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2019-2020年五年級美術上冊 家鄉(xiāng)古建筑 2教案 湘美版 課目 第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動二) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 一、新課導 入 1．觀摩一組線畫古建筑的學生作業(yè)，誘發(fā)學生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨特”方面引導學生作簡短討論。 2．教師小結：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張 二、引導分 析 1．欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W請思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 2．指導答題，為學生創(chuàng)作做技術準備。 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標點擊互相對應的兩個詞語。之后，老師分別請五位同學上臺答題。 3．小結。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 打出連線題： 瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空) 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學生討論。 3．教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。 板書： 泥做小亭子 四、學習活動開始 學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關學生的個別問題。 作業(yè)所用材料及泥工工具 五、作業(yè)展示評價 1．請學生“一分鐘簡介作品”。 2．分組觀摩。 3．課的總結：作業(yè)方面、紀律方面。 4．并組織學生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 學生作業(yè) 附送： 2019-2020年五年級美術上冊 小花鏟 1教案 人美版 教學目標： 認知：培養(yǎng)學生觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。 能力：學會利用廢舊物品，巧做利用，展開想象，化腐朽為神奇，制作設計工藝品。 情意：提高學生對美的鑒賞能力。 教學重點與難點： 重點： 利用廢瓶進行設計、制作小花鏟的過程。 難點： 如何對小花鏟進行巧妙構思，設計新穎。 教學準備： 各種廢棄飲料瓶、毛線等。示范作品、剪刀等工具。 教學過程： 一、組織教學： 穩(wěn)定學生情緒，檢查學生用具準備。 二、板書課題、展示樣品。 引導學生欣賞由各種廢棄材料制作的工藝品，體驗其中的創(chuàng)作樂趣。 三、介紹制作方法： 收集用壞的舊瓶子等廢棄物，巧做利用，展開想象，化腐朽為神奇。廢舊飲料瓶別忙扔掉，再找一些雞毛、貝殼、果殼等雜物，動腦筋，巧加工，就可以把他們變?yōu)榧让烙^又有趣的小花鏟。你覺得怎么樣？既能賞心悅目，又能為保護環(huán)境盡一份力量，是不是一舉兩得？還可以進行組合裝飾加工，變成成組的工藝品。今天，我們就來試一試。 四、教師提問： 鼓勵學生說明構思、設計意圖，可請部分學生到講臺前介紹自己的想法。其他同學進行補充。 五、黑板示范廢瓶的設計制作： 1. 重點演示剪與重塑的過程。 2. 引導學生欣賞體驗。 3. 鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論，應該怎樣設計制作？教師小結。 六、學生作業(yè)： 1.作業(yè)要求： 利用廢舊飲料瓶等制品和其它各種廢棄物，制作一件小花鏟工藝品。動手試試你的想象力。 2.輔導要點： 輔導學生完成小花鏟設計稿，教師要巡視檢查，協(xié)助修改使畫稿完善。 七、課堂小結： 將學生作品展示在黑板上，辦一個小型小花鏟工藝品展覽會，并指出優(yōu)缺點，鼓勵有創(chuàng)意的學生作品。 八、教學板書 小花鏟