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2019-2020年二年級語文下冊 春天在哪里教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)讀本課生字12個(gè)，會(huì)寫2個(gè)。了解課文內(nèi)容。 2.練習(xí)正確熟練地朗讀課文，朗讀時(shí)能做到逗句分明，停頓自然。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.生字詞的認(rèn)讀與書寫。 2.練習(xí)有感情地朗讀。 3.理解課文內(nèi)容，感受本課的優(yōu)美詞句。 教學(xué)過程： 　一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　　1． 同學(xué)們，上課前，讓我們一起來輕松一下，唱一首歌曲，好嗎？播放音樂《春天在哪里》。 　　　2．師板書課題生跟寫。 　　　3．學(xué)生交流搜集的有關(guān)春天的資料。 　　二、整體感知，帶入情境 　　　　教師范背課文。（屏顯動(dòng)畫，音樂伴奏） 　　 自主讀文，認(rèn)讀生字詞 　　　　學(xué)生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學(xué)認(rèn)讀及課文的練讀。 　　三、熟讀課文。 　　?。ㄒ唬?學(xué)生獨(dú)立讀文后標(biāo)出自然段序號。 　　?。ǘ?同桌對讀。 　　?。ㄈ?小組分段讀文。 　　?。ㄋ模?指名分段讀文。 　　四、充分誦讀，感悟解疑 　　?。ㄒ唬W(xué)生再次誦讀課文，將自己讀懂的內(nèi)容與小伙伴進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生會(huì)說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光非常溫暖；“秋天的風(fēng)很柔和，很舒服”；“春雨又輕又細(xì)又長”；“我還知道春天花開了，燕子飛回來了……” 　　　　　　學(xué)生在自己充分誦讀的基礎(chǔ)上，通過圖片整體感知了課文的內(nèi)容，并就讀懂的內(nèi)容能與同學(xué)進(jìn)行交流，訓(xùn)練了學(xué)生的思維與表達(dá)能力。 　　　（二）學(xué)生將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來，看看其他同學(xué)能不能幫忙解答，如果解答不出來，可以一會(huì)兒提出來。 　　?。ㄈ?小組長總結(jié)匯報(bào)小組讀懂的課文內(nèi)容，并將剛才學(xué)生提出來的沒有解決的問題提出來大家一起討論解決。教師相機(jī)板書。例如，字詞方面，有的學(xué)生會(huì)問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”？可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內(nèi)容方面，學(xué)生也許會(huì)提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色？，桃花為什么說春天是希望、熱情的紅色？油菜花又說春天是興奮、活潑的金色？”重點(diǎn)體會(huì)這幾個(gè)重點(diǎn)詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。 　　五、整體回味，熟練誦讀 　　　　學(xué)生在了解了課文內(nèi)容后，弄懂了不明白的問題后再次進(jìn)行朗讀，整體把握，達(dá)到熟練誦讀，從而又進(jìn)一步鞏固課文的生字詞。 　　六、學(xué)寫五個(gè)字。 　　?。ㄒ唬?學(xué)生認(rèn)讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。 　　?。ǘ?學(xué)生交流這幾個(gè)字的記法及書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。 　　?。ㄈ?師板書師范，生仿寫。 　　七、 作業(yè)： 　　　必做：熟讀課文。 　　　選做：請學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 春天帶我去散步 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握多音字“數(shù)”，理解文中春風(fēng)帶我去散步的感受以及描寫的春天的景象。 2.過程與方法：運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，想象課文意境，感受春天美景。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對春天和大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，讀中感受美景。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解春天美景的句子。 教學(xué)方法： 多讀感悟積累。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入： 課件播放聽風(fēng)的聲音，以及風(fēng)中搖動(dòng)的風(fēng)鈴聲。師語言渲染，同學(xué)們，剛才你聽到了什么？這是什么聲音，說說你的感受？ 出示課題，讀題目 二、設(shè)問導(dǎo)標(biāo)： 1.看到題目，你知道了什么？ 2.你還能提出什么問題？ 三、初讀感知 1.聽師或指生范讀課文，感受意境 2.生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 3.再讀課文，讀流暢。 4.圈出生字，多讀幾遍。 5.檢查字詞 （1）生字 （2）讀會(huì)認(rèn)的詞語 （3）認(rèn)識(shí)多音字“數(shù)” 四、自主學(xué)習(xí)，細(xì)讀感悟 （一）學(xué)習(xí)1—5自然段 1.指生讀文，幾個(gè)自然段，你知道了什么？ 2.理解“溫暖”一詞的意思，說說它的反義詞。 3.指導(dǎo)讀出欣喜之情，指讀、齊讀。 （二）學(xué)習(xí)6—12自然段 1.生自由讀課文，邊讀邊思考：春風(fēng)帶我去散步，去了哪些地方？看到了怎樣的景色？ 2.生讀文研究，匯報(bào)中相機(jī)學(xué)習(xí)，課件出示7自然段 （1）完成段落填空 （2）理解重點(diǎn)句意 （3）指導(dǎo)朗讀 3.出示第8自然段 （1）完成課文填空 （2）理解句意，體會(huì)擬人手法 （3）畫出疊詞，仿照再說幾個(gè) 一棵棵白楊樹大大的眼睛 4.放錄音，聽一聽喜鵲的叫聲，想象一下鳥兒們會(huì)對我和春風(fēng)說什么？ 5.放音樂 （1）師語言渲染，想象孩子們放風(fēng)箏的畫面 （2）說說你看到了哪些風(fēng)箏在飛？是什么樣的？ （3）此時(shí)你的心情高興嗎？帶著無比的欣喜，讀出對春天的贊美 五、擴(kuò)展延伸 作者在春天里還會(huì)看到怎樣的景色呢？結(jié)合你在春天里看到的說一說 六、總結(jié)強(qiáng)化 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.認(rèn)讀字卡 2.開火車讀詞語 二、用自己喜歡的方法識(shí)記字形 三、指導(dǎo)書寫 1.師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2.生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。 3.生書寫，教師訂正。小結(jié)。 四、鞏固訓(xùn)練：見課后。 從情境中感受意境，使學(xué)生進(jìn)入課文的情景之中 抓重點(diǎn)詞 從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究能力 以讀為主，讀中感悟 訓(xùn)練體現(xiàn)層次性 以情入手，培養(yǎng)朗讀 培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)能力。