨露》 1.觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。 2.提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。 3.聽賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。 4.教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。 5.聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。 6.為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。 7.全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。 （二）欣賞《我愛米蘭》 1.教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。 2.聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。 4.復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 （三）綜合復(fù)習(xí) 1.教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋? 2.為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏）。 3.小結(jié)。 教學(xué)反思： 學(xué)生在音樂活動(dòng)中能夠主動(dòng)思考及對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。在歌表演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。