2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夜色教案 冀教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夜色教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2.針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 3.正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn):ok 1.認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。 2.正確有感情的朗讀課文,并使孩子們?cè)谟H近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板出示生字和詞語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入: 1.同學(xué)們,你們會(huì)唱《小星星》這首歌曲嗎?(教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會(huì)唱,教師可以唱給學(xué)生聽,學(xué)生要認(rèn)真聽。) ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),無(wú)意注意較強(qiáng),設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。) 2.你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。? ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。) 3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題:《夜色》學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文,識(shí)記生字 1.自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。) (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識(shí),樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。) 2.小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。 組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況,對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成,并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制,這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣,使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。) 3.檢查讀文情況。 以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評(píng)議。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。) 第二課時(shí) 一、 再讀課文,理解課文 1.教師范讀,大家認(rèn)真聽。問(wèn)題:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么? (學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋,隨機(jī)板書。如:害怕——不害怕。) 2.師:你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文,一邊讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。 3.好,哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè): ?。?)開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。 ?。?)后來(lái)爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。 重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的) ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo),使他們?cè)谧x中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。) 4.師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。) 5.在夜晚也能看見美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。 學(xué)生體會(huì)后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。 6.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。 學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評(píng)議 二、背誦課文。 三、延伸拓展: 1.美讀課文。 2.搜集所學(xué)生字。 3.觀察夜色。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣,由課堂延展開去,觀察大自然,親近大自然。) 四、指導(dǎo)生字書寫。 “步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫在豎鉤,右邊沒有點(diǎn)。 “光“第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫在橫中線上。 五、板書設(shè)計(jì) 夜色 害怕------------不害怕 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夜色教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2.針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 3.正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。 正確有感情的朗讀課文,并使孩子們?cè)谟H近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影等 教學(xué)過(guò)程: 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入: 1.同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎? 教師和學(xué)生一起表演一起唱。 2.師:你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色? 老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的? 3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題:《夜色》 二、讀通課文,識(shí)記生字 1.師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。 (教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注) 2.小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。 3.檢查讀文情況。 三、讀讀悟悟 1.教師配樂范讀,提問(wèn):聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么? 教師隨機(jī)板書:害怕——不害怕。 師:你們理解的真好,知道了課文的大概意思后,下一步該怎么辦? 教師追問(wèn):對(duì)于這篇課文,你們認(rèn)為弄懂了什么,就把文章讀明白了? 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文,你讀懂了什么? 3.教師抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。 4.師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。 5.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。 6.教師:在夜晚也能看見美麗的景色,從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。 7.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。 四、游戲背誦: 猜詞游戲。 背誦課文。 五、作業(yè): 1.美讀課文。 2.搜集所學(xué)生字。 學(xué)生和教師一起表演一起唱。 (夜晚的景色) 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股? 學(xué)生齊讀課題 學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。 組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況,對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。 以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表) 其他學(xué)生聽后評(píng)議。 學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。 要細(xì)讀課文,把課文真正弄懂。 學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題,把握主線:這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?然后帶著問(wèn)題讀文。 (1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的讀法并練習(xí)朗讀。 (2)根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因。 學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的美麗。 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。 學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。 學(xué)生體會(huì)后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。 學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評(píng)議。 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),無(wú)意注意較強(qiáng),設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。 將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識(shí),樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。 把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成,并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制,這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。 尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 “你聽懂了什么”這一問(wèn)題,體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的新課程理念。 教師對(duì)學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo),使他們?cè)谧x中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。 通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感,使孩子們親近自然,熱愛自然。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排游戲,即可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。 從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì): 夜 色 害 怕------------不 害 怕 (配課文插圖)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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