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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 四季的色彩 1教案 人美版 《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線，認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞?評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。 應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)書(shū)中四位畫(huà)家、能夠?qū)ζ渥髌愤M(jìn)行初步的分析，寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。 2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： a.通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 b.感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。 學(xué)習(xí)材料： 四季風(fēng)景圖片、色卡、描寫(xiě)四季的詩(shī)詞文章…… 教學(xué)過(guò)程 一、感受自然界中的四季： 師生共同收集四季色彩的圖片。 相互欣賞收集的圖片，大家共同欣賞。 和周?chē)娜肆囊涣膶?duì)不同季節(jié)的感受。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、交流信息的能力，擴(kuò)大學(xué)生獲取信息的渠道，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。 二、欣賞藝術(shù)作品中的四季： 1.欣賞書(shū)中攝影作品中的四季，談出你的感受來(lái)。春天是嫩綠的、是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)…… 夏天是炎熱的、是充滿生命力的季節(jié)…… 秋天是五顏六色、五彩繽紛的、是收獲的季節(jié)…… 冬天是寒冷的、是一個(gè)銀白色的世界…… 2.欣賞畫(huà)家筆下的四季： 《早春之路》日本畫(huà) 東山魁夷 《夏》油畫(huà) 列維坦 俄國(guó) 《金秋》中國(guó)畫(huà) 林風(fēng)眠 《冬獵》油畫(huà) 勃魯蓋爾 尼德蘭 3.欣賞書(shū)中四幅圖片： a.繪畫(huà)的內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn) b.畫(huà)面的色調(diào) 4.總結(jié)四位畫(huà)家表現(xiàn)四季的色彩： 春季——藍(lán)、綠 夏季——綠 秋季——紅、橙、黃 冬季——土黃、棕 教學(xué)意圖： 欣賞畫(huà)家筆下美麗的四季，感受不同畫(huà)種的不同的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)欣賞、感受、交流，提高學(xué)生的欣賞評(píng)述作品的能力。 三、拓展文學(xué)作品中的四季： 1.交流課前收集的文學(xué)作品中的描寫(xiě)四季的詩(shī)、詞、文章等。 2.運(yùn)用短文描寫(xiě)一段我最喜歡的季節(jié)。 3.課下把自己寫(xiě)的短文讀給你的朋友、父母聽(tīng)，請(qǐng)他們和你一起欣賞這幅名畫(huà)。 教學(xué)意圖： 通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生把自己的感受用文字流利的表達(dá)出來(lái)；學(xué)生在交流的過(guò)程中，提高欣賞水平。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 四季的色彩 2教案 人美版 課時(shí)：1課時(shí) 課型：欣賞.評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。 2.認(rèn)識(shí)書(shū)中四位畫(huà)家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，并寫(xiě)出短文。 德育目標(biāo)：受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。 教學(xué)用具：課本 教學(xué)過(guò)程： 　一、 導(dǎo)入 ： 　　1. 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？ 　　2. 打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？ 　　3. 板書(shū)課題。 二、新授： 　　1.欣賞。 仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書(shū)中作品有什么相同與不同之處？ 　　2.總結(jié)。 同：每幅作品都有樹(shù)，都是風(fēng)景畫(huà)。 　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫(huà)法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫(huà)家國(guó)籍不同……. 　　3.分組活動(dòng)。 　?。?） 要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 　?。?） 學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。 　?。?） 問(wèn)題：①這是什么季節(jié)？畫(huà)面主要運(yùn)用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫(huà)）？畫(huà)面采用了什么筆觸？ 　　4.學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。 　　《早春之路》是一幅寫(xiě)實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫(huà)。畫(huà)面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫(huà)面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹(shù)梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。 　　《夏》畫(huà)家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫(huà)家的激情。 　　《金秋》畫(huà)面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫(huà)面用色濃重。這是我國(guó)畫(huà)家林風(fēng)眠將中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意情懷與西洋畫(huà)的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。 　　《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫(huà)面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫(huà)中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫(huà)面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。 　三、作業(yè) 布置： 　　從課本中選出你喜歡的作品，從畫(huà)中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫(xiě)一篇短文。 　　寫(xiě)完后小組交流。 　　猜一猜這位同學(xué)寫(xiě)的是哪幅作品？ 　四、總結(jié)： 　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見(jiàn)的事物，但通過(guò)畫(huà)家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見(jiàn)到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。