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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第6課《青草小河邊》教案3 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。 情感態(tài)度價(jià)值觀：演唱《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 能學(xué)會(huì)歌曲《青草小河邊》。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)行音樂(lè)游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備 伴奏錄音、電子琴。 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 聆聽(tīng)《捉迷藏》 1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏? 2、復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖? 師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？ 3、聽(tīng)賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽(tīng)的過(guò)程中，想一想是誰(shuí)在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 4、再次聆聽(tīng)，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑） 音樂(lè)知識(shí)：下滑音 5、預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決。。 6、用“l(fā)a”隨音樂(lè)哼唱旋律。 7、隨音樂(lè)填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂(lè)情緒。 8、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 9、為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 10、隨音樂(lè)完整演唱歌曲。 表演：同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動(dòng)物愛(ài)吃什么食物嗎？ 生討論回答 讓我們?cè)囍鴮?dòng)物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。 1）、分組創(chuàng)編歌詞。 2）、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評(píng)價(jià)。 3）、老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學(xué)們分享。 4）、課堂小結(jié)。 課后反思 對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第6課《騎竹馬》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的拍子，學(xué)會(huì)《騎竹馬》。 2、能夠在樂(lè)曲中簡(jiǎn)單的進(jìn)行跟節(jié)奏比劃動(dòng)作。 3、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽(tīng)音樂(lè)，感受律動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)： 感受音樂(lè)，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、愉快導(dǎo)入從生活感受音樂(lè) 1、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)生活中常聽(tīng)見(jiàn)的聲音，教師從中找出音的長(zhǎng)短規(guī)律讓學(xué)生體驗(yàn)！這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生大膽發(fā)言，以鼓勵(lì)為主！ 2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜1 2 3 4 5 ，用簡(jiǎn)單的1 2 3 4 |5 - | 5 -|4 3 2 1|的音階以模仿（喵、汪、呱等）及問(wèn)候的形式進(jìn)行練聲。 二、直接引出課題 讓學(xué)生觀察課本上的教學(xué)用圖，模仿出動(dòng)作，可引導(dǎo)學(xué)生想象騎竹馬，同時(shí)可以加入一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，如揮鞭、開(kāi)槍、看望眼鏡等。 三、歌曲教學(xué) 1、聽(tīng)音樂(lè)，并試著跟唱，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊做騎馬的動(dòng)作，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲，熟悉歌曲的旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。 2、教師采用教具伴奏，學(xué)生演唱。學(xué)生可以自由組成小隊(duì)，由“隊(duì)長(zhǎng)”帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中走隊(duì)形，也可以自己邊唱邊表演。 3、再次感受律動(dòng)，音樂(lè)再次響起，引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)節(jié)奏左右搖擺踏步前進(jìn)，適當(dāng)加入其他動(dòng)作，如揮鞭 開(kāi)槍或用望眼鏡望遠(yuǎn)等。 表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂(lè)王國(guó)。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。 教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)節(jié)奏，如：“Χ ΧΧ Χ ΧΧ ”，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊拍會(huì)這個(gè)節(jié)奏，速度可以逐漸加快，來(lái)表現(xiàn)騎馬時(shí)快樂(lè)的情緒。 四、小結(jié)： 音樂(lè)給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂(lè)。