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2019-2020年人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第16課 《大家一起來(lái)》word教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)游戲使學(xué)生理解合作的意義與價(jià)值，明晰合作的內(nèi)涵，體驗(yàn)合作的重要性。 2.通過(guò)游戲和故事激發(fā)學(xué)生樂(lè)于合作、主動(dòng)合作的意識(shí)。 3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的重要性養(yǎng)成與人合作的意識(shí)與習(xí)慣、方法與技能。 4.體驗(yàn)合作的快樂(lè)與意義。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生形成合作意識(shí)。 難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生在合作中相互配合。 三、教具準(zhǔn)備 課件、螞蟻圖片、磁鐵、眼罩、報(bào)紙等。 四、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí). 五、教學(xué)過(guò)程 （1） 游戲?qū)? 游戲規(guī)則：用眼罩把眼睛蒙上，將小螞蟻的眼睛貼在相應(yīng)的位置。 1. 一個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成。 2. 兩個(gè)同學(xué)合作完成。 有人幫和沒(méi)人幫這個(gè)游戲有什么不一樣？ 像這樣，我們大家共同來(lái)完成一件事情就叫做合作，也就是今天我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：大家一起來(lái)。（板書(shū)：大家一起來(lái)） （二）引入新課 1.“荒島求生”游戲 我想請(qǐng)問(wèn)大家，我們還有玩那些游戲也是大家一起來(lái)合作的？ 看了這么多游戲你們想不想玩？那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫做：荒島求生。（板書(shū)：游戲） （1）請(qǐng)6個(gè)同學(xué)上來(lái)教師引導(dǎo)完成游戲。 （2） 分小組合作完成游戲。 （3）教師采集學(xué)生玩游戲的圖片展示給全班同學(xué)看。 小結(jié)：你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心？大聲的告訴我。游戲可以讓我們快樂(lè)多一點(diǎn)。（板書(shū)：快樂(lè)多一點(diǎn)） 2.生活中的合作 在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你覺(jué)得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來(lái)完成的？ 小組討論。舉手發(fā)言。 總結(jié)：看來(lái)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與他人合作，也正是因?yàn)橄嗷ズ献鳎S多事情做起來(lái)就順利多了。 3. 小鹿和猴子的故事 有一天，小鹿和小猴來(lái)到了一條小河邊。河的對(duì)岸長(zhǎng)著一顆高高的桃樹(shù)，小鹿想吃樹(shù)上翠綠的葉子，小猴看著又大又紅的桃子留起了口水。可是沒(méi)有橋，這可把他們愁懷了。河水不深，小鹿試了試，剛剛到它的小腿，小猴子可不行，剛剛踏進(jìn)去就半個(gè)身子都在水中了。小鹿想了想，對(duì)小猴說(shuō)：“我的個(gè)子高，你可以騎在我背上，我們一起過(guò)河?！毙÷购托『锖貌蝗菀讈?lái)到了河對(duì)岸?？墒沁@棵桃樹(shù)太高了，小鹿伸長(zhǎng)了脖子還是夠不著。小猴子笑了笑，迅速的爬上樹(shù)，摘下一大堆嫩嫩的樹(shù)葉給小鹿吃。就這樣，小鹿啃著樹(shù)葉，小猴吃著桃子，它們吃的真開(kāi)心！ 小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？ 學(xué)生舉手回答。 4.小結(jié) 5.大家一起來(lái) 校園里，班級(jí)中，生活處處有合作。 你幫我，我?guī)湍?，游戲?qū)W習(xí)和勞動(dòng)。 小朋友，一起來(lái)，快樂(lè)學(xué)習(xí)你我他。 6.布置作業(yè) 六、總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)的什么？ 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 合作 游戲：快樂(lè)多一點(diǎn) 學(xué)習(xí)：進(jìn)步大一點(diǎn) …… 附送： 2019-2020年人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第2課 《我們有精神》word教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。 2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。 二、教學(xué)重點(diǎn): 初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)； 三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 四、教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入： 1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好消息，想知道嗎？請(qǐng)看——（課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”將組織一次“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)，參加條件是：1、年齡7-8歲。 2、身體健康，坐、立、走姿勢(shì)正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來(lái)報(bào)名?。? 師：是什么好消息呀？大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”嗎？可聽(tīng)說(shuō)小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢？ 【激情導(dǎo)入，抓住小學(xué)生喜歡參加活動(dòng)的心理，引出我們小朋友應(yīng)該做到坐、立、走有精神。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開(kāi)了學(xué)習(xí)活動(dòng)】 活動(dòng)一： 體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì) 師：好！現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒！（板書(shū)：坐） 師：呀，都坐好啦，真棒！好，請(qǐng)你上來(lái)示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么？（身子正，腿并攏） 師：說(shuō)得真棒！小太陽(yáng)俱樂(lè)部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。（課件出示畫(huà)面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。）我們趕緊記下來(lái)吧。（齊讀） 師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀！就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘” 師：記住了嗎？那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢？（生：寫(xiě)字、讀書(shū)、吃飯等） 學(xué)生分組練習(xí)寫(xiě)字、讀書(shū)的姿勢(shì)。 活動(dòng)二： 體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì) 師：看來(lái)，坐的姿勢(shì)難不倒我們！可聽(tīng)說(shuō)還得測(cè)試站立的姿勢(shì)呀。（板書(shū)：立） 師：請(qǐng)問(wèn)老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格？（老師故意做出不正確的姿勢(shì)）怎么不行??？（學(xué)生指正） 師：你干脆教教我吧。（生示范指導(dǎo)）喔，謝謝，我知道了！這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣。請(qǐng)聽(tīng)（課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹(shù)。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。）咱們也記下來(lái)吧。 師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎？（生與師比站立的姿勢(shì)） 師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到！那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢？（生：上體育課站隊(duì)、回答問(wèn)題、升旗等。） 師：每次看到鮮紅的國(guó)旗，我們就不覺(jué)肅然起敬。 升 旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧！ （課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。） 活動(dòng)三： 體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢(shì) 師：請(qǐng)坐下，練好了坐和立，接下來(lái)，我們練習(xí)什么？（板書(shū)：走） 師：好，下面我想請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)走上前來(lái)，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)看看，誰(shuí)的姿勢(shì)最美？為什么？ 師：得到表?yè)P(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)的別急，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣，認(rèn)真聽(tīng)好喔。（課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì)。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。） 師：她的秘訣是什么？（走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣。）大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎？走一走。 師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù)，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。能不能完成？（分組練習(xí)） 師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式馬上就要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們，準(zhǔn)備好了嗎？老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽(yáng)俱樂(lè)部的評(píng)委也會(huì)來(lái)，你們可要走好點(diǎn)啊。起立，音樂(lè)一響，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場(chǎng)。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)??有沒(méi)有信心走得好。（老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來(lái)，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的） 師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花？這可是小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒(méi)得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧！ 【活動(dòng)是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方式，在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，老師能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間去進(jìn)行練習(xí)與展示，既達(dá)到了練習(xí)的效果，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)倍增成就感。同時(shí)最為可貴的是在活動(dòng)中動(dòng)而不亂，活而有序，學(xué)而有成。學(xué)生每一次活動(dòng)，老師都細(xì)心地布置出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，同是也給與一定的肯定與評(píng)價(jià)?！? 活動(dòng)四： 辨析、明理 1、師：舉例說(shuō)說(shuō)你的身邊有因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì)的正確而出現(xiàn)后遺癥的。（課件出示偷拍的學(xué)生生活中的一些不正確姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生辨析。） （估計(jì)有的學(xué)生會(huì)說(shuō)出趴著寫(xiě)字會(huì)影響視力，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)近視眼會(huì)對(duì)生活帶來(lái)哪些不便。使學(xué)生明白如：?jiǎn)渭绫硶?shū)包，身體總是歪著，可能會(huì)造成總是一肩高一肩低；趴著寫(xiě)字、看書(shū)，會(huì)造成視力下降；經(jīng)常彎著身體，不挺胸，可能造成駝背??） 2、摸一摸自己脊椎或同學(xué)的脊柱，并將身體進(jìn)行不同方向不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。 3、出示彈簧演示：告訴學(xué)生脊椎就象一根彈簧，要是你經(jīng)常這樣不注意的話，就會(huì)變形。師小結(jié)：對(duì)，注意了正確的坐立走姿勢(shì)，既能使我們身體健康成長(zhǎng)，又能使人顯得有精神，和別人在一起還是一種禮貌呢?。ò鍟?shū)：有精神） 4、（出示課件，課件播放“醫(yī)學(xué)家的話”——“我們少年兒童正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，骨骼的彈性強(qiáng)，柔軟，很容易變形，因此在這一個(gè)時(shí)期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng)，還要保持正確的姿勢(shì)，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢(shì)。”） 活動(dòng)五： 優(yōu)美姿勢(shì)大比拼 1、師：想學(xué)解放軍叔叔嗎？讓我們做個(gè)游戲再來(lái)練一練、比一比吧。 2、師：大家可以分組選取自己喜歡的方式來(lái)練習(xí)。等會(huì)兒我們來(lái)比一比，看哪一組是優(yōu)勝組。 （交流準(zhǔn)備用什么方式去展示。大家可以先商量商量，準(zhǔn)備練習(xí)用什么方式把自己的優(yōu)美姿勢(shì)展示給大家。） 根據(jù)學(xué)生回答出示： 坐 寫(xiě)字 聽(tīng)課 唱歌 立 升旗 列隊(duì) 朗誦 唱歌 走 上學(xué) 時(shí)裝表演 列隊(duì)走 （分組練習(xí)，可以是合唱，可以是讀書(shū)，可以是做操，可以列隊(duì)走，背著書(shū)包上學(xué)、還可以是時(shí)裝表演?? 3、學(xué)生展示 （在學(xué)生展示時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生能以優(yōu)美的姿勢(shì)上臺(tái)、下臺(tái)、觀看。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能注意使自己的姿勢(shì)優(yōu)美些，顯得精神些。） 4、評(píng)比 師：?jiǎn)?，小松?shù)可真多真美呀！ 【低年級(jí)兒童喜歡游戲，教師根據(jù)本課的需要，選取生活素材，創(chuàng)作游戲，讓學(xué)生在自己喜愛(ài)的活動(dòng)方式中進(jìn)入到對(duì)知識(shí)的鞏固】 活動(dòng)六：辨析、導(dǎo)行 師：注意了正確的姿勢(shì)，真是令人精神抖擻，要能經(jīng)常這樣就更好了，是嗎？那么，你打算怎么做，使自己保持正確的坐、立、走姿勢(shì)呢？分小組一起討論吧。 （學(xué)生討論后匯報(bào)） 師：如果大家都能做到既堅(jiān)持鍛煉，并時(shí)刻注意提醒自己或他人，相信一定能養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。 活動(dòng)結(jié)束 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信大家對(duì)參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”更有信心啦，是不是？下課了，那就趕快去報(bào)名吧！學(xué)生起立，排隊(duì)，有精神地走出課堂。 【從生活中來(lái)，再到生活中去，此乃畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆】 課前準(zhǔn)備：ppt課件 課件制作使用設(shè)想： 開(kāi)始時(shí)以海報(bào)“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”將組織“健美兒童夏令營(yíng)”活動(dòng)出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生的距離，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。接著在具體的情境中練習(xí)坐、立、走時(shí)，隨機(jī)出現(xiàn)了有關(guān)坐、立、走的圖片和兒歌，形象直觀的畫(huà)面吸引了孩子們的眼球，幫助學(xué)生理解了這三個(gè)比喻的含義。其中在教學(xué)“立”和“走”這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，創(chuàng)設(shè)升旗儀式和參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示正確的立和走的姿勢(shì)。此后通過(guò)解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象，在激昂的樂(lè)曲聲中解放軍整齊有力的行進(jìn)著，精彩的場(chǎng)面把學(xué)生深深的感染了，更激發(fā)他們以解放軍為榜樣走步。 為了使學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中依舊保持較高的注意力和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)都是緊緊圍繞“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”的夏令營(yíng)報(bào)名活動(dòng)的，學(xué)生聽(tīng)來(lái)更加的有趣、親切，學(xué)習(xí)的勁頭很足。